三年級英語培優(yōu)記錄表
六年級共有學生45人,其中女生 17人。結合上學期年級期末成績及平時測試表現(xiàn),大部分學生能獨立的學習,認真地完成作業(yè),還有少數(shù)學生學習積極性不高,不能按時完成作業(yè)。在平時的課堂教學中,讓優(yōu)秀生帶動中等生,另外,教師要對待優(yōu)生加強輔導,使中等生轉化為優(yōu)秀生,提高學生的及格率和優(yōu)秀率。
在補差中注意幾點:
1、不歧視學習有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的學生,一視同仁。
2、學困生根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循知穗清序漸進的目的。
3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。
4、要講究教法。做到師生互動,生生互動,極大的調動學生學習搭前積極性。提高優(yōu)生率。
總之,不但要在學習族態(tài)上關心后進生,還要在生活上關心每一個后進生的成長,使每個后進生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位學生得到全面發(fā)展。
培優(yōu)輔導記錄主要包括培優(yōu)對象、時間、內容和培優(yōu)效果四個方面。具體寫法參考如下:
1、時間:9月3日至9月7日簡悉罩
內容:能認識聲母、韻母、整體認讀音節(jié),并按順序讀、寫。
參加學生名單:弓如意 弓政博 弓俊華 弓龍飛
效果:能按順序讀寫,能在挑讀的情況下認識它們陸罩。效果較好。
2、時間:9月3日至9月7日
內容:能熟練地認讀音節(jié),并能用音節(jié)組詞,能分解出音節(jié)的組成成分。
參加學生名單:弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成
效果:效果良好。
擴展資料:
培優(yōu)措施:
1、課外輔導,利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維方法,影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生攔鬧適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
培優(yōu)輔導記錄主要包括培優(yōu)對象、時間、內容和培優(yōu)效果四個方面。具體寫法參考如下:
1、時間:9月3日至9月7日
內容:能認識聲母、韻母、整體認讀音節(jié),并按順序讀、寫。
參加學生名單:弓如意 弓政博 弓俊華 弓龍飛
效果:能按順序讀寫,能在挑讀的情況下認識它們。效果較好。
2、時間:9月3日至9月7日
內容:能熟練地認讀音節(jié),并能用音節(jié)組詞,能分解出音節(jié)的組成成分。
參加學生名單:弓意鑫 弓仕恒 李隆基 弓保成
效果:效果良好。
擴展資料:
培優(yōu)措施:
1、課外輔導,利用課余時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維方法,影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。
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優(yōu)化是指原來是普通的一般的,把它變成優(yōu)秀的。培優(yōu)有兩種意思:
1、把原來是普通的一般的變成優(yōu)秀的(和優(yōu)化一樣);
2、培養(yǎng)原來就是優(yōu)秀的,使之更好。
課本上的東西看是要去看一下的,但我個人認為,考試考得不多,不像高中那么摳課文,所以建議多去看看以前的考試卷和其他省市的卷子。
考試嘛,所以你現(xiàn)在應該是以應試為主,初中的英語水平你自認為不錯的話,多增加一些詞匯量,以前錯過的地方不錯,考考應該還是沒問題的。
我以前英語一竅不通 然后我用自己的一套方法把英語提高到全班第一
如果有興趣可以關注我 我可以慢慢給你說
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