請讓孩子輸在起跑線上

請讓孩子輸在起跑線上

　　請讓孩子輸在起跑線上，不要讓孩子輸在起跑線上，這句極具煽動性的口號，讓無數(shù)家長不惜節(jié)衣縮食也要把孩子送到各種培訓班。但這樣對孩子成長有影響，下面是請讓孩子輸在起跑線上內(nèi)容！

　　請讓孩子輸在起跑線上1

　　有一句大家父母們都廣為人知得話：別讓孩子輸在起跑線上。誰也不愿輸啊，因此父母從孩子聽話起就剛開始教中國漢字、拼音字母、算術(shù)、英文，各種各樣早教培訓機構(gòu)、培訓機構(gòu)輪流上，大人忙兮兮，孩子苦哈哈。

　　之后，童話大王鄭淵潔寫了一篇文章《請讓孩子輸在起跑線上》：

　　“假如孩子的人生道路歸屬于沖刺，僅有小小十幾年，您一定不可以讓孩子輸在起跑線上，都了解一百米賽的重要通常是短跑，短跑領(lǐng)跑了，就成功了一大半。

　　可是倘若父母對孩子的使用壽命預(yù)計較長，就等同于孩子的人生道路是報名參加一場馬拉松比賽慢跑比賽，起跑點是不是領(lǐng)跑也不關(guān)鍵了。馬拉松比賽比賽的特性到底是誰笑在最終誰高興得最好是?！?/p>

　　父母們剛開始糊涂了，對嗎呢？我那麼艱辛地陪孩子學習培訓是否壓根不起作用呢？是否在耗費孩子的發(fā)展?jié)摿δ?？是否對孩子的將來不太好呢?/p>

　　隨后家里孩子零基礎(chǔ)入校，第一天學三個字，輕輕松松，第二天又學三個新字，還成，第三天再說三個新字，孩子愣住，你也就懵了。

　　知名的散文家林清玄也寫了一篇文章《不讓孩子第一名》，文章內(nèi)容說：“實際上，如今這種全球精銳都并不是當初的優(yōu)秀生，她們當初在班集體的排行是第7名到第17名。

　　緣故是這種孩子人際交往更強，能夠 和第一名做朋友，還可以和最終一名做朋友，并且孩子工作壓力小，日常生活更輕輕松松，藝術(shù)創(chuàng)意更強?！?/p>

　　父母們又剛開始想想，原先讓孩子的考試成績中等水平就可以了，那樣孩子未來才會更出色？隨后實際一巴掌將你拍醒，“哪些！考試差一分進不去尖子班！”

　　父母們，別傻了，你是童話大王鄭淵潔嗎？你是散文大家林清玄嗎？你怎么知道他的育兒心得就可以適用你的孩子。他的孩子無需在起跑線上掙脫，無需去搶第一名，由于他的起始點原本就很高。

　　要了解，你，才就是你孩子的起跑點！

　　你的智力和情商智商，決策了這一孩子的起始點，它是遺傳基因的基因遺傳，基礎(chǔ)難以更改。

　　你的錢夾和人脈關(guān)系，決策了這一孩子的跳躍高寬比，熟能生巧，何況在智力相差無異的情況下，你的資源能夠 助推他翱翔。

　　你的意向和了解，決策這一孩子何時使力，人生道路盡管是慢跑，但有些人早跑了，或許他會困乏，會累，但誰也不可以確保你的后程就可以暴發(fā)，也沒有人能夠 確保這些跟跑的孩子的自信心在前一半早已被嚴厲打擊消失殆盡。

　　你的目光和運勢，會挖掘這一孩子的技能和專長，盡管成事在天謀事在人，可是三分天注定，七分靠闖蕩！

　　你的性子和性情也會對孩子造成極大危害，你太強悍孩子會畏首畏尾，你太焦慮情緒孩子會出現(xiàn)工作壓力，你管過多孩子會判逆……因此假如錢夾不足鼓，人脈關(guān)系不足廣，那么就愛你他，多陪他，它是你能做的。

　　 此外，給父母們好多個告誡：

　　 第一個告誡： 零基礎(chǔ)是騙術(shù)，孩子最少得緊跟大團隊，字要認，小故事要講，英語童謠得學，20以內(nèi)的十以內(nèi)加減法務(wù)必會，它是上公辦學校的規(guī)范，不然孩子會無法跟上的。

　　 第二個告誡： 考試是對平常人的恩惠，如果我們的.孩子沒有更強的服務(wù)平臺和出色的技能，最少考試能夠 使他走得更長遠，過上幸福的生活，見到更寬闊的全球。

　　 第三個告誡： 文化教育，從不是“孩子自身勤奮”就可以了的事兒，它明里暗里大比拼的全是爸爸媽媽的素養(yǎng)和工作能力。養(yǎng)不教父之過，假如孩子自身就可以了，那要爸爸媽媽干什么？

　　請讓孩子輸在起跑線上2

　　近年在教育領(lǐng)域?qū)议L誤導最嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班給孩子超前灌輸與其年齡不符的知識，拔苗助長。

　　倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當?shù)?。但是，“輸在起跑線上”只適合短程競賽，例如百米賽。

　　如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬路松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕的晚集。

　　長跑的要訣是保存實力，這和孩子學習知識的道理一樣。當孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與年齡不相符的知識，會導致孩子對知識失去興趣。

　　衡量教育是否成功，不是看分數(shù)，而是看受教育者對所學知識的興趣越來越大，還是越來越小。如果受教育者對所學的知識興趣越來越大，說明教育成功了。反之則相反。

　　20多年前，某大學的少年班家喻戶曉。如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之材。

　　這些孩子沒有輸在起跑線上，但是他們的父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏在起跑線上后，后勁不足，最終敗北，貽笑大方。買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。

　　只有這樣，這輛汽車未來才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。

　　假設(shè)將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉(zhuǎn)，要適度魔盒。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。

　　在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨。愛因斯坦說：“想象力比知識重要?！庇邢胂罅Φ娜瞬拍苓M行創(chuàng)造性勞動。想象力在某種意義上和知識是天敵。

　　人在獲得知識的過程中，想象力可能會消失。因為知識符合邏輯，而想象力幾乎無章可循。換句話說，知識的本質(zhì)是科學，想象力的特征是荒誕。

　　人的大腦一山不容二虎：在學齡前，想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據(jù)。上學后，大多數(shù)人的想象力將被知識驅(qū)逐出境。

　　他們知識淵博，但想象力喪失，終身只能重復(fù)前人發(fā)現(xiàn)的知識。很少有人能讓知識和想象力在自己的大腦里共存，一旦共存，此人就是能進行創(chuàng)造性勞動的成功人士了。

　　請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，卻輸?shù)羧松?。欲將娶之，必將與之，是大智慧。