早梅古詩閱讀答案

教學目標： 1．要求學生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學生學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習慣。 2．通過學習歌曲，讓學生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調不同的特點。

班美術：刷畫《好吃的水果》
一、教材分析
中班幼兒對周圍的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不僅能激發(fā)幼兒的探究興趣，還是他們認識周圍世界的橋梁。本節(jié)活動力求引導幼兒運用不同的藝術形式感受生活中各種水果的獨特美，并大膽地運用自己的想象，表現對生活的認識和情感體驗，豐富幼兒的生活經驗。

設計意圖：
　　小班的幼兒自我認知、自我意識已經初步形成，對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的，他們每天用手做許多事情，對自己的小手已經產生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想象，讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛，進一步激發(fā)幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此，我選擇并設計了這個活動。
　　活動目標：
　　1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望，體驗小手變、變、變的快樂。
　　2、鼓勵幼兒大膽表現，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
　　3、嘗試讓幼兒學說短句“我的小手變變變，變成……”。
　　重點難點：
　　重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗游戲的快樂。
　　難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。
　　活動準備：
　　1、知識準備：幼兒已經感知認識了“能干的小手”。
　　2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
　　活動過程：
　　1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪里》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩游戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。）
　　2、引導幼兒說一說小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，了解并認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環(huán)節(jié)，和小手做游戲。）
　　3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲，體驗“小手變變變”的快樂。
　?。?）教師示范。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。
　　（2）鼓勵幼兒大膽表現，用小手表現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：手槍、小兔子、照像機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的游戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂?；顒又写蟛糠钟變憾寄軈⑴c進去，幼兒的表現是愉悅的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。）
　　4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。
　?。?）教師通過邊說兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫”的方法。
　?。?）引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
　?。?）作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什么；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示范起到了重要的作用，孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發(fā)展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥后非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。）
　　活動延伸：
　　鼓勵幼兒求異，繼續(xù)玩“小手變變變”游戲，并可編成兒歌讓幼兒表演。
　　活動反思：
　　整個活動以發(fā)揮幼兒的想象力、表現力和表達能力為宗旨，在活動中教師是一個引導者、合作者、支持者，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，像孩子的一個朋友一樣，創(chuàng)設了一個寬松自由的空間。教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間通過互動，使每個孩子都得到了愉快的體驗。通過讓幼兒想一想、變一變、說一說，讓幼兒在充滿想象力的環(huán)境中發(fā)展認知、思維和表達能力。

題目是什么？

　　中班美術教案:螃蟹

　　活動準備
　　1.對螃蟹的外形、動態(tài)及生活習性有了一定的了解。
　　2.實物投影儀、螃蟹1只。
　　3.繪畫用具：記號筆、蘸有顏料的海綿、顏料、紙、棉簽和抹布。

　　活動過程
　　1.猜謎語，引出課題。
　　師：“八只小腳拾大轎，兩只大腳像剪刀，橫行霸道不讓人，嘴里吐著白泡泡?！边@是什么動物呀？
　　2.以手影游戲激發(fā)幼兒作畫興趣。
　?。?）示范。
　　師：剛才老師給小朋友看了一只真螃蟹，到處爬來爬去，老師這里還有一只假的螃蟹，它也會爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的樣子）我們兩只能干的小手居然能變出螃蟹來，小朋友想不想試一試？
　?。?）幼兒嘗試。
　　師：兩只手的手掌重疊在一起是螃蟹的身體，兩邊的四只手指就是它的八條腿，那大拇指是什么呀？請小朋友做小螃蟹，老師做螃蟹媽媽好不好？
　　3.作畫。
　?。?）示范。
　　師：我們先用一只手放在海綿里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指張開、伸直壓在紙上，印下這只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎么辦呢？換一只手用同樣的方法蘸顏料，印的時候和做手影螃蟹一樣，兩個手掌印重疊，手指的方向相反。兩只手印都印好后螃蟹的身體和大腳就出來了，接著用記號筆畫上大鉗子、小腿和爪，畫時注意小腿的方向都是向里彎的。你們看，螃蟹畫好了，像不像？
　?。?）交待要求。
　　（3）幼兒作畫，教師巡回指導。
　　4.展示作品。
　　將幼兒的作品布置成―個小畫廊，以便幼兒互相欣賞各自的作品。

青華幼兒園閱讀活動實施方案 書香滿園 浸潤童心 自忙畔街道教辦關于創(chuàng)意閱讀活動項目開展以來，我園根據學前兒童心理發(fā)展需求及園本文化發(fā)展現狀，在以學前韻語識字為園本教學特色的基礎上，開展了一系列獨具特色的閱讀教學活動及閱讀課余活動，...

這里是關于路燈的幼兒園教案，希望對你有所幫助。

　　幼兒園教案：路燈
　　教師：屈老師
　　一、活動目標：
　　1、欣賞不同造型的路燈，了解路燈與人們的關系。
　　2、鼓勵幼兒大膽構思，嘗試用各種材料制作路燈。
　　二、活動準備：
　　制作路燈的各種材料（小棒、貝殼、水果凍盒子、紙杯、木株、各種珠子、橡皮紙、細鉛絲、瓶蓋子等），事先制作好的小人國模型。
　　三、活動流程：
　　參觀小人國——路燈展覽會——制作路燈——分享交流
　　四、活動過程：
　　（一）、參觀小人國：
　　1、幼兒去小人國參觀！
　　2、剛才小朋友在小人國里看到了什么呀？小矮人為何哭泣？
　　3、這到底是為什么呢？讓我們一起聽小矮人說說吧。小矮人說：“因為我們小人國沒有路燈，到了晚上全是黑黑的一大片，再美麗的風景也看不到了?！痹瓉硇∪藝鄙倭寺窡簦窃趺崔k呀？我們小朋友幫幫小矮人吧，你們怎樣幫助他們呀？
　?。ǘ?、觀看多媒體：
　　1、小朋友看到過路燈嗎？你在哪里看到過路燈？路燈是怎么樣的？
　　2、觀看路燈展覽會：你最喜歡哪盞路燈呀，為什么？
　　3、路燈真得很漂亮，其實呀路燈的種類可多了，在我們的周圍你們還會發(fā)現其它類型的路燈，路燈給我們帶來光明，是很有用的。
　　4、老師也做了幾盞路燈，小朋友看看我是用什么材料來制作路燈的？（出示路燈）
　　5、老師給小朋友準備了很多制作路燈的材料，你們可以自己來選擇不同的材料制作自己喜歡的路燈，誰做的路燈越特別越新穎，小矮人們就會更喜歡了。
　　（三）、幼兒制作路燈：
　　1、幼兒自由創(chuàng)造路燈，教師巡回指導。
　　2、鼓勵幼兒用各種材料大膽制作路燈。
　?。ㄋ模⒎窒斫涣鳎?br/>　　1、你做了什么樣的路燈？是用什么材料做的。
　　2、現在我們把自己制作的路燈送給小人國吧。（幼兒把自己制作的路燈放到小人國的街道上去。）
　　3、小矮人們?yōu)榱烁兄x小朋友給他們帶來了路燈，帶來了光明。想和你們一起念《路燈》的兒歌，那就讓我們一起念兒歌來共同慶祝小人國有了路燈吧。
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活動目標：

　　1、了解兒歌內容，學會朗誦兒歌。

　　2、理解并學習象聲詞。

　　活動重點：

　　讓幼兒了解兒歌內容，學會朗誦兒歌。

根據對新課標及教材的理解，結合學生的年齡特點和已有的認知水平，我制定了以下教學目標：
1、知識目標：學會制作泥塑的基本方法。
2、能力目標：通過小組合作制作泥塑作品，提高動手能力、創(chuàng)新能力，
合作能力。

一、 活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀的習慣。
2、了解身體的各個部位的名稱，并能準確指認。
3、喜歡閱讀，能模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編。
二、 活動準備：
兒歌故事讀本人手一本；蝴蝶紙偶。
三、 活動過程：
（一） 音樂游戲導入：《拍拍屁股樂呵呵》
教師帶幼兒一起玩拍打身體各個部位的音樂游戲。
拍拍手，拍拍腿，拍拍胳膊拍拍腳；
拍拍頭，拍拍臉，拍拍脖子拍拍肩；
拍拍胸，拍拍肚；拍拍屁股樂呵呵。
（二）老師出示故事書：
1、引導幼兒有序地翻閱讀本，并能有節(jié)奏地齊讀。
2、結合幼兒身體，引導幼兒說說身體還有哪些部位。
（三）游戲《趕蚊子》和《抓蝴蝶》
1、“趕蚊子”，引導幼兒鞏固對身體不同部位的認識。
（1）、 師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蚊子，飛到東來飛到西，看看它落在哪里呢？我們趕緊把它趕走吧！
（啟發(fā)幼兒用讀本中的句式趕蚊子。引導幼兒說清楚身體部位的名稱，說清楚“不要落在XX上?！保?br/> （2）、變換蚊子落腳的地方，游戲反復進行，鞏固對身體部位認識和對句式的練習。
（3）、蚊子被趕走了，引導幼兒說說為什么不喜歡蚊子。
2、“抓蝴蝶”，引導幼兒模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編。
（1）、教師出示蝴蝶的小指偶，“趕走了討厭的蒼蠅，又來了一位新朋友，看看是誰？我們歡迎一下美麗的蝴蝶吧！”（引導幼兒學習短句“蝴蝶，蝴蝶，快飛來！”）