五年級下英語18課

　　3個故事的聯系：“澠池之會”是“完璧歸趙”的發(fā)展，“完璧歸趙”和“澠池之會”又是“負荊請罪”的起因，“完璧歸趙”、“澠池之會”和“負荊請罪”和起來又組成了“將相和”這一完整曲折的故事。 　　本課是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由和到不和又到和好的經過；贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重、顧大局、識大體的政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過的精神，贊頌了他們的愛國思想。 　　藺相如和廉頗在文中同是熠熠生輝的人物。“完璧歸趙”和“澠池之會”兩個故事著力刻畫了藺相如這個人物形象?！柏撉G請罪”這個故事則著力贊揚了廉頗的勇于認錯、知錯就改的精神。 　　藺相如的一升再升，官位居于廉頗之上，這是將相不和的表面原因，實質上緣于廉頗的錯誤認識：“我廉頗攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。他藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。”言辭無禮，充滿不滿情緒。理解廉頗的這段話，是一個重點，也是難點。廉頗英勇善戰(zhàn)，威震朝野，戰(zhàn)功赫赫，這是實情。甚至在“澠池之會”中維護國家尊嚴也有他一半功勞，因為“秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經在邊境上做好了準備，不敢拿趙王怎么樣，只好讓趙王回去”。但是，對于藺相如的認識，卻失之偏頗。藺相如雖不能持刀作戰(zhàn)，但他的唇槍舌劍，同樣為趙國保住了尊嚴。何況，在“完璧歸趙”和“澠池之會”中，他均是以性命來逼秦王，置個人生死于不顧的：“現在璧在我手里，你要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”“您現在離我只有五步遠。您不答應，我就跟您拼了!”可以說，藺相如也堪稱一員猛將，只不過他出入的是沒有刀光劍影的戰(zhàn)場，但戰(zhàn)斗同樣是驚心動魄的。 　　將相和好的表面原因是藺相如的寬闊胸襟和廉頗勇于認錯、知錯就改、負荊請罪。實際上，是緣于他們共同的愛國思想，緣于他們共同的認識：將相不和，趙國危矣!這在他們的語言中都有體現。也正是因為這一點，“將相和”的故事才成為歷史上一段光彩不滅的佳話

在字音上，應注意不要把堤的拼音讀成了ti。
不要把柱多寫一橫。

永生的眼睛的主要內容：文章生動的記敘了一家?guī)讉€人死后捐贈角膜,讓盲人重見天日的感人故事；歌頌了人與人之間相互關愛的社會新風尚；同時也表現了人間自有真情在

沒有最好的老師，只有最適合自己的老師。沒有最好的機構，只有最適合自己的機構。沒有最好的方法，只有最適合自己的方法。選老師的時候不能偷懶，一定要親自對比、分析、挑選，結合自身的實際情況才能做出最正確的選擇，不要著急選，可以先多找?guī)讉€老師的課試聽一下再做決定。

一個屠戶傍晚回來，擔子里的肉已經賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠。

屠戶感到害怕，就把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼依然跟隨著他。屠戶再次扔骨頭，后得到骨頭的狼停住了，之前得到骨頭的狼又跟了上來。骨頭已沒有了，可是兩只狼像原來一樣追趕屠夫。

屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他往旁邊看了看發(fā)現田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去躲在柴草堆下，卸下擔子拿起屠刀。兩只狼不敢上前，瞪眼朝著屠戶。

一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死了。他剛想離開，轉身看到柴草堆后面，另一只狼在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶在后面砍掉了狼的后腿，這只狼也被殺死。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。

狼也是狡猾的，而轉眼間兩只狼都被殺死，禽獸的欺騙手段能有多少？只是增加了笑料而已。

我也想知道這本書

、學會本課生字，理解18個詞語

2、知道月球的有關特點，激發(fā)學生了解月球的愿望。

3、學會讀懂說明文的方法去學習本課。

教學時間：二課時

教學流程設計：

一、趣味揭題、奠定情感基礎

1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？

謎面：有時像個圓盤，有時像把鐮刀，有時掛在山頭，有時掛在樹梢。

（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）

2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？

3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？

那就先聽月亮姐姐作一個自我介紹吧！

揭題：月球的自述

二、初讀課文，感知大意

1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友。

師范讀（即自述）

2、學習生字新詞，讀通課文，交流課文大意

三、進入情境，深入學習

1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐姐有一個深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認識？

（交流學習策略）

2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關月球的知識？

3、選一方面最感興趣的內容進行深入研究，可以是小組合作學習。

4、交流匯報學習成果，品讀重點詞句，貫穿感情朗讀

（1）月球是地球的衛(wèi)星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）

（2）體積小，距離遠(通過比較體會“只有”“平均”等詞用得準確)

（3）光亮，相當于一面鏡子

（4）氣象情況：無空氣，無水

（這樣的氣候條件會造成怎樣的結果？）

得出：無風云雨雪，聲間傳播、溫差等

（5）山峰高（通過比較句子體會用詞準確）

（6）中國人民愿望（喜歡月球，登上月球）



四、創(chuàng)設情境轉述：（多媒體展示月球）

1、想不想把這個新朋友介紹給別人呢？ (各自準備轉述)

2、同桌或小組交流，可以選自己最感興趣的一方面交流，也可全面交流

3、匯報。

五、拓展知識

1、你還知道哪些有關月球的知識？你是怎么知道的？

2、大家還可以通過什么方式能更多地了解月亮姐姐？

六、“假想旅行”語言實踐，升華情感

1、朋友們，看來大家對月亮姐姐都比較了解了，那你們想不想到我家去做客呢？大家該穿什么衣服，帶什么東西去？

2、準備好了東西，現在請朋友們閉上眼睛，月亮姐姐帶你們乘上“神舟8號”宇宙飛船，登上月球。（配上聲音過一會兒）

你們看到了什么？你們在那里的生活是怎樣的？

七、激情總結：

1、是啊，月球上有無窮的奧秘在等待著人類去探索，更等待著深愛著她的中國客人去探索。在旅行即將結束的時候，大家一家有許多心里話要跟月亮姐姐說，現在就把你最想說的話寫在書上吧！

2、交流

不好意思，九分之八。

多音字：載，將