倡導(dǎo)積極養(yǎng)育，《童年一瞬 影響一生》藝術(shù)裝置展開幕

宗教對(duì)藝術(shù)的積極影響有哪些？

宗教對(duì)藝術(shù)的積極影響，表現(xiàn)在為藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的宗教題材和創(chuàng)作主題。從文學(xué)藝術(shù)的角度來看，各民族文學(xué)的最初源頭都可以追溯到那些在宗教文化背景中所產(chǎn)生的神話故事。

藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生成長的影響

我曾經(jīng)寫過一個(gè)短文，可以供參考： 藝術(shù)教育的根本意義不在藝術(shù)，而在于人的素養(yǎng)，關(guān)乎民族的文化提升。 為什么要讓孩子學(xué)點(diǎn)兒藝術(shù)？除了經(jīng)常聽到的答案——除了“考個(gè)好大學(xué)”之外，也有些人清楚地知道：在今后的人生中，掌握了一門藝術(shù)技巧，對(duì)今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中或許是有用的。 其實(shí)，藝術(shù)教育的意義還不止這些，甚至還有更重要的意義。 可以從一個(gè)現(xiàn)象來分析：從古到今，有不少思想家、科學(xué)家、教育家、軍事家等著名的人物多才多藝，甚至他本來就是藝術(shù)家；這句話我們還可以倒過來說：在許多多才多藝的藝術(shù)家中，出現(xiàn)了不少著名的思想家、科學(xué)家、教育家，甚至軍事家！ 一種現(xiàn)象出現(xiàn)多了就可能證明其中存在一種規(guī)律性，有它的必然性。 我是想說，藝術(shù)教育最重要的意義是，讓受教育者在藝術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐中學(xué)會(huì)形象感知和形象思維，并在對(duì)美的感知、感受中形成完善的人格，進(jìn)而有更好的比較、判斷、聯(lián)想和創(chuàng)造的能力，更強(qiáng)的表達(dá)、表現(xiàn)能力。這樣的人，做什么事情都會(huì)比別人更優(yōu)秀。 現(xiàn)代教育思想討論中經(jīng)常聽到“通才教育”、“復(fù)合型人才培養(yǎng)”等等說法。是否有人意識(shí)到這樣的現(xiàn)象：一個(gè)人才多種能力的結(jié)構(gòu)中，藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)技能常常是不可或缺的?；蛘哒f，無論從事什么樣的職業(yè)，都需要有藝術(shù)感覺和美學(xué)素養(yǎng)，才能做得更好。達(dá)芬奇、亞里士多德、曹雪芹.....古今中外，不知道有多少人既是科學(xué)家,又是藝術(shù)家。 喬布斯說，蘋果“是人文科學(xué)與尖端技術(shù)的結(jié)合點(diǎn)”；貝律銘說，“建筑是一種社會(huì)藝術(shù)的形式”。我們的生活中，最受使用者歡迎的日常用品，不僅需要有實(shí)用性，最好本身就有藝術(shù)欣賞的價(jià)值。我們應(yīng)該想到：一個(gè)成功的作品，設(shè)計(jì)和制造它的人，不僅需要專業(yè)技能，具備藝術(shù)素養(yǎng)，往往還需要有堅(jiān)韌不拔的毅力和盡善盡美的追求。 所以我說：藝術(shù)教育的根本意義不在藝術(shù)，而在優(yōu)秀的人格和素養(yǎng)。

言傳身教是教育孩子的最好辦法，你對(duì)你的孩子產(chǎn)生了哪些積極影響？

首先對(duì)于孩子的教育很多家長都非常的格外重視，為了讓孩子能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及一些作風(fēng)。都會(huì)先用自己的習(xí)慣來去影響給孩子，給孩子教育。一般我會(huì)選擇先教育孩子懂得感恩，比如過年過節(jié)去奶奶家，我都會(huì)讓他跟在我的后面去給老人拜年。 還有就是一些特殊節(jié)日，我會(huì)把這些節(jié)日的來源告訴他，然后讓他知道其中的道理，學(xué)會(huì)主動(dòng)向長輩打電話問候。還有在家里面，我也會(huì)教育他要學(xué)會(huì)主動(dòng)做事情，自己的事情自己來完成，為了讓他能夠培養(yǎng)出這種習(xí)慣，我會(huì)在做事情之前特意的告訴他，我想干什么然后我自己要去做，當(dāng)然有時(shí)候他還是比較小的，難免有點(diǎn)委屈，對(duì)于這種情況，作為家長的我們也要學(xué)會(huì)理智對(duì)待，不要一味的因?yàn)樗?、鬧就妥協(xié)。 其次我也會(huì)培養(yǎng)他在一些才藝方面，因?yàn)閷?duì)于孩子來說綜合性的發(fā)展才是對(duì)他更加的有利，一直讓他學(xué)習(xí)全文化知識(shí)，大腦很難放松下來，學(xué)習(xí)點(diǎn)才藝、興趣方面的知識(shí)有助于他全面的發(fā)展自己。其次我也會(huì)主動(dòng)與他溝通，花時(shí)間了解到對(duì)于那些方面是有興趣的，包括會(huì)跟他互相討論遇到的事情如何去解決，只有知道他的想法之后，我才能結(jié)合正確的教育更好的去培養(yǎng)他。 最后作為家長要切記，更多的時(shí)候先從身邊小小事情去慢慢教育孩子，不要一味的希望他能夠多么的厲害，要希望他成為什么樣的人。這樣對(duì)于孩子來說是不利的，教育孩子既要有耐心也要有正確的教育方式。

作品的文學(xué)性與教育性能對(duì)幼兒產(chǎn)生哪些積極影響

依靠兒童對(duì)作品的閱讀、欣賞、接受，在心理上得到愉悅的滿足，精神上受到美的熏陶，對(duì)其思想感情和精神面貌產(chǎn)生積極的影響，從而轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的一種作用。通常也稱為兒童文學(xué)的審美教育作用。它可以歸結(jié)為：認(rèn)識(shí)作用、教育作用、美感作用、娛樂作用。

【多選題】提倡白話文有什么積極意義呢?

有助于人們的思想從舊框子束縛下解放出來; 有助于使文字的表達(dá)能適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要,并且明白易懂; 有助于把文化從少數(shù)人占有下解放出來,能夠?yàn)楦嗟钠矫袼斫夂徒邮?

【多選題】提倡白話文有什么積極意義呢?

有助于人們的思想從舊框子束縛下解放出來; 有助于使文字的表達(dá)能適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要，并且明白易懂; 有助于把文化從少數(shù)人占有下解放出來，能夠?yàn)楦嗟钠矫袼斫夂徒邮?

新課程倡導(dǎo)師生互動(dòng)，就是要求老師講課時(shí)多提問，學(xué)生積極地舉手回答。（??）

B 解析： 本題考查對(duì)教學(xué)相長的識(shí)記情況。新課程倡導(dǎo)師生互動(dòng)，師生互動(dòng)是上課時(shí)老師為增加課堂氣氛常用的一種方式，師生之間發(fā)生的一切交互作用和影響，包括：認(rèn)知互動(dòng)，如創(chuàng)設(shè)問題情況，科學(xué)提問；情感互動(dòng)，如體驗(yàn)教學(xué)美感，積極的教師期待；人格互動(dòng)，如引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我認(rèn)同等。 故本題表述錯(cuò)誤。?

單田芳評(píng)書對(duì)孩子的語言發(fā)展有哪些積極影響？

單田芳評(píng)書使用的語言豐富多樣，有助于孩子學(xué)習(xí)新詞匯、成語和語言表達(dá)方式。同時(shí)，評(píng)書中的敘述技巧和語言節(jié)奏也有助于孩子理解語言的韻律和流暢性。

導(dǎo)致農(nóng)村藝術(shù)教育得不到發(fā)展的因素有哪些

（1）學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)積極性不高，主要原因是應(yīng)試教育觀念在農(nóng)村教育根深蒂固，家長、教師的藝術(shù)教育觀念未能轉(zhuǎn)變，認(rèn)為學(xué)校開展藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的升學(xué)作用不大，甚至還影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)； （2）學(xué)校藝術(shù)教育師資嚴(yán)重缺乏，教師的藝術(shù)素養(yǎng)普遍不高，未能做到在學(xué)生中有很好的示范和引發(fā)興趣的作用； （3）學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，藝術(shù)教育設(shè)施得不到增添，組織學(xué)生的藝術(shù)興趣活動(dòng)只是一些低消費(fèi)少開支的活動(dòng)，藝術(shù)教育的收效甚微。

萬能導(dǎo)航網(wǎng)對(duì)人心理產(chǎn)生積極影響的原因是什么？

疑似躁狂了吧？