幼兒園小班花燈兒歌
在這個(gè)大量信息充斥的時(shí)代,和你接觸過(guò)同樣?xùn)|西的人可能不多,能來(lái)回答這樣問(wèn)題的人更少。所以這個(gè)對(duì)你有重要意義的話,
1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確使用量詞,并學(xué)會(huì)用“一X一X”正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2、借助拍節(jié)奏、輪流接說(shuō)兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱(chēng)的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編兒歌。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《幼兒用書(shū)》人手一本。
2、實(shí)物展示臺(tái)。
3、花燈圖片。
4、課前能豐富幼兒對(duì)量詞的應(yīng)用。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示《幼兒用書(shū)》引起幼兒的興趣。
?。?)你看到了什么?
?。?)幼兒在講述時(shí),教師以?xún)焊柚械脑掃M(jìn)行表述。(雞娃燈、鴨娃燈……)2、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)有一個(gè)寶寶看了這么多漂亮的花燈,就編了一首好聽(tīng)的兒歌《數(shù)花燈》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
?。?)教師朗誦兒歌。
這首兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镉心男┗??有哪些人?br/> ?。?)教師有節(jié)奏朗誦。
借助畫(huà)面的提示,鼓勵(lì)幼兒跟著老師有序地朗誦兒歌。
?。?)借助拍手、拍腿的方式引導(dǎo)幼兒感知兒歌∣××∣×× ××∣的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
你覺(jué)得兒歌的第一句和第幾句相似?第二句和哪幾句相似?
1) 教師小結(jié):第1、3、5、7句式相同,第2、4、6、8句式相同。
2)師生、男女分組、拍手拍腿進(jìn)行練習(xí)。
3)師生一起念兒歌,再幼兒念單句,練習(xí)做拍手動(dòng)作。
4)引導(dǎo)幼兒念復(fù)數(shù)句子,并做拍腿動(dòng)作。
5)帶領(lǐng)幼兒念完整的兒歌,前8句分別做拍手和拍腿動(dòng)作,最后4句大家一起念兒歌。
6)根據(jù)兒歌中不同的句式的特點(diǎn),變換方式,輪流接說(shuō)兒歌。
請(qǐng)幼兒念的單句(第1、3、5、7句),教師念復(fù)數(shù)句子(第2、4、6、8句),師生輪流接說(shuō)兒歌。
4、分男女角色輪流接說(shuō)和表演兒歌。
?。?)學(xué)習(xí)詞組:一X一X(1)教師在黑板上書(shū)寫(xiě)一□一□,啟發(fā)幼兒讀一讀,說(shuō)說(shuō)在兒歌中哪些地方有“一□一□”?
(2) 帶幼兒一起讀一讀“一X一X”
?。?) 這些詞語(yǔ)還可用哪些詞語(yǔ)來(lái)代替呢?
5、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《數(shù)花燈》
?。?)你還見(jiàn)過(guò)哪些花燈?(出示圖片)我們也來(lái)編兒歌。
(2)幼兒自由創(chuàng)編。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。
6、教師對(duì)幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
附兒歌:
兒歌:數(shù)花燈雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈,桃花燈,蓮花燈,一朵一朵牡丹燈,南瓜燈,西瓜燈,一盞一盞瓜果燈,汽車(chē)燈,火車(chē)燈,一架一架飛機(jī)燈,一二三,三二一,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,爺爺奶奶幫著數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是我收集整理的《紅綠燈》幼兒園小班幼兒安全教案,歡迎閱讀與收藏。
《紅綠燈》幼兒園小班幼兒安全教案1活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅綠燈,知道紅綠燈的用途。
2、知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅綠燈的指揮。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、馬路、交通紅綠燈圖片。
2、十字路口視頻,小司機(jī)的音樂(lè)。
3、自制紅綠燈一個(gè)、呼啦圈若干、交叉路口的場(chǎng)地布置。
4、電教設(shè)備:電腦。
活動(dòng)過(guò)程:
?。ㄒ唬w驗(yàn)游戲,導(dǎo)入活動(dòng)
1、觀看圖片,體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師:今天,我們來(lái)當(dāng)小司機(jī)??矗∷緳C(jī)們快快準(zhǔn)備好,到馬路上來(lái)開(kāi)車(chē)吧!
2、出示信號(hào)燈,再次體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)。
教師:剛才小司機(jī)們有的撞來(lái)撞去,馬路上可危險(xiǎn)了!現(xiàn)在老師帶來(lái)了什么?(紅綠燈)小司機(jī)看到它應(yīng)該怎么辦呢?
教師:那我們一起來(lái)開(kāi)車(chē)吧,開(kāi)車(chē)的時(shí)候可要看清紅綠燈哦!
3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈的作用和益處。
教師:你們覺(jué)得馬路上要不要紅綠燈?為什么?
幼兒討論。
教師小結(jié):馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車(chē)子有秩序地行進(jìn),不發(fā)生危險(xiǎn)。
(二)出示紅綠燈,讓幼兒了解紅綠燈的作用
1、出示紅綠燈的圖片,幼兒討論。
教師:這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?
教師:紅燈亮了表示要停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):“馬路上面車(chē)子多,交通燈兒來(lái)指揮,紅燈亮了停一停,綠燈亮了走一走,黃燈亮了等一等?!?/p>
2、幼兒學(xué)念交通信號(hào)燈的.兒歌。
教師:我們也來(lái)學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié):紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的,都是來(lái)管理交通的,紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣,所以在過(guò)馬路的時(shí)候,不用交警叔叔吹哨子,我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停,綠燈才能向前行。
?。ㄈ┯^看視頻,知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅綠燈的指揮
1、教師:汽車(chē)和行人為什么停下?什么時(shí)候才能走?紅綠燈亮了汽車(chē)會(huì)怎么樣?(汽車(chē)過(guò)十字路口)
2、教師:看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過(guò)馬路?(行人過(guò)馬路)
3、教師小結(jié):馬路上有很多的車(chē)和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車(chē)還是行人,看見(jiàn)紅燈都要停下,看見(jiàn)綠燈才能走,這樣才不會(huì)發(fā)生交通事故。
?。ㄋ模W(xué)習(xí)兒歌,更好地了解紅綠燈的規(guī)則
教師:過(guò)馬路別慌張,注意行人和車(chē)輛,紅燈亮了等一等,綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走,交通安全記心上。
?。ㄎ澹┯螒颍洪_(kāi)汽車(chē)
游戲玩法:請(qǐng)五名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰(shuí)的車(chē)就把手搭在誰(shuí)的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通,開(kāi)始游戲,紅燈亮了,汽車(chē)停下,綠燈亮了,汽車(chē)前行。
教學(xué)反思:
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、下次再上這堂活動(dòng)時(shí),應(yīng)注意樹(shù)立榜樣,利用榜樣引導(dǎo)幼兒遵守秩序。
《紅綠燈》幼兒園小班幼兒安全教案2活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、通過(guò)參與情境游戲活動(dòng),理解紅綠燈的作用。
3、樹(shù)立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 布置情境化場(chǎng)景,紅綠信號(hào)燈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看兒歌《紅綠燈》
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠色,了解基本的交通規(guī)則,知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、通過(guò)參與情境游戲活動(dòng),理解紅綠燈的作用。
3、樹(shù)立遵守社會(huì)公共規(guī)則的好品質(zhì),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置情境化場(chǎng)景,紅綠信號(hào)燈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看兒歌《紅綠燈》
二、通過(guò)提問(wèn)的方式,幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
?。?)教師:馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。
小朋友們,兒歌看完啦,老師現(xiàn)在有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你們,在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么?有那些顏色?你們覺(jué)得紅綠燈都有什么用處呢?
?。?)教師:汽車(chē)在中間的快車(chē)道上行使,馬路上的汽車(chē)是怎樣過(guò)馬路的?
那你們看到剛才那些小汽車(chē)都是在哪兒行駛的么?小汽車(chē)又是怎樣過(guò)馬路的?發(fā)生了些什么?
三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
(1)教師:自行車(chē)應(yīng)該在什么道上行使?自行車(chē)應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?自行車(chē)該遵守哪些交通規(guī)則呢?
小朋友們剛才觀察的都很仔細(xì),說(shuō)的也很對(duì)。那老師還想問(wèn)一問(wèn),在我們的生活當(dāng)中自行車(chē)應(yīng)該在什么道上行駛?自行車(chē)應(yīng)該怎樣過(guò)馬路?自行車(chē)又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?那行人呢?
四、帶幼兒到布置好的游戲情景中,配班教師裝扮成交通警察,并做指揮交通狀。
教師:這是誰(shuí)?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?
小朋友們,現(xiàn)在我們來(lái)看一看,站在馬路中間的他是誰(shuí)?他站在了哪里?他是怎么指揮交通的?
好啦,小朋友們說(shuō)的特別好,那老師就要獎(jiǎng)勵(lì)一下小朋友啦,老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲。老師現(xiàn)在說(shuō)一下游戲的玩法,我們先要穿過(guò)馬路去停車(chē)場(chǎng)(走人行橫道線,看紅綠燈),到了停車(chē)場(chǎng),每位小司機(jī)開(kāi)一輛車(chē)。然后將你們的小汽車(chē)開(kāi)回來(lái)。(開(kāi)出停車(chē)場(chǎng)時(shí)提醒幼兒要看一看,聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有其他車(chē)輛開(kāi)過(guò)來(lái)。提醒幼兒開(kāi)車(chē)時(shí)要注意紅綠信號(hào)燈,并根據(jù)信號(hào)動(dòng)作。)
1.能愉快大膽地對(duì)花盤(pán)進(jìn)行添畫(huà)。
2.學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩,并能說(shuō)出名稱(chēng)。
3.發(fā)現(xiàn)直線、曲線、折線的變化與組合。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩,能大膽地對(duì)花盤(pán)進(jìn)行添畫(huà)。
唱歌不用嘴,聲音真清脆,嘴尖像根錐,專(zhuān)吸樹(shù)枝水。(打一動(dòng)物)
謎底:蟬
介紹一談跡下花燈
主要察梁是什么顏色
最后總結(jié)一下上課的意義
燈是幼兒生活中經(jīng)常接觸、常見(jiàn)常用的物品,燈的種類(lèi)豐富,從其演變過(guò)程可以感受到科技變化給人們生活帶來(lái)的方便;從其外觀的多姿多彩,可以感受到燈的不同形式美。此次活動(dòng)可以讓幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的燈的功能特點(diǎn)及種類(lèi)有一個(gè)更加系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)閱讀教材,我認(rèn)為引導(dǎo)幼兒多角度地去感知燈的名稱(chēng)和特征,讓孩子學(xué)會(huì)全面細(xì)致地觀察不同燈的不同作用是本活動(dòng)的重點(diǎn)。在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)總結(jié)出分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn),并在理解的基礎(chǔ)上將各種燈按其功能進(jìn)行準(zhǔn)確分類(lèi)是該活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,幼兒易于理解、掌握。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道各種燈的名稱(chēng)、用途,了解燈的種類(lèi)。
2、了解燈的發(fā)展史,體驗(yàn)科技的進(jìn)步。
3、能夠?qū)χ車(chē)氖挛铩F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種燈的圖片、多媒體課件。
知識(shí)準(zhǔn)備:通過(guò)幼兒自己搜集的資料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)使幼兒對(duì)燈有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)講述。
提問(wèn):你都認(rèn)識(shí)哪些燈?在哪里見(jiàn)過(guò)它們?它們是做什么用的?
2、利用課件,教師與幼兒根據(jù)用途共同總結(jié)出燈的幾種常見(jiàn)種類(lèi)。
?。?)提問(wèn):在這些燈里你認(rèn)識(shí)哪些?它們通常在什么時(shí)候亮起來(lái)?(照明燈)
這些燈你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)?他們亮起來(lái)的時(shí)候說(shuō)明什么?我們應(yīng)該怎樣做?(信號(hào)燈)
這些燈中你認(rèn)識(shí)哪一個(gè)?他們有什么特殊的作用?(特殊燈)
?。c(diǎn)評(píng):教師的提問(wèn)從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始,三類(lèi)燈的出現(xiàn)從幼兒最常見(jiàn)的照明燈開(kāi)始到不常見(jiàn)特殊燈,由易到難,有淺到深。教師在利用課件幫助幼兒在梳理已有經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中讓幼兒從同伴那里獲取新知,在此過(guò)程中,教師依據(jù)幼兒的回答所進(jìn)行的追問(wèn)和跟問(wèn)是引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考的關(guān)鍵。)
?。?)教師及時(shí)回應(yīng)幼兒的回答,給予適時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
3、創(chuàng)設(shè)情景,鞏固對(duì)各種燈的名稱(chēng)、用途的掌握。
教師出示課件中的圖片將幼兒帶到問(wèn)題情景中。
1、觀察新鮮食物與曬干食物,比較他們的不同。
2、觀察、判斷曬干食物被熱水泡過(guò)后的變化,了解食物的若干種保存方法。
材料創(chuàng)設(shè):
人手一個(gè)一次性的杯子、菜干、蘿卜干、白木耳、黑木耳、紫菜若干,新鮮的青菜、蘿卜若干。
方法二:可以用牛奶盒或類(lèi)似的盒子做。用繩子穿透盒子,一頭系漂亮燈蕙,另一頭可以綁筷子,提燈籠用,在盒子外面包上紙,紙可以是漂亮的印刷紙或者自繪的哦,如果小孩想畫(huà)畫(huà)可以讓小孩在上面畫(huà)圖,至于畫(huà)什么看興趣啦,可以畫(huà)人物或窗戶(hù),等等。
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