趣味小學生英語課外閱讀

活動目標：
1．嘗試運用3－4種物體進行間隔排序。
2．探索間隔排序的規(guī)律。
3．注意傾聽、接納同伴間多種排序的方法和策略。

the call of the wild （杰克 倫敦的名著：野性的呼喚）中篇小說，講述一只狗的頑強故事，文章以短句居多，簡潔有力，沒有一句廢話（至少我認為），并且他的詞大多很簡單，語法邏輯卻很西式（廢話，不然能叫名著嗎？），簡直就是為學英語的人準備的，推薦一讀。

教師考核的面試首先要面對的就是評委,你的儀表舉止很重要.至于講課有趣味性要根據(jù)你所講的學科來考慮,首先知識的傳授是不能有錯誤的,再者要根據(jù)教材多融入小學生喜愛易懂的事物,要把自己想成是在給自己的孩子講故事一樣,那么你就已經(jīng)是吸引了你的學生了!

我也是六年級學生,我覺得這個課呀,最好多搜集一些資料,然后由學生們喜歡的一點,再談到課題,在上課時,應(yīng)該小孩子氣一點,稍微可愛一點點,那樣的課堂可能會受人歡迎(信不信由你)

英語笑話是可以選擇一些中外文化差異。或者諧音類的小鬧劇為主。教導(dǎo)小朋友們學好英語學好口語的重要性。

我想題材可以有:
科學家的故事
偉人傳記
有趣的小實驗
神奇的自然(生物)現(xiàn)象
再不行給他們他們講一些外星人的故事,他們準愛聽!

上課鈴聲一響，江老師準時走進了教室。只見她在黑板上大大的寫下了“打廣告”三個字，大家都開始小聲議論起來，嗡嗡嗡的聲音頓時充滿了教室的每個角落，就好像這里變成了“蜜蜂集中營”一樣。
江老師轉(zhuǎn)過身，用洪亮的聲音宣布：“同學們，今天我們這堂課的內(nèi)容就是‘打廣告’，大家學著模仿平時看到的廣告里面的人、臺詞和動作?？凑l最大方，模仿得最像。”話音剛落，好多同學都開始把手舉得高高的，躍躍欲試了！
首先表演的是我們班“最佳喜劇演員”——陳家俊。只見他快速地跑上講臺，頓了頓，為自己的表演醞釀著感情。正當我們以為他要表演什么嚴肅題材的廣告時，他突然開懷大笑，蜷縮著身體和雙手，邊唱邊跳道：“袋鼠媽媽，有個袋袋，袋袋就是為了為了保護乖乖！”活脫脫變成了小袋鼠，那可愛的摸樣惹得大家捧腹大笑。
接下來是曹夕和的二人組合，也許是太激動，曹夕一上臺就忘詞了，一個勁兒的摸腦袋。急得胡芝瑋臉通紅，不知該怎么辦好。江老師叫大家

有意思的小故事！主要是啟發(fā)大腦

幼兒園相當于是孩子最早接觸到的一個小小社會，在這里，他們不僅要學習一定的知識，還需要培養(yǎng)日常的行為習慣。我覺得成績的好壞并不是很重要，只有好的行為習慣才能造就一個成功的人。
了解幼兒的發(fā)展特點，提高幼兒活動的積極性和主動性
我覺得孩子在幼兒園階段最主要做的事情就是游戲，從玩中體驗生活，培養(yǎng)常規(guī)，學會與人交流，培養(yǎng)自信心等這方面符合其自身年齡特點的能力，從游戲中培養(yǎng)他們活動的積極性和主動性，而不是一味的強加很多的知識，使幼兒從各方面都逃避上幼兒園。
現(xiàn)在我教大班了，經(jīng)常有家長放學的時候（尤其是周五）問我：“老師，有沒有什么作業(yè)??？”“老師，現(xiàn)在教不教加減法??？”“老師，我現(xiàn)在回家每天都教我孩子念拼音的，幼兒園教不教?。俊钡鹊冗@類的話，家長望子成龍的心情我可以理解，畢竟社會競爭如此的強烈，早起的鳥兒有蟲吃這些道理誰都知道，可是家長們對于孩子們其他的發(fā)展卻一概不過問，比如說要發(fā)展幼兒與家長之間的親子感情了，請家長與幼兒合作完成一件事，第二天會有好多孩子們不能完成，問其原因：爸爸媽媽沒有空。為什么這些家長問到加減法、拼音這些要到小學才教的東西就這么上心，發(fā)展孩子其他能力的事卻漠不關(guān)心呢？孩子現(xiàn)在才幾歲？那么重的擔子壓下去大家是否考慮過他們的承受能力呢？
在教學活動中，我們應(yīng)該根據(jù)幼兒自身的特點和興趣來培養(yǎng)他們，使他們自己愿意做，而不是強迫，有效的教育教學就是要能根據(jù)孩子的心理，調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的潛能，取得盡可能好的教學效果。
大班的孩子已經(jīng)有自己的見解了，他們也會提出自己的意見了，雖然是很天真的，有時候也會改正老師不小心犯的錯，教師和家長要做的不是果斷的否決，而是從他們的角度出發(fā)，大家一起討論合作，使他們感覺到自己是被重視的，充分調(diào)動其積極性和主動性。