如何學(xué)會拼英語單詞適合小學(xué)生的

拼樂高最好聽一些輕音樂鋒虛或帶節(jié)奏感的音樂襲凱，比如久石讓的純音樂系列，秋日的私語，one day in spring等等。銀禪燃

《小豬唏哩呼?！穼O幼軍/著；春風(fēng)文藝出版社
《狐貍的錢袋》賴曉珍/著；楊宛靜/繪；青島出版社
《沒頭腦和不高興》任溶溶/著；浙江少年兒童出版社
《忙忙碌碌的一年級》樂多多 浙江少年兒童出版社

學(xué)齡前自然拼讀學(xué)習(xí)建議
1、時(shí)機(jī)：5-6歲
原因分析：
A. 5-6歲孩子的認(rèn)知能力（情感、專注力、理解能力等）發(fā)展水平和母語發(fā)展水平都足以應(yīng)對自然拼讀學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，并能夠支撐和推動下一階段的英文閱讀；
B. 此前的英語啟蒙積累，為掌握自然拼讀和進(jìn)入后續(xù)閱讀提供適合的土壤；
C. 距離系統(tǒng)學(xué)拼音還有一段時(shí)間，在接觸漢語拼音之前達(dá)到熟練使用自然拼讀的目的，避免交叉混淆；
D. 5-6歲孩子正在上幼兒園大班，沒有硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)間相對寬松。時(shí)間和精力都恰好滿足這個(gè)耗時(shí)較長但具有絕對戰(zhàn)略意義的學(xué)習(xí)過程的要求。
2、前提條件
孩子此前已經(jīng)進(jìn)行了兩到三年的英語啟蒙，每天平均在20分鐘左右或更長時(shí)間，如聽歌謠和其他英語音頻，看動畫片或其他英語啟蒙視頻，閱讀和聽繪本故事。在理解的情境中積累了一定的英語聽力詞匯，因而也積累了相應(yīng)的英語思維。這樣啟蒙的孩子往往發(fā)音很準(zhǔn)（排除生理發(fā)育因素導(dǎo)致的發(fā)音不準(zhǔn)），辨音能力很強(qiáng)。
3、最佳場所：家庭
為什么不去跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？5-6歲孩子的認(rèn)知能力尚在發(fā)展，很難專注，而且尚未具備漢字讀寫提供的拼音和辨形能力。這決定了自然拼讀學(xué)習(xí)必然是個(gè)相對漫長的過程，根本不是十幾節(jié)課能夠強(qiáng)行灌輸?shù)?。如果非要跟老師學(xué)，且沒有其他的音頻和視頻教程，那么教發(fā)音的一定是非常專業(yè)的外教老師，大部分家長缺少這樣的鑒別力。中國老師，包括我在內(nèi)，都不能勝任這樣的自然拼讀老師，即使理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)十分精通，但發(fā)音都達(dá)不到足夠標(biāo)準(zhǔn)的程度。但對于啟蒙不夠?qū)е掳l(fā)音和辨音能力不好的大孩子（2年級以上的孩子），就比較適合有理論有實(shí)踐的中文老師，同時(shí)配合主流的自然拼讀音頻視頻教材，詳見下文的“2年級（含）以上孩子自然拼讀學(xué)習(xí)建議”。
4、時(shí)長以及對家長的要求：大約1年
想想中國孩子熟練掌握漢語拼音要多長時(shí)間，就能夠理解這一點(diǎn)了。先學(xué)字母，然后自然拼讀規(guī)則和練習(xí)交叉進(jìn)行，先是專門的規(guī)則練習(xí)，然后是通過閱讀拼讀讀本（phonics reader）繼續(xù)練習(xí)，慢慢過渡到在閱讀和聽力中熟練使用自然拼讀規(guī)則。

狼狽為奸,后院開花,游龍戲鳳,呵呵

只要是有圖片就適用，地理這個(gè)學(xué)科就是不斷的看圖記圖，特別是世界地理那一塊。你覺得圖片記不牢，用拼圖加強(qiáng)記憶也是不錯(cuò)的選擇

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