小學(xué)文言文怎樣學(xué)

先讀準(zhǔn)音，讀熟，再理解古文字的意思，記住，這樣日積月累就沒(méi)問(wèn)題了

多讀多背.書讀百遍其意自現(xiàn).

一、熟讀文言文———整體感知。文言文的朗讀首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀：把長(zhǎng)句斷為短句，讀準(zhǔn)文言文中“之”、“呼”、“者”、“也”的語(yǔ)氣。采用范讀、領(lǐng)讀、齊讀、分讀、誦讀、背讀等方法，掌握文言文的語(yǔ)感。經(jīng)過(guò)反復(fù)的朗讀，學(xué)生對(duì)文言文有了初步的感知；對(duì)文章所表達(dá)的內(nèi)容有了整體的、朦朧的印象；也因此有了文言文的語(yǔ)感美，激起學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，自然地感受文言文與白話文的不同美。

二、精讀文言文———明文意。小學(xué)課本中選入的文言文淺顯易懂，但都通過(guò)淺顯的文字告訴人們一個(gè)深刻的道理。因此，要想讓學(xué)生自己悟出道理，還要求學(xué)生對(duì)文章細(xì)讀精研。教學(xué)中可采用“釋”、“譯”、“比”的方法指導(dǎo)學(xué)生理解古文，領(lǐng)悟道理。“釋”就是運(yùn)用工具書和文中給出的注釋理解文言文的現(xiàn)代意思。如：學(xué)習(xí)《矛與盾》這則寓言時(shí)文后注釋，譽(yù)：夸耀，鬻：賣，子：您，何如：怎么樣？等重點(diǎn)詞的解釋，學(xué)生對(duì)照注釋疏通句意?！白g”就是翻譯文言句子的意思。小學(xué)六年級(jí)是學(xué)生初步接觸古文，在用現(xiàn)代語(yǔ)言表達(dá)古文句子的意思時(shí)，句子形式可以靈活些，不必強(qiáng)求說(shuō)法一致，意思不錯(cuò)即可。通過(guò)對(duì)字詞的理解和句子的翻譯，同學(xué)們自然得出了“比”的意念。

三、熟讀、精讀、細(xì)讀———悟道理。學(xué)生在熟讀能誦的基礎(chǔ)上，通過(guò)細(xì)讀精研，其中蘊(yùn)含在淺顯文字中的深刻道理顯而易見(jiàn)。拿《矛與盾》這課來(lái)說(shuō)，通過(guò)前“兩讀”學(xué)生已經(jīng)能夠熟練的敘述這則寓言故事，再叫同學(xué)上臺(tái)演示（拿直觀教具矛與盾），賣矛與盾之人的滑稽舉動(dòng)，讓同學(xué)們既聽(tīng)出語(yǔ)言上矛盾，又看到行動(dòng)上的可笑之舉，這樣不僅使學(xué)生有了深刻的理解和切身的感受，而且使學(xué)生和作者達(dá)到了思想感情上的共鳴。作者所有告訴人們的深刻道理，學(xué)生自然而悟。細(xì)讀的內(nèi)涵油然而現(xiàn)。