孩子跌倒，媽媽罵孩子，這是什么邏輯？

走在街頭，一個6歲模樣的孩子從地上爬起來，驕傲地說：“我沒哭”。邊上媽媽拽著他說教：“走路怎么會摔倒呢？好好走路知不知道？”孩子發(fā)亮的眼眸瞬間溢滿了委屈。

昨天是母親節(jié)，花鳥市場的康乃馨批發(fā)價漲幅40%，依然售罄。和教師節(jié)送花、情人節(jié)送花一樣，如今母親節(jié)送花也成為國人表達“愛”的慣用方式之一了。我們欣喜地看到，中國親子之間的愛多了鮮花這樣清麗的渠道。

但是，這還是改變不了，中國的媽媽整體不善于表達的的事實。在古代絕對的男權(quán)社會里，媽媽還算扮演著“慈母”的角色；如今女性撐起了半邊天，本更有方式方法和能力釋放母愛，卻反倒成“虎媽”了。

對外，孩子的教育，母親一手抓，學(xué)校、老師、同學(xué)樣樣顧慮周全一一把關(guān)；要不要上補習(xí)班、上什么補習(xí)班，媽媽做主決定并一應(yīng)張羅。對內(nèi)，更是“愛”網(wǎng)恢恢疏而不漏，好言相勸招、碎碎念招、河?xùn)|獅吼招、忍痛下手招……招招輪番招呼孩子。

于是，親子生活的日常，常常有這些鏡頭：

孩子：“媽媽，我不想吃這個菜?！?

母親：“不吃青菜不會長個容易生病隔壁家的小朋友就是因為不吃青菜去醫(yī)院打針了寶貝趕緊吃根青菜啊?！?

孩子：“媽媽，我不要去繪畫班?！?br/>
母親：“怎么能不去補習(xí)呢，你2歲就很愛畫畫了，不加強鍛煉這方面的天賦就沒掉了。你去畫畫明天《熊出沒》多看1集。”

母親：“寶貝，媽媽回來了……兔崽子作業(yè)做完了嗎，沒做完就看電視！馬上回房間做作業(yè)！再這樣周末游樂園別去了！”

孩子：“媽媽，我今天跟同學(xué)去河邊學(xué)會了游泳喔，我厲害吧！”

母親：“什么，你下河游泳了？跟你說了多少次河水危險你還跑去游泳，找死是不是？說，還敢不敢玩水了？給我說！”

孩子：“我，我再也不敢了，嗚嗚，媽媽不要打……”

關(guān)于這些鏡頭可以取得的成效說不清楚，反正能看出做母親的，真的是十分盡心盡力。 我在這些鏡頭中看出了媽媽是把孩子放在相對無知而自己相對全知的角度，進行的親子互動。這樣不對等的角度，促成了孩子長大后“愛母親但不知道如何愛”“知道應(yīng)該愛母親但記憶中記住的就是母親的犧牲”等種種現(xiàn)狀。

我們幼時多半是這鏡頭中的孩子，在鏡頭中母親的十八般武藝之下長大；有一天有了自己的家庭，便成了鏡頭中的母親，這般絞盡腦汁要給孩子最好的教與養(yǎng)。

于是，世間有許多歌頌?zāi)笎鄣钠拢f不清愛她什么，因為并沒有太多美好。除了在開端時母親賜予了生命以外，便多半只能頌揚母親的苦難、母親的犧牲、母親的奉獻……

但若理智想想，母愛僅僅在于犧牲奉獻和苦難嗎？可不可以有一些美好的場景呢？比如母親和孩子平等的交流、相互鼓勵、分享、一起解決困難，比如在生活的點滴中母親更直接地表達讓孩子懂、且感受直接的母愛？

回到開篇提到的，孩子跌倒了，母親的第一反應(yīng)是急著看孩子有沒有受傷，第二反應(yīng)是急著責(zé)罵，如此，忽視了孩子跌倒后爬起來說“媽媽，我沒有哭”時，發(fā)亮的眸子流露的勇敢。我想，孩子爬起來說出“我沒有哭”時，心理的預(yù)設(shè)是媽媽會首先給他一個大大的贊……

人生路上磕磕碰碰，總是會不停跌倒總是要不停爬起的。六歲的孩子已經(jīng)知道的人事了，我有些擔(dān)心，他以后的再有跌倒的經(jīng)歷，也許再也不會和他媽媽分享，不會和她傾訴，甚至不會爬起來給自己一個勇敢的肯定。因為在這一次跌倒時，媽媽一味地責(zé)罵了他。