三年級(jí)一分鐘英語(yǔ)背誦內(nèi)容

花鐘第一自然段背誦內(nèi)容展示內(nèi)容如下：

鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。

中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

課文解析：

《花鐘》一文主要寫(xiě)了一天之內(nèi)不同的花會(huì)在不同時(shí)間開(kāi)放的現(xiàn)象，并探究和分析了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，揭示了花朵分時(shí)開(kāi)放的奧秘。

課文共有三個(gè)自然段，第一自然段先概括地寫(xiě)觀察后的發(fā)現(xiàn)：一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。接著按時(shí)間順序列舉了牽牛花、薔薇等9種花的不同時(shí)間，描繪出一天之內(nèi)百花爭(zhēng)艷的盎然生機(jī)。

第二自然段先用問(wèn)句過(guò)渡，接著列舉了不同植物開(kāi)花時(shí)間不同的兩種原因一是與溫度、濕度、光照有關(guān)；二是跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間有關(guān)。第三自然段介紹了一位植物學(xué)家根據(jù)花的不同開(kāi)放時(shí)間修建了一座“花鐘”，其做法很有趣。

記憶花鐘的方法如下：

關(guān)鍵詞法：通過(guò)關(guān)鍵詞對(duì)文章進(jìn)行梳理，提取出文章的核心內(nèi)容。

圖片聯(lián)想法：看到花的圖片，盡可能多的回憶出花的相關(guān)信息。

中心句法：記憶每一種花的中心句，即它的花語(yǔ)。

標(biāo)題法：記憶每一種花的標(biāo)題。

故事法：給自己講一個(gè)關(guān)于花的故事。

歌曲法：唱一首關(guān)于花的歌曲。

對(duì)比法：將相近的花類進(jìn)行對(duì)比記憶。

位置法：將花的位置記牢，可以嘗試著去說(shuō)出它的位置。

顏色法：記憶花的顏色，可以嘗試著去說(shuō)出它的顏色。

故事法：講述一個(gè)關(guān)于花的故事，記憶花的位置以及顏色。

重復(fù)法：重復(fù)記憶，加深印象。

1、形象記憶法。小學(xué)生背課文更怕的就是死記硬背了，所謂的形象記憶法就有助于克服強(qiáng)行記憶的弊端，比如同學(xué)們?cè)谟洃浺黄P(guān)于描寫(xiě)蓮花的文章的時(shí)候，同學(xué)們可以先在自己的腦海里想象一下蓮花的樣子，然后在分清段落的層次，先寫(xiě)的蓮花哪一個(gè)部位，哪些特點(diǎn)等。當(dāng)然形象記憶法也存在著一些不足，那就是同學(xué)們對(duì)于生活里的所見(jiàn)和文章有一個(gè)結(jié)合，如果有的文章寫(xiě)的是同學(xué)們不太熟悉的事物，那么可能就不適用了，采用這種記憶方法的原因是同學(xué)們?cè)诹私庖粋€(gè)事物的基礎(chǔ)上，就是相當(dāng)于結(jié)合了自己的理解，因此在記憶的過(guò)程中，就簡(jiǎn)單了，比如同學(xué)們見(jiàn)過(guò)猴子，再讓同學(xué)們閉上眼睛描繪一下，肯定也能描繪一個(gè)大概。

2、趣味記憶。這種記憶的方法中的趣味性，建議同學(xué)們可以從自己身上去發(fā)現(xiàn)，也可以從對(duì)方身上去發(fā)現(xiàn)，比如同學(xué)們完全可以將背課文當(dāng)做一個(gè)游戲，兩個(gè)同學(xué)比試一下看誰(shuí)記得快，或者是一個(gè)同學(xué)背上句讓另一個(gè)同學(xué)背下句，這就增加了記憶的趣味性。

3、情境記憶。這種記憶方法其實(shí)不是很常見(jiàn)的，背一些記敘文的時(shí)候，比如某一些對(duì)話的記憶，或者是一個(gè)情境下的一些事情，同學(xué)們就可以根據(jù)情境記憶去理解，這種記憶的特點(diǎn)往往是記憶了上一句之后，對(duì)于下一句所要記憶的內(nèi)容在心中就有一個(gè)判斷了，比如一些順暢的文章。通過(guò)以上的三種方法的介紹，同學(xué)們是不是才發(fā)現(xiàn)原來(lái)記憶課文還有這么多的方法啊，其實(shí)這些方法都是很有趣的啊，建議同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的時(shí)候可以去用一下，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己比其他的同學(xué)背的又快又好，千萬(wàn)不要忘記分享給認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

誦 sòng 本義：背誦、朗讀。

1. 用有高低抑揚(yáng)的腔調(diào)念：誦讀。背誦。誦詩(shī)。

2. 稱述，述說(shuō)：“王之為都者，臣知五人焉，知其罪者，惟孔距心，為王誦之”。

3. 詩(shī)歌：作誦（作詩(shī)）。（根據(jù)《漢典》的解釋，‘誦’就是‘朗讀、’‘誦讀’的意思。）

1分鐘的經(jīng)典美文誦讀有《金色花》、《白色山茶花》、《橡樹(shù)》和《多彩的森林》。