初一英語課外閱讀收獲感悟

很久沒聽作文課了，這次學(xué)校組織的公開課活動中，聽到了一節(jié)不錯的作文示范課——說真話，抒真情。

一位盲人乞討者，用一句真話：“春天來了，我什么也看不見！”打動了很多的路人，得到了很多人的救濟(jì)，這個(gè)故事是很稀松平常的。

但是被用于這節(jié)課的導(dǎo)課，卻是再合適不過了，因?yàn)轭}扣得好，正扣準(zhǔn)了一個(gè)字“真”，它既是真話，又是真情。

聽課感悟?qū)懽骷记?/p>

當(dāng)堂寫作，當(dāng)堂出成品，既考驗(yàn)授課老師的現(xiàn)場評改，又考查孩子們的現(xiàn)場寫作發(fā)揮，老師和孩子們都很有壓力，敢于挑戰(zhàn)，敢于嘗試，需要的不僅僅是勇氣，還要有實(shí)力做底氣，兩個(gè)條件缺一不可，很多老師是不愿冒險(xiǎn)的。

再好的一堂課都是有缺憾的，做課老師再運(yùn)籌帷幄，也不可能避免百密一疏，我們只有不斷的在學(xué)習(xí)中成長，在經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)，盡可能的去彌補(bǔ)上一節(jié)課的不足，才能把自己的課堂打造得更好一些……

心理課的收獲與感悟：心理教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等等都與一般的文化課有很大的區(qū)別。而且涉及的知識領(lǐng)域是十分廣泛的。今天在聽了三位老師的心理健康教育課。

也讓我做為一名班主任深刻的了解到，開展這門課對與我們孩子的未來起著致關(guān)性的作用。在教學(xué)的過程中，三位老師利用課前短短幾分鐘的互動交流，緩解了學(xué)生上課的緊張情緒，創(chuàng)造了一個(gè)輕松、和諧的課堂和心理氛圍。

在課堂上，通過老師不斷的引導(dǎo)，調(diào)動和學(xué)生的積極性。例如，古寨小學(xué)老師讓學(xué)生把自己的想法用心的形式畫在一張白紙上，學(xué)生通過不同色彩的搭配，展現(xiàn)了自己當(dāng)時(shí)的心理變化有多種情緒，這個(gè)教學(xué)過程充分的讓學(xué)生的積極性提高很多。

宋老師的《我挨批評了》中把學(xué)生身邊經(jīng)常發(fā)生的小故事運(yùn)用短片的形式記錄下來，并展現(xiàn)到課堂上，學(xué)生通過錄象交談自己的想法，最后讓學(xué)生敢于把自己的錯誤說出來，調(diào)節(jié)了孩子的心理過程。劉老師的《掌聲響起來》中通過三次掌聲的設(shè)計(jì)。

發(fā)掘了孩子們的內(nèi)在淺能，充分的提高了孩子們的自信心。最后在評課中我們互相暢談了心理健康教育活動在學(xué)校開展的重要性，讓我感觸頗深。我們班主任要上好每一節(jié)心理健康教育課，必須通過課堂教學(xué)活動提高學(xué)生的知、情、意，讓它源于實(shí)踐，用于實(shí)踐。

我自己總結(jié)了一些思路和想法：從心理學(xué)的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式，學(xué)生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學(xué)生。我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。

從夢到星座，從肢體語言到從眾，引起了學(xué)生對心理世界的好奇，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好性格；學(xué)會與人交往等。同時(shí)說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了引起學(xué)生對心理健康的興趣和重視。

闡明心理健康教育課的意義和目的，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識心理與心理健康教育課的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動的開展奠定了很好的基礎(chǔ)。

寫作思路：直接闡述一下自己學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門課程的感受即可，比如幫助自己樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更好地認(rèn)識了自己等等。

正文：

學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門課程的過程中，我受益匪淺。它幫助我樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它讓我更好地認(rèn)識了自己，也更有信心創(chuàng)造美好未來。

心理健康學(xué)是一門并不古老但很神秘的學(xué)科，許多人都對它充滿了幻想。學(xué)習(xí)心理學(xué)已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了，在這近半年的日子里，我從中學(xué)到了也感悟了許多。

在接觸心理學(xué)這門學(xué)科的以前，它總給我一種太神秘的感覺，總以為它很深奧也很虛幻，但是通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，可以說它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。

心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥，但配以實(shí)例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)來源于生活，又指導(dǎo)生活。

首先要學(xué)會欣賞自己，無論你是一棵參天大樹，還是一棵小草，自我認(rèn)同才可能得到他人的認(rèn)同。

其次要學(xué)會善待自己，在氣憤時(shí)心疼一下自己，找一個(gè)僻靜處宣泄宣泄，不要讓那些無名之火傷身。

第三就是憂傷時(shí)，要心疼一下自己，找一些自己可以信賴的朋友，訴說訴說，讓陽光復(fù)現(xiàn)。

第四是在勞累時(shí)，要心疼一下自己，美美的睡上一覺，人不過是血肉之軀，經(jīng)不住太多風(fēng)霜雪雨。

第五是在有病時(shí)，更要心疼一下自己，戰(zhàn)勝疾病的力量還是在自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期對心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)想要了解自己其實(shí)并不難，除了要做一個(gè)冷靜的現(xiàn)實(shí)主義者，更重要的是要學(xué)會如何調(diào)整自己的心態(tài)。

讀書筆記：

《張小子和孫小歪》系列故事是一個(gè)注重孩子心靈滋養(yǎng)和內(nèi)在精神需求，接近當(dāng)代兒童生活的童話故事，該書圍繞著被美麗海洋環(huán)繞的南瓜島和居住在南瓜島上的人們展開，故事中小主人公張小子和孫小歪的積極、樂觀、自信，以及對于真、善、美的追求，會讓孩子們在潛移默化中獲取更多的正能量。故事新奇有趣，節(jié)奏明快，充滿童趣和想象力，可讀性極強(qiáng)，在帶給孩子快樂閱讀的同時(shí)，還傳遞出愛、寬容、堅(jiān)持和勇氣的力量。

課外閱讀最大的好處就是莫名其妙地長大了。。。

人類的進(jìn)步與發(fā)展，一個(gè)突出的標(biāo)志就是文明程度的高低，而文明的積淀與延伸，更多是借助于書籍的傳播。也許正是基于這個(gè)原因，高爾基說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書就是繼承前人的文化與文明，如果在此基礎(chǔ)上有所升華，那么這個(gè)民族就向前發(fā)展了。歷史證明，不讀書學(xué)習(xí)的民族都是愚昧與落后的民族。

善學(xué)者，假人之長以補(bǔ)其短。古往今來，無論王侯將相，還是學(xué)子，無不把治學(xué)修身作為成業(yè)應(yīng)有的資本，勤學(xué)苦讀，終成大器。

書讀得多，人的頭腦自然就充實(shí)，精神世界就充實(shí)，認(rèn)識事物，處理問題的能力也隨之增長，這正如一個(gè)人生存需要各種營養(yǎng)，營養(yǎng)齊全，人體就會健康。讀得輸多，把這些精神營養(yǎng)消化吸收，也就有了創(chuàng)造力，可以把知識轉(zhuǎn)化為科技發(fā)明等，從而推動社會的進(jìn)步。

學(xué)無止境，“夫不學(xué)而求知，猶愿漁而天網(wǎng)焉，心雖勤而獲矣。”首先是要學(xué)。學(xué)習(xí)也像干事業(yè)一樣，必須有那種磨杵成針、滴水穿石的毅力，堅(jiān)韌不拔、鍥而不舍的精神，才會有所收獲。好書要精讀細(xì)思，讀懂讀透，所謂：“書讀百遍其義自見”就是這個(gè)道理。多讀書讀好書意義重大，它關(guān)系到事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，國家和民族的興衰。