23積極養(yǎng)育～教育有術(shù)

求推薦幾部國產(chǎn)電影嘛 內(nèi)容要積極向上的， 最好有教育意義 謝謝

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教育幼兒積極發(fā)言和口語表達有什么意義

英盛觀察培養(yǎng)和提高幼兒的口語表達能力，是幼兒園語言教育活動的重要內(nèi)容之一。培養(yǎng)好幼兒的口語表達能力，對于其一生的發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。在多年幼兒園語言領(lǐng)域的教育實踐中，我經(jīng)歷了諸多得失，積累了一些經(jīng)驗。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力，關(guān)鍵要做到以下三點：引導(dǎo)幼兒“想說”;鼓勵幼兒“敢說”;教會幼兒“會說”。 結(jié)合生活實際讓幼兒“想說” 在幼兒園語言教育活動中，有些教師要求孩子對教師提出的問題動腦筋想清楚后，再說出自己的想法和見解，但結(jié)果往往不盡如人意。孩子們要么什么也不說，要么說一些與教師問題無關(guān)的話，或者重復(fù)教師說過的話，而不是針對問題進行相關(guān)的思考和回答。這有來自課程設(shè)計偏難偏怪、脫離幼兒實際生活方面的原因，有來自于教師沒有正確引導(dǎo)孩子回答問題方面的原因，也有來自于教學氣氛、師生關(guān)系等方面的原因。那么，該如何引導(dǎo)幼兒想說呢? 首先，幼兒園語言教育內(nèi)容的選擇要基于幼兒的生活經(jīng)驗。比如，在一節(jié)中班語言活動上，我把孩子們在小班或者更早的照片拿出來，讓孩子們看看他們都是誰，當孩子們一看原來是自己班上的某某小朋友時，都特別興奮。在這種情況下，如果教師提出一些貼近幼兒生活的問題，如照片上的孩子與現(xiàn)在有什么不同，你們喜歡現(xiàn)在的自己還是小時候的自己，是否還記得小時候發(fā)生的事情等，孩子們就會愿意說、想說。 其次，采用多種形式開展語言教學，通過各種感官刺激來豐富幼兒體驗，使幼兒有話可說。比如，幼兒對動畫片感興趣，教師可以適當組織幼兒觀看動畫片，然后讓幼兒講講自己最喜歡故事中的哪些人物、最喜歡看哪一個片段或者情節(jié)、都講了些什么等，讓幼兒暢所欲言。教師還可以讓幼兒挑選自己最喜歡的角色進行角色表演，從而發(fā)展幼兒的語言表達和模仿能力。 再其次，選擇的語言教育內(nèi)容要使幼兒感到新奇。由于新奇，幼兒愿意表達和交流自己的所見所聞，從而發(fā)展幼兒的語言能力。比如，在一節(jié)以汽車廣告為主題的語言活動上，我首先讓孩子們想一想自己見過什么樣的汽車，自己喜歡什么樣的汽車，希望汽車有什么樣的功能，如果你是汽車設(shè)計師你會設(shè)計什么樣的汽車等。孩子們立刻熱烈地討論起來:“我喜歡別克汽車。”“我認為奔馳車最好?！薄拔乙O(shè)計一輛可以在水里游的小汽車。”……孩子們的話題越談?wù)撛綗崃?，這次活動也就達到了我所設(shè)計的教育目標。 最后，豐富幼兒的生活，讓幼兒有話可說。教師要充分挖掘貼近幼兒生活的教育資源，讓他們到大自然和社會中多聽、多看、多接觸各種事物，以熟悉周圍的生活環(huán)境，豐富生活經(jīng)驗，這樣才能有表達的內(nèi)容，才會有話可說。因此，教師要有計劃、有引導(dǎo)性地帶幼兒直接觀察大自然中的花、草、樹、木、蟲、魚、鳥、獸和人的衣、食、住、行等。在此基礎(chǔ)上，教師可以讓孩子們把觀察和了解到的內(nèi)容講出來，這樣既有利于培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又能使幼兒養(yǎng)成善于觀察周圍事物和現(xiàn)象的好習慣。 創(chuàng)設(shè)寬松氛圍讓幼兒“敢說” 在實際語言教育過程中，許多教師在鼓勵幼兒大膽說話的同時，也抑制了他們發(fā)言的積極性。在很多時候，由于教育內(nèi)容脫離幼兒生活實際，或者教師對問題的闡述不明確卻極力希望幼兒的回答與自己預(yù)先想的相符，一旦小朋友說錯了，或者所回答的內(nèi)容與教師所問的有出入時，有的教師就要求幼兒把教師的問題聽明白、想好了再回答，甚至有的教師對那些答非所問或者回答不正確的孩子進行責罵。久而久之，壓抑了幼兒發(fā)言的積極性，使其由有話想說卻不敢說發(fā)展到有話不想說也不敢說。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：幼兒園應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當?shù)?、禮貌的語言交往。這就要求教師在與幼兒相處的過程中成為他們的朋友，尊重他們，多為他們提供自由表達和自由表現(xiàn)的機會，耐心等待，平等交流，接受孩子的語言方式，滿足孩子語言交往的需要，并隨時給予幫助和指導(dǎo)。在語言活動中，教師還要特別關(guān)注那些不愛說話的孩子，對他們多鼓勵、多表揚，使其樹立信心，積極思考，大膽發(fā)言。 提供語言環(huán)境讓幼兒“會說” 會說，就是幼兒在掌握一定語法規(guī)則的情況下，說話完整、連貫、有序、有層次并且生動和富有感染力。幼兒“會說”是多種因素共同作用的結(jié)果，但足夠的口語實踐和豐富的語言刺激是關(guān)鍵。因此，在語言教育中需要做到以下幾點： 首先，教師語言要規(guī)范，要生動和富有感染力，而且還要發(fā)散自己的思維。比如，我在一次以“能干的手”為主題的語言活動中，我先介紹媽媽的手能干，舉了很多媽媽的手能干的例子。然后，我讓孩子們說說爸爸的手會做什么。孩子們說了一番之后，我再讓他們說說爺爺奶奶的手會干什么、警察叔叔的手會干什么，等等。這樣，通過豐富的言語表達，幼兒的語言能力就會在不斷的表達中不知不覺得到提高。 其次，培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。隨著幼兒年齡的增長和接觸面的日益擴大，知識經(jīng)驗逐漸豐富起來，能聽懂的詞匯數(shù)量也迅速提高。教師在進行語言教育時，還可以引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。教師有必要對優(yōu)美的詞匯進行適當解釋和造句，使幼兒學會正確使用新詞，從而提高語言表達能力，使其語言表達更加完整、規(guī)范，更加富有感染力。 再其次，教師還可以通過多種方式讓幼兒大量地接觸規(guī)范生動的語言，比如在語言活動中，利用諸如錄音機、電視、廣播等媒介，給幼兒更多的語言聽力刺激，使幼兒在直觀和趣味的情境中鍛煉聽力，在不知不覺中模仿和學習，不斷提高其說話能力。

如何用積極的心理暗示教育孩子

一、巧用積極的心理暗示培養(yǎng)孩子善良的心 經(jīng)?？吹竭@樣的情況，幼兒在玩耍或走路時，不小心磕碰到什么東西上，碰疼了，哇哇大哭。為了安慰孩子，家長通常是故意舉手打那個“肇事者”以換取孩子的破涕為笑。殊不知這是一種消極的心理暗示，這是在告訴孩子錯在“地板”“桌角”，教給孩子遇到不痛快就去責怪別人，教給他不寬容和報復(fù)，這不利于兒童的心理健康。 女兒在很小的時候，磕磕碰碰的事也時常發(fā)生。我們教她善待“肇事者”。假如摔倒了，我們決不會讓她去打地板，而是輕輕地給她揉揉疼處，安慰她“不疼了”。然后告訴她，地板讓你摔疼了，你也給地板揉揉疼，她也會學著大人的樣子用小手在地板上撫摸一番。甜甜在給地板揉疼時，也就忘了自己的疼，情緒很快好起來了。而后我們又告訴她“以后可要小心了，要不然會把地板弄疼的”。 由于我們經(jīng)常這樣做，有一次她在床上蹦蹦跳跳，忽然一個趔趄，頭撞上了墻，發(fā)出不小的聲響，這可把旁邊的大人嚇壞了，趕忙要給她揉揉頭上撞到的地方，誰料，甜甜竟指著墻上撞到的地方，說：“壞掉了，壞掉了！”大人醒悟過來，原來她是說墻被她的頭撞壞了。多善良的孩子！ 家長要巧用積極的心理暗示培養(yǎng)孩子一顆善良的心，因為善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成為幸福的人。懂得善待別人的孩子，他在生活中表現(xiàn)出的就是理解、善意和尊重。 二、巧用積極的心理暗示教會孩子遇到困難時勇敢面對 甜甜在兩周歲時，我們打算把她送到幼兒園去讀小小班，入園的第一件事就是要體檢，體檢最重要的一關(guān)就是抽血。在體檢室里，孩子們哭成一片。已抽過的、正在抽的、還沒抽的，都在哇哇大哭。我感覺到甜甜的眼里透露出了害怕。于是我微笑著告訴她：“抽血會有一點點疼，就像上次你的頭不小心碰到了桌角，但是我們甜甜很勇敢都沒哭。這次也會很勇敢的對不對？”甜甜點點頭。 我盡量避開一些抽血時大聲哭鬧的孩子，因為孩子是最容易受情緒感染的。開始抽血了，我讓她把頭轉(zhuǎn)到別的地方，讓阿姨跟她說話，轉(zhuǎn)移她的注意力。針剛扎進去，她的眉頭皺了一下，但沒哭。護士看甜甜在抽血過程中那么配合，表揚了她，旁邊的一些家長也發(fā)出嘖嘖的稱贊聲。 家長巧用積極的心理暗示教會孩子遇到困難勇敢面對，能使孩子從小學會理性地面對一些困難或痛苦，不僅能緩解痛苦，還能很好地保護自己。

言傳身教是教育孩子的最好辦法，你對你的孩子產(chǎn)生了哪些積極影響？

首先對于孩子的教育很多家長都非常的格外重視，為了讓孩子能夠養(yǎng)成良好的生活習慣以及一些作風。都會先用自己的習慣來去影響給孩子，給孩子教育。一般我會選擇先教育孩子懂得感恩，比如過年過節(jié)去奶奶家，我都會讓他跟在我的后面去給老人拜年。 還有就是一些特殊節(jié)日，我會把這些節(jié)日的來源告訴他，然后讓他知道其中的道理，學會主動向長輩打電話問候。還有在家里面，我也會教育他要學會主動做事情，自己的事情自己來完成，為了讓他能夠培養(yǎng)出這種習慣，我會在做事情之前特意的告訴他，我想干什么然后我自己要去做，當然有時候他還是比較小的，難免有點委屈，對于這種情況，作為家長的我們也要學會理智對待，不要一味的因為他哭、鬧就妥協(xié)。 其次我也會培養(yǎng)他在一些才藝方面，因為對于孩子來說綜合性的發(fā)展才是對他更加的有利，一直讓他學習全文化知識，大腦很難放松下來，學習點才藝、興趣方面的知識有助于他全面的發(fā)展自己。其次我也會主動與他溝通，花時間了解到對于那些方面是有興趣的，包括會跟他互相討論遇到的事情如何去解決，只有知道他的想法之后，我才能結(jié)合正確的教育更好的去培養(yǎng)他。 最后作為家長要切記，更多的時候先從身邊小小事情去慢慢教育孩子，不要一味的希望他能夠多么的厲害，要希望他成為什么樣的人。這樣對于孩子來說是不利的，教育孩子既要有耐心也要有正確的教育方式。

養(yǎng)育女孩和養(yǎng)育養(yǎng)育完美女孩這兩本書哪個好

養(yǎng)育女孩不錯

作品的文學性與教育性能對幼兒產(chǎn)生哪些積極影響

依靠兒童對作品的閱讀、欣賞、接受，在心理上得到愉悅的滿足，精神上受到美的熏陶，對其思想感情和精神面貌產(chǎn)生積極的影響，從而轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的一種作用。通常也稱為兒童文學的審美教育作用。它可以歸結(jié)為：認識作用、教育作用、美感作用、娛樂作用。

用心教育 用愛養(yǎng)育

? ? ? 要當好一名老師，就要用愛去呵護每一位學生，要帶著一顆愛心充滿感情的去工作，因為“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水?！苯逃褪菒鄣慕逃?。作為一名教師，我們肩負的責任重大，要時刻注意自己的一言一行，真正做到文明育人，言傳身教。 ? ? ? 我始終堅信：每一個孩子都是一粒種子。我愿意把自己的熱情和愛化作一縷陽光，溫暖每個孩子。不斷提高自己人格的魅力，豐盈自己生命的底色，為孩子們成長提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒種子都能充滿勃勃的生機。 ? 用心教育，才能優(yōu)秀！用愛養(yǎng)育，靜待花開！

養(yǎng)育的育怎么寫

養(yǎng)育的育怎么寫 育筆畫： 名稱： 點、橫、撇折、點、豎、橫折鉤、橫、橫 筆畫數(shù)： 8

體育運動有哪些積極意義？

他可以強健人們的體魄，使人有一種不屈不撓的頑強精神，鍛煉人的意志。

我兒子上一年級，上課不注意聽講、不積極回答問題、不求做的最好，該如何教育、引導(dǎo)？

不要太急切，尤其不能因為這而責備他，會造成他的心理壓力不利于發(fā)展。我同意好孩子是夸出來的，孩子很容易滿足也非常敏感，要一步步來，首先他上課認真聽講沒有，有沒有按時完成作業(yè)啊什么的，基礎(chǔ)有了之后可以鼓勵他參加一些團體活動等培養(yǎng)他的交流能力，由于是性格導(dǎo)致的，所以不要單單注意課堂表現(xiàn)，這不能解決根本問題