積極養(yǎng)育-07-第1章 為什么愛(ài)孩子容易，喜歡孩子難(6)

小學(xué)生積極向上文章讀后感八十字

怎樣寫(xiě)讀后感： 多看前言,多引用作者的話,結(jié)尾用別人的評(píng)價(jià).第一段寫(xiě)故事梗概,后面寫(xiě)我的感受.還要有自己或客觀的對(duì)重要人物或你喜歡的人物的評(píng)析. 我的看法：給自己的文章定一個(gè)主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達(dá)什么思想感情.寫(xiě)景的能提升到熱愛(ài)大自然,寫(xiě)情的能提升到.是偉大的,寫(xiě)人就是.的.品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí).

求推薦幾部國(guó)產(chǎn)電影嘛 內(nèi)容要積極向上的， 最好有教育意義 謝謝

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什么是積極教養(yǎng)？

積極教養(yǎng)認(rèn)為問(wèn)題成因是多因素的而非單一因素比如想讓孩子愛(ài)上閱讀，以下諸多因素都會(huì)有影響：孩子是否早期有閱讀習(xí)慣、家長(zhǎng)日常的示范如何（也喜歡看書(shū)嗎？還是經(jīng)常打麻將？）、孩子的背景知識(shí)如何（沒(méi)錯(cuò)，背景知識(shí)會(huì)影響孩子的閱讀興趣和流暢性）、閱讀環(huán)境是否適合孩子（書(shū)架高矮，書(shū)如何擺放）等等。為什么背景知識(shí)會(huì)影響孩子的閱讀？同樣，中間的英文句子里BANK指什么，是銀行還是河岸？也需要依賴前后文才能做出推斷。因此背景知識(shí)會(huì)影響閱讀的理解和流暢性。

如何培養(yǎng)孩子的積極主動(dòng)性

這個(gè)要具體問(wèn)題具體分析，不同年齡段的孩子的性格特征不一樣，要從自己孩子的具體情況出發(fā)，值得注意的是在管教孩子的時(shí)候不要引起孩子的逆反心理。好好跟孩子溝通，培養(yǎng)孩子的興趣。我是學(xué)師范類(lèi)的，目前還沒(méi)有畢業(yè)，教育學(xué)老師給我們看《如何做好班主任》，魏書(shū)生的。你可以看看魏老師是如何跟孩子溝通的，自我感覺(jué)受益匪淺。

小學(xué)生積極向上文章題材

　　相信自己 相信明天 　　朋友，當(dāng)你勝利時(shí)，你充滿著喜悅與激情。 　　朋友，當(dāng)你失敗時(shí)，你面帶著沮喪與苦惱。 　　無(wú)論成與敗，都已是昨天。那么昨天我們可以叫做歷史，那么歷史也就見(jiàn)證明天，見(jiàn)證未來(lái)。 　　對(duì)于成功的你，是否聽(tīng)過(guò)這樣一句熟語(yǔ)“好漢不提當(dāng)年勇”。誠(chéng)然，昨天是你最高興的日子，可是你是否考慮過(guò)明天，考慮過(guò)未來(lái)，昨天永遠(yuǎn)都是昨天，它不代表今日的成就與輝煌。所以對(duì)于成功的你，應(yīng)該不松懈，不狂妄，不驕傲，繼續(xù)保持你努力的干勁兒。相信自己，明天的勝利還是會(huì)屬于你。 　　對(duì)于失敗的你，昨天是一次教訓(xùn)，昨天也許是你人生中重要的一課。人常常在失敗中成長(zhǎng)，“失敗是成功之母”。的確，人不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹呢？失敗是一次積累豐富經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有的人感謝失敗，因?yàn)樗麄兊某晒⒂谑≈?。歐立希的藥品“606”經(jīng)歷了數(shù)百次的失敗終得了成功；居里夫人勵(lì)精圖治，終于在一次次的失敗中發(fā)現(xiàn)了元素鐳。古今中外，無(wú)數(shù)的成功例子都是最好的證明，所以對(duì)于失敗的你，應(yīng)該更努力，更勤奮，不氣餒，只要以你的恒心，“有志者事竟成”。相信自己，明天的成功之路一定屬于你。 　　首先，我僅代表全體高一，高二的同學(xué)向即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們祝愿一聲，祝你們?cè)诖蠹s一個(gè)月后的高考中金榜題名，實(shí)現(xiàn)自己十二年的夢(mèng)想，相信你們的努力，好的結(jié)果一定會(huì)屬于你們每一個(gè)人。 　　同樣，對(duì)于高二的我們，應(yīng)該計(jì)算一下自己距離高考的時(shí)日，針對(duì)自己的情況與個(gè)人的理想，制定自己下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信自己，我們將來(lái)一定會(huì)是無(wú)數(shù)競(jìng)爭(zhēng)者中的佼佼者。 　　對(duì)于高一的你們，已經(jīng)非常適應(yīng)了高中生活，現(xiàn)在的你們應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，針對(duì)薄弱，全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的“地基”。 　　當(dāng)你在廣場(chǎng)上奔跑時(shí)，當(dāng)你在校園里漫步時(shí)，仰望藍(lán)天，春風(fēng)柔和地吹拂著柳枝，陽(yáng)光灑進(jìn)教室的每一個(gè)角落，太陽(yáng)笑得依舊那么燦爛。相信自己，因?yàn)槟闵砩嫌凶约邯?dú)特的閃光點(diǎn)。相信自己，因?yàn)槟愕呐Γ愕暮阈?，明天的輝煌與成就都在靜靜地等待著你。

小學(xué)生積極向上文章題材

相信自己 相信明天 朋友，當(dāng)你勝利時(shí)，你充滿著喜悅與激情。 朋友，當(dāng)你失敗時(shí)，你面帶著沮喪與苦惱。 無(wú)論成與敗，都已是昨天。那么昨天我們可以叫做歷史，那么歷史也就見(jiàn)證明天，見(jiàn)證未來(lái)。 對(duì)于成功的你，是否聽(tīng)過(guò)這樣一句熟語(yǔ)“好漢不提當(dāng)年勇”。誠(chéng)然，昨天是你最高興的日子，可是你是否考慮過(guò)明天，考慮過(guò)未來(lái)，昨天永遠(yuǎn)都是昨天，它不代表今日的成就與輝煌。所以對(duì)于成功的你，應(yīng)該不松懈，不狂妄，不驕傲，繼續(xù)保持你努力的干勁兒。相信自己，明天的勝利還是會(huì)屬于你。 對(duì)于失敗的你，昨天是一次教訓(xùn)，昨天也許是你人生中重要的一課。人常常在失敗中成長(zhǎng)，“失敗是成功之母”。的確，人不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見(jiàn)彩虹呢?失敗是一次積累豐富經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，有的人感謝失敗，因?yàn)樗麄兊某晒⒂谑≈稀W立希的藥品“606”經(jīng)歷了數(shù)百次的失敗終得了成功;居里夫人勵(lì)精圖治，終于在一次次的失敗中發(fā)現(xiàn)了元素鐳。古今中外，無(wú)數(shù)的成功例子都是最好的證明，所以對(duì)于失敗的你，應(yīng)該更努力，更勤奮，不氣餒，只要以你的恒心，“有志者事竟成”。相信自己，明天的成功之路一定屬于你。 首先，我僅代表全體高一，高二的同學(xué)向即將畢業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們祝愿一聲，祝你們?cè)诖蠹s一個(gè)月后的高考中金榜題名，實(shí)現(xiàn)自己十二年的夢(mèng)想，相信你們的努力，好的結(jié)果一定會(huì)屬于你們每一個(gè)人。 同樣，對(duì)于高二的我們，應(yīng)該計(jì)算一下自己距離高考的時(shí)日，針對(duì)自己的情況與個(gè)人的理想，制定自己下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，相信自己，我們將來(lái)一定會(huì)是無(wú)數(shù)競(jìng)爭(zhēng)者中的佼佼者。 對(duì)于高一的你們，已經(jīng)非常適應(yīng)了高中生活，現(xiàn)在的你們應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，針對(duì)薄弱，全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的“地基”。 當(dāng)你在廣場(chǎng)上奔跑時(shí)，當(dāng)你在校園里漫步時(shí)，仰望藍(lán)天，春風(fēng)柔和地吹拂著柳枝，陽(yáng)光灑進(jìn)教室的每一個(gè)角落，太陽(yáng)笑得依舊那么燦爛。相信自己，因?yàn)槟闵砩嫌凶约邯?dú)特的閃光點(diǎn)。相信自己，因?yàn)槟愕呐Γ愕暮阈?，明天的輝煌與成就都在靜靜地等待著你。

生孩子容易教育孩子難的說(shuō)說(shuō)？

在教育孩子的問(wèn)題上，首先要把孩子當(dāng)朋友對(duì)待，不能動(dòng)不動(dòng)就打罵，孩子防點(diǎn)小錯(cuò)誤在所難免，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心開(kāi)導(dǎo)教育孩子。打罵的教育只能讓孩子越來(lái)越叛逆。

第三題！積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極積極

勤奮，愛(ài)學(xué)習(xí)，有知識(shí)，懂禮貌，幫助別人的人

生兒容易養(yǎng)兒難啊

大部分的小孩子小時(shí)候都有偷拿別人或自己家錢(qián)或東西的經(jīng)歷，但是你現(xiàn)在要注意了，發(fā)現(xiàn)證據(jù)確鑿的時(shí)候，一定要教育他，嚴(yán)厲的教育他，告訴他后果。 再就是放好錢(qián)，不要讓小孩能隨便就找到。 可以問(wèn)他最近是不是需要錢(qián)嗎?看他怎么說(shuō).如果要可以來(lái)拿?但要說(shuō)一聲,要教他把錢(qián)用在好的方面.

教育幼兒積極發(fā)言和口語(yǔ)表達(dá)有什么意義

英盛觀察培養(yǎng)和提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，是幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的重要內(nèi)容之一。培養(yǎng)好幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)于其一生的發(fā)展都具有至關(guān)重要的作用。在多年幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域的教育實(shí)踐中，我經(jīng)歷了諸多得失，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，關(guān)鍵要做到以下三點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒“想說(shuō)”;鼓勵(lì)幼兒“敢說(shuō)”;教會(huì)幼兒“會(huì)說(shuō)”。 結(jié)合生活實(shí)際讓幼兒“想說(shuō)” 在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)中，有些教師要求孩子對(duì)教師提出的問(wèn)題動(dòng)腦筋想清楚后，再說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解，但結(jié)果往往不盡如人意。孩子們要么什么也不說(shuō)，要么說(shuō)一些與教師問(wèn)題無(wú)關(guān)的話，或者重復(fù)教師說(shuō)過(guò)的話，而不是針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)的思考和回答。這有來(lái)自課程設(shè)計(jì)偏難偏怪、脫離幼兒實(shí)際生活方面的原因，有來(lái)自于教師沒(méi)有正確引導(dǎo)孩子回答問(wèn)題方面的原因，也有來(lái)自于教學(xué)氣氛、師生關(guān)系等方面的原因。那么，該如何引導(dǎo)幼兒想說(shuō)呢? 首先，幼兒園語(yǔ)言教育內(nèi)容的選擇要基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。比如，在一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)上，我把孩子們?cè)谛“嗷蛘吒绲恼掌贸鰜?lái)，讓孩子們看看他們都是誰(shuí)，當(dāng)孩子們一看原來(lái)是自己班上的某某小朋友時(shí)，都特別興奮。在這種情況下，如果教師提出一些貼近幼兒生活的問(wèn)題，如照片上的孩子與現(xiàn)在有什么不同，你們喜歡現(xiàn)在的自己還是小時(shí)候的自己，是否還記得小時(shí)候發(fā)生的事情等，孩子們就會(huì)愿意說(shuō)、想說(shuō)。 其次，采用多種形式開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)，通過(guò)各種感官刺激來(lái)豐富幼兒體驗(yàn)，使幼兒有話可說(shuō)。比如，幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)片感興趣，教師可以適當(dāng)組織幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，然后讓幼兒講講自己最喜歡故事中的哪些人物、最喜歡看哪一個(gè)片段或者情節(jié)、都講了些什么等，讓幼兒暢所欲言。教師還可以讓幼兒挑選自己最喜歡的角色進(jìn)行角色表演，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和模仿能力。 再其次，選擇的語(yǔ)言教育內(nèi)容要使幼兒感到新奇。由于新奇，幼兒愿意表達(dá)和交流自己的所見(jiàn)所聞，從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。比如，在一節(jié)以汽車(chē)廣告為主題的語(yǔ)言活動(dòng)上，我首先讓孩子們想一想自己見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)，自己喜歡什么樣的汽車(chē)，希望汽車(chē)有什么樣的功能，如果你是汽車(chē)設(shè)計(jì)師你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的汽車(chē)等。孩子們立刻熱烈地討論起來(lái):“我喜歡別克汽車(chē)。”“我認(rèn)為奔馳車(chē)最好?！薄拔乙O(shè)計(jì)一輛可以在水里游的小汽車(chē)?！薄⒆觽兊脑掝}越談?wù)撛綗崃?，這次活動(dòng)也就達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)。 最后，豐富幼兒的生活，讓幼兒有話可說(shuō)。教師要充分挖掘貼近幼兒生活的教育資源，讓他們到大自然和社會(huì)中多聽(tīng)、多看、多接觸各種事物，以熟悉周?chē)纳瞽h(huán)境，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，這樣才能有表達(dá)的內(nèi)容，才會(huì)有話可說(shuō)。因此，教師要有計(jì)劃、有引導(dǎo)性地帶幼兒直接觀察大自然中的花、草、樹(shù)、木、蟲(chóng)、魚(yú)、鳥(niǎo)、獸和人的衣、食、住、行等。在此基礎(chǔ)上，教師可以讓孩子們把觀察和了解到的內(nèi)容講出來(lái)，這樣既有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能使幼兒養(yǎng)成善于觀察周?chē)挛锖同F(xiàn)象的好習(xí)慣。 創(chuàng)設(shè)寬松氛圍讓幼兒“敢說(shuō)” 在實(shí)際語(yǔ)言教育過(guò)程中，許多教師在鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話的同時(shí)，也抑制了他們發(fā)言的積極性。在很多時(shí)候，由于教育內(nèi)容脫離幼兒生活實(shí)際，或者教師對(duì)問(wèn)題的闡述不明確卻極力希望幼兒的回答與自己預(yù)先想的相符，一旦小朋友說(shuō)錯(cuò)了，或者所回答的內(nèi)容與教師所問(wèn)的有出入時(shí)，有的教師就要求幼兒把教師的問(wèn)題聽(tīng)明白、想好了再回答，甚至有的教師對(duì)那些答非所問(wèn)或者回答不正確的孩子進(jìn)行責(zé)罵。久而久之，壓抑了幼兒發(fā)言的積極性，使其由有話想說(shuō)卻不敢說(shuō)發(fā)展到有話不想說(shuō)也不敢說(shuō)。 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出：幼兒園應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。這就要求教師在與幼兒相處的過(guò)程中成為他們的朋友，尊重他們，多為他們提供自由表達(dá)和自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，耐心等待，平等交流，接受孩子的語(yǔ)言方式，滿足孩子語(yǔ)言交往的需要，并隨時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師還要特別關(guān)注那些不愛(ài)說(shuō)話的孩子，對(duì)他們多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，使其樹(shù)立信心，積極思考，大膽發(fā)言。 提供語(yǔ)言環(huán)境讓幼兒“會(huì)說(shuō)” 會(huì)說(shuō)，就是幼兒在掌握一定語(yǔ)法規(guī)則的情況下，說(shuō)話完整、連貫、有序、有層次并且生動(dòng)和富有感染力。幼兒“會(huì)說(shuō)”是多種因素共同作用的結(jié)果，但足夠的口語(yǔ)實(shí)踐和豐富的語(yǔ)言刺激是關(guān)鍵。因此，在語(yǔ)言教育中需要做到以下幾點(diǎn)： 首先，教師語(yǔ)言要規(guī)范，要生動(dòng)和富有感染力，而且還要發(fā)散自己的思維。比如，我在一次以“能干的手”為主題的語(yǔ)言活動(dòng)中，我先介紹媽媽的手能干，舉了很多媽媽的手能干的例子。然后，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)爸爸的手會(huì)做什么。孩子們說(shuō)了一番之后，我再讓他們說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶的手會(huì)干什么、警察叔叔的手會(huì)干什么，等等。這樣，通過(guò)豐富的言語(yǔ)表達(dá)，幼兒的語(yǔ)言能力就會(huì)在不斷的表達(dá)中不知不覺(jué)得到提高。 其次，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和接觸面的日益擴(kuò)大，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富起來(lái)，能聽(tīng)懂的詞匯數(shù)量也迅速提高。教師在進(jìn)行語(yǔ)言教育時(shí)，還可以引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。教師有必要對(duì)優(yōu)美的詞匯進(jìn)行適當(dāng)解釋和造句，使幼兒學(xué)會(huì)正確使用新詞，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力，使其語(yǔ)言表達(dá)更加完整、規(guī)范，更加富有感染力。 再其次，教師還可以通過(guò)多種方式讓幼兒大量地接觸規(guī)范生動(dòng)的語(yǔ)言，比如在語(yǔ)言活動(dòng)中，利用諸如錄音機(jī)、電視、廣播等媒介，給幼兒更多的語(yǔ)言聽(tīng)力刺激，使幼兒在直觀和趣味的情境中鍛煉聽(tīng)力，在不知不覺(jué)中模仿和學(xué)習(xí)，不斷提高其說(shuō)話能力。