武漢英孚少兒英語 思瑞

寫作思路：了解兩個培訓(xùn)機構(gòu)的主要特點，然后寫出自己對于兩個機構(gòu)不同的看法。

正文：

瑞思是中外教相結(jié)合的方式上課蘊含了對語言啟動關(guān)鍵期理論、第二語言習得理論、多元智能理論、皮亞杰游戲理論四大教育學理論的深刻理解和巧妙融合。是HMHG百名國際教育專家多年潛心研究的優(yōu)秀成果。

英孚則是全英語講課，所有教學的老師都是全職外教，西方化的教學方式，每節(jié)課以一個有趣的問題開始，讓孩子根據(jù)教學目標去思考來展開教學。

瑞思和英孚都是小班上課的，一個班上十一二個孩子左右的。瑞思和英孚都是一周兩次的課，瑞思也有全天制的課程，一周一次和或者一周兩次課這個可以自己決定。

瑞思學科互動式教育，教材是由美國著名教育專家共同研發(fā)適合中國小朋友的教材，主要是趣味教學，教學方法有探索式、推理式等教學，能夠很好培養(yǎng)孩子項目管理能力、團隊協(xié)作用能力 、演講能力、演示能力、語言表達能力和自信心能力。

英孚教材是自編的，但是整個課程提心也都比較玩啥。按照水平和年齡有不同的課程，教材也有所不同，像是自然平度、sbs、新概念等。

瑞思主要是趣味教學，教學方法有探索式、推理式等教學，能夠很好培養(yǎng)孩子項目管理能力、團隊協(xié)作用能力 、演講能力、演示能力、語言表達能力和自信心能力。

英孚是全英語講課，老師全是全職外教，西方化的教學方式，上課先以一個有趣的問題開始，答案可以由孩子自己目標去思考，回家后也可以登錄學校自己的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行練習，從而提高孩子在英語方面的能力。

寫作思路：了解兩個培訓(xùn)機構(gòu)的主要特點，然后寫出自己對于兩個機構(gòu)不同的看法。

正文：

瑞思是中外教相結(jié)合的方式上課蘊含了對語言啟動關(guān)鍵期理論、第二語言習得理論、多元智能理論、皮亞杰游戲理論四大教育學理論的深刻理解和巧妙融合。是HMHG百名國際教育專家多年潛心研究的優(yōu)秀成果。

英孚則是全英語講課，所有教學的老師都是全職外教，西方化的教學方式，每節(jié)課以一個有趣的問題開始，讓孩子根據(jù)教學目標去思考來展開教學。

瑞思和英孚都是小班上課的，一個班上十一二個孩子左右的。瑞思和英孚都是一周兩次的課，瑞思也有全天制的課程，一周一次和或者一周兩次課這個可以自己決定。

瑞思學科互動式教育，教材是由美國著名教育專家共同研發(fā)適合中國小朋友的教材，主要是趣味教學，教學方法有探索式、推理式等教學，能夠很好培養(yǎng)孩子項目管理能力、團隊協(xié)作用能力 、演講能力、演示能力、語言表達能力和自信心能力。

英孚教材是自編的，但是整個課程提心也都比較玩啥。按照水平和年齡有不同的課程，教材也有所不同，像是自然平度、sbs、新概念等。

瑞思主要是趣味教學，教學方法有探索式、推理式等教學，能夠很好培養(yǎng)孩子項目管理能力、團隊協(xié)作用能力 、演講能力、演示能力、語言表達能力和自信心能力。

英孚是全英語講課，老師全是全職外教，西方化的教學方式，上課先以一個有趣的問題開始，答案可以由孩子自己目標去思考，回家后也可以登錄學校自己的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進行練習，從而提高孩子在英語方面的能力。