小學(xué)生英語(yǔ)朗誦散文詩(shī)文

詩(shī)朗誦和散文朗誦的區(qū)別?
1個(gè)回答2024-02-20 02:17

詩(shī)歌朗誦與經(jīng)典誦讀的區(qū)別,主要在于內(nèi)容不同。詩(shī)歌朗誦的內(nèi)容是古今中外的所有詩(shī)歌,不管是不是經(jīng)典的都可以朗誦;經(jīng)典誦讀的內(nèi)容不僅有經(jīng)典的詩(shī)歌,還包括經(jīng)典的小說(shuō)、散文、書(shū)信等,但前提必須是經(jīng)典的。

愛(ài)情散文朗誦
1個(gè)回答2024-03-01 04:37
浪漫愛(ài)情散文配樂(lè)朗誦。。。。tver上傳于07-08-23;共4610個(gè)影片查看所有影片;視頻說(shuō)明:浪漫愛(ài)情散文配樂(lè)朗誦片長(zhǎng):3

愛(ài)情散文朗誦:
6歲兒童散文詩(shī)朗誦
1個(gè)回答2024-02-08 17:47

  兒童的世界十分簡(jiǎn)單,孩子的目光總是很善良美好。在詩(shī)人的筆下,那些天真和無(wú)邪總是給人無(wú)限的靈感和向往。為大家分享6歲兒童散文詩(shī),歡迎欣賞!

   1、《風(fēng)》

  風(fēng)兒 微笑

  在樹(shù)上蕩秋千

  在草原上賽跑

  在院子里拿樹(shù)葉兒玩飛鏢游戲

   2、《爸爸的鼾聲》

  就像是山上的小火車,

  它使我想起,

  美麗的森林。

  爸爸的鼾聲,

  總是斷斷續(xù)續(xù)的,

  使我擔(dān)心火車會(huì)出了軌。

  咦?

  爸爸的鼾聲停了,

  是不是火車到站了?

   3、《爸爸》

  爸爸高興的時(shí)候

  說(shuō)話特別大聲

  天花板都會(huì)震動(dòng)

  爸爸傷心的時(shí)候

  眼睛呆呆的

  好象一個(gè)木頭人

  爸爸生氣的時(shí)候

  好象火山爆發(fā)

  誰(shuí)碰到了

  誰(shuí)就倒霉

   4、《其實(shí)我是……》

  其實(shí)我是一朵云,

  當(dāng)我在天空 ,

  自由的飄動(dòng)時(shí),

  我想這樣告訴你。

  其實(shí)我是一只蝴蝶,

  當(dāng)我在花尖飛舞著,

  看見(jiàn)了很多昆蟲(chóng),

  我想這樣告訴你。

  其實(shí)我是一片黃葉,

  當(dāng)我從樹(shù)上飄落了,

  把大地染成金色時(shí),

  我想這樣告訴你。

   5、《捉月亮的網(wǎng) 》

  我做了一個(gè)捉月亮的網(wǎng),

  今晚就要外出捕獵。

  我要飛跑著把它拋向天空,

  一定要套住那輪巨大的明月。

  第二天,假如天上不見(jiàn)了月亮,

  你完全可以這樣想:

  我已捕到了我的獵物,

  把它裝進(jìn)了捉月亮的網(wǎng)。

  萬(wàn)一月亮還在發(fā)光,

  不妨瞧瞧下面,你會(huì)看清,

  我正在天空自在地打著秋千,

  網(wǎng)里的獵物卻是個(gè)星星。

   6、《秋姑姑》

  我們

  想起秋姑姑

  就想起收獲

  我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)秋姑姑

  但我猜秋姑姑的臉兒

  是紅紅的

  圓圓的

  胖乎乎的

  我沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)秋姑姑

  但我猜秋姑姑

  是一個(gè)畫家

  秋姑姑一來(lái)

  就給果樹(shù)和莊稼

  抹上了金黃的

  火紅的顏色

  秋姑姑啊

  忙著呢

  ——她給所有的

  籮筐和麻袋

  都裝上了

  飽滿的粒子

  沉甸甸的果子

  果子愛(ài)嘟著嘴巴

  提個(gè)意見(jiàn)說(shuō):

  羅筐太小

  裝不下!

  秋姑姑啊

  她真好

  她給我們送來(lái)了

  一陣陣涼風(fēng)

  使得那

  給村里看場(chǎng)院的

  小弟弟、老奶奶們

  把手上的蒲扇

  一把,一把收起來(lái)

  秋姑姑啊

  披著露珠來(lái)到

  踩著霜花

  悄悄地走了

  她給我們留下了

  又一個(gè)豐收的喜悅

   7、《坐火車》

  爸爸帶我坐火車,

  火車開(kāi)動(dòng)的時(shí)候,

  窗外的東西就動(dòng)了起來(lái);

  山開(kāi)始往后退,

  樹(shù)也往后退,

  房子也往后退……

  哇!什么東西都往后退,

  好怪好快啊,

  我們都不用走路,

  一下子就到了臺(tái)北。

   8、《我學(xué)寫字》

  當(dāng)我學(xué)著寫“小綿羊”,

  一下子,樹(shù)呀,房子呀,柵欄呀,

  凡是我眼睛看到的一切,

  就都彎卷起來(lái),像羊毛一樣。

  當(dāng)我拿筆把“河流”,

  寫上我的小練習(xí)本,

  我的眼前就濺起一片水花,

  還從水底升起一座宮殿。

  當(dāng)我的筆寫好了“草地”,

  我就看見(jiàn)在花間忙碌的蜜蜂,

  兩只蝴蝶旋舞著,

  我揮手就能把它們?nèi)颠M(jìn)網(wǎng)中。

  要是我寫巧殲上“我的`爸搜腔爸”,

  我立刻就想唱唱歌兒蹦幾下,

  我個(gè)兒最高,身體最棒,孝漏沖

  什麼事我全能干得頂呱呱。

   9、《我的風(fēng)箏》

  把我?guī)グ桑业娘L(fēng)箏,

  快快把我?guī)纤{(lán)天!

  我要在天上飛行,

  我要在天上盤旋,

  我要像鳥(niǎo)兒那樣飛呀飛,

  飛過(guò)大海喲 ,飛過(guò)大洋。

  把我?guī)グ?,我的風(fēng)箏,

  快快把我?guī)纤{(lán)天!

  在天空看看世界有多棒,

  去看全世界的小朋友有多好,

  我要同他們手拉手,

  我要同他們一起歡笑。

  把我?guī)グ?,我的風(fēng)箏,

  快快把我?guī)纤{(lán)天!

   10、《善良》

  要是蘋果只有一個(gè),

  它準(zhǔn)裝不滿大家的提籃。

  要是蘋果樹(shù)只有一個(gè),

  掛蘋果的樹(shù)杈也準(zhǔn)覆不滿一園。

  然而一個(gè)人,要是他把

  心靈的善良分給大家,

  那就到處都會(huì)有明麗的光,

  就像甜甜的果兒掛滿了果園

   11、《媽媽》

  我一定要說(shuō)出來(lái),

  說(shuō)出你給我的

  一片感激之情。

  你給我這麼多我喜歡的樹(shù),

  你給我這麼多我喜歡的鳥(niǎo),

  你給我這麼多張開(kāi)花瓣的星星,

  你給我這麼多寫詩(shī)作歌用的詞語(yǔ),

  你給我這麼多向我敞開(kāi)的心靈,

  你給我這麼多歌喉甜潤(rùn)的少女,

  你給我這麼多供我緊握的親善的手,

  還給了我這顆童稚的心——

  它對(duì)生活無(wú)所企求,

  就只希望有一陣陣風(fēng),

  把我理想的風(fēng)箏送上藍(lán)天。

   12、《小時(shí)候》

  小時(shí)候

  我不認(rèn)識(shí)字,

  媽媽就是圖書(shū)館。

  我讀著媽媽——

  有一天,

  這世界太平了:

  人會(huì)飛……

  小麥從雪地里出來(lái)……

  錢都沒(méi)有用……

  金子用來(lái)做房屋的磚,

  鈔票用來(lái)糊紙鷂,

  銀幣用來(lái)飄水紋……

  我要做一個(gè)流浪的少年,

  帶著一只鍍金的蘋果,

  一只銀發(fā)的蠟燭

  和一只從埃及國(guó)飛來(lái)的紅鶴,

  旅行童話王國(guó),

  去向糖果城的公主求婚……

  但是,媽媽說(shuō):

  “你現(xiàn)在必須工作?!?/p>

   13、《角色互換》

  說(shuō)好的,角色互換。

  今天你當(dāng)爸爸,我當(dāng)寶寶。

  你推我走進(jìn)公園,我咬著奶嘴一臉的無(wú)辜。

  我哇哇哭鬧,你嚴(yán)厲叫罵。

  路人依舊贊嘆你的可愛(ài),譴責(zé)我的荒謬。

  他們忘了我們的約定,

  今天我是寶寶,你是爸爸。

朗誦散文推薦
1個(gè)回答2024-03-17 10:03
我認(rèn)為朗讀散文推薦是,《再別康橋》,《雨巷》,希望對(duì)你有所幫助。
情感散文朗誦
1個(gè)回答2024-03-16 19:35
主題再別康橋---情感散文朗誦。再別康橋---情感散文朗誦:輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳,是夕陽(yáng)中的新娘,波。

情感散文朗誦:
兒童散文朗誦
1個(gè)回答2024-02-05 18:48
曾有人問(wèn)我,心中的溫暖是什么?
我微笑著告訴他,
我心中的溫暖不是別的,
是敬老院里,
白發(fā)蒼蒼的老人講述他當(dāng)年颯爽英姿時(shí)的自豪;
是童心未泯的爺爺專心下棋時(shí)天真的笑容;
是他們看著打掃干凈的環(huán)境時(shí)欣慰的點(diǎn)頭,
是每一次到那里時(shí)心中的那份溫馨。
那里有老人們翹首的身影和期待的眼神,
那是對(duì)親情的渴望,對(duì)家人的等待,
所以我告訴自己,
守住心中的溫暖,將愛(ài)心傳遞,
在他們的垂暮之年,留下我們的足跡,
留住家的溫暖,留住愛(ài)的微笑。
中學(xué)生朗誦散文
1個(gè)回答2024-02-07 13:11
《荷塘月色》朱自清,《背影》朱自清,《春》朱自清,《海燕》高爾基
精美散文朗誦
1個(gè)回答2024-01-30 04:44
鶴群始終保持著優(yōu)美的隊(duì)形與優(yōu)美的奮飛的姿態(tài),除了使人得到一種美的愉悅之外,還讓人深刻地領(lǐng)悟到鶴的內(nèi)在的精神之美、靈魂之美。那優(yōu)美的姿態(tài)是鶴魂美的外化。從這里,我們分明感到,鶴有一種高貴的氣節(jié)和凜然不可侵犯的尊嚴(yán)。在鶴與鷹的交戰(zhàn)中,作者以細(xì)致的描寫,十分生動(dòng)直觀地告訴我們,鶴群是一個(gè)友愛(ài)、團(tuán)結(jié)的集體,極具團(tuán)隊(duì)合作精神,它們懂得同情和憐憫、關(guān)愛(ài)和保護(hù);在遭遇外敵入侵之時(shí)它們會(huì)齊心協(xié)力,同生死,共存亡,對(duì)抗一切敢于冒犯的敵人。鶴們沒(méi)有弱肉強(qiáng)食、落井下石的丑態(tài),反倒有一種扶危濟(jì)困,關(guān)愛(ài)同類,保護(hù)幼者、小者、弱者的美德,在友伴遭遇困難的時(shí)候,鶴們會(huì)及時(shí)伸出熱情的手,盡自己的道義,送去無(wú)私的援助,自然界仿佛也有“鶴道”的存在。

??? 你看,在那場(chǎng)鶴與鷹的決戰(zhàn)中,鶴群的配合是多么默契:“鶴分為幾群,每群十幾只不等,擰成一團(tuán),拼命向蒼鷹撲去。”鶴群的精誠(chéng)合作終于打敗了蒼鷹的襲擊,拯救了遇難的同伴。交戰(zhàn)結(jié)束之后,其中一只鶴,可能是因?yàn)槭芰藗絷?duì)了,“此刻鶴群又一齊發(fā)出了悲痛的啼鳴”,接著,就有兩只健壯的大鶴從隊(duì)伍中抽身返回,“好像為伙伴加油打氣”,在受傷的鶴仍然力不從心地向下墜落之時(shí),“來(lái)救的兩只大鶴,伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀,從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴身旁。將傷鶴扶上翅膀后,各自?shī)^力扇動(dòng)單翅,靜靜地飛回高空的隊(duì)列”。這是多么動(dòng)人心弦的一幕??!鶴的團(tuán)結(jié)、友愛(ài),富有犧牲精神的性格特征,給讀者留下了十分深刻的印象。鶴性的美與善,或許還為人類所不及呢。人啊,在鶴的面前你是否也會(huì)感到慚愧?

??? 天氣晴和,春風(fēng)旭日的白晝,成百成千的鶴,從南方飛來(lái),由遠(yuǎn)而近,由模糊的、浮游著的“一排黑芝麻粒般的小斑點(diǎn)”,逐漸變得“清晰可辨”,映入眼簾時(shí),是“一字形”橫排,宛如“飛機(jī)的編隊(duì)”的鶴群,“一律將長(zhǎng)頸伸向前方,雙足向后方筆直挺伸,悠然翱翔太空”,壯觀綺麗,美不可言。隨著排在最右邊的那只大鶴“啯———啯———”的幾聲長(zhǎng)鳴,“一字形”的橫隊(duì),一齊調(diào)轉(zhuǎn)方向變成了“一字形”的縱隊(duì),一只緊接一只,直騰高空,“上百只鶴恰似飄搖于颶風(fēng)中的鴻毛,輕盈飛揚(yáng);又如海中的巨大漩渦,緩緩升騰”,鶴群又排成了圓形的隊(duì),在一點(diǎn)一點(diǎn)冉冉高飛,優(yōu)美無(wú)比,仿佛一場(chǎng)某空軍部隊(duì)經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和長(zhǎng)時(shí)間演練的飛行表演,讓人嘆為觀止。
散文詩(shī)朗誦 愛(ài)
1個(gè)回答2024-05-09 15:43
你還記得嗎記憶的炎夏

散落在風(fēng)中的已蒸發(fā)

喧嘩的都已沙啞



沒(méi)結(jié)果的花未完成的牽掛

我們學(xué)會(huì)許多說(shuō)法

來(lái)掩飾不碰的傷疤



因?yàn)槲視?huì)想起你

我害怕面對(duì)自己

我的意志總被寂寞吞食



因?yàn)槟憧倳?huì)提醒

過(guò)去總不會(huì)過(guò)去

有種真愛(ài)不是我的



假如我不曾愛(ài)你

我不會(huì)失去自己

想念的刺釘住我的位置



因?yàn)槟憧倳?huì)提醒

盡管我得到世界

有些幸福不是我的



你還記得嗎記憶的炎夏

我終于沒(méi)選擇的分岔

最后又有誰(shuí)到達(dá)