初中人教版英語說課模板

教師招考面試說課模板,有沒有那種萬能的模板?
1個(gè)回答2024-02-25 20:55

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親,現(xiàn)在不管是公務(wù)員還是事業(yè)單位面試都不提倡萬能模板了,教師就更不會有了。因?yàn)榻處熣锌济嬖囆问街饕窃囍v和說課形式,所以所謂萬能模板根本不適合教師招考面試。

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說課稿模板
1個(gè)回答2024-02-18 20:55
說課稿模板



各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們,你們好!

今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是

首先,我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析

一、說教材的地位和作用

《 》是人教版教材高二生物必修本第 單元第 節(jié)內(nèi)容。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,本節(jié)內(nèi)容在 中具有不容忽視的重要的地位。

本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的 內(nèi)容,后面是本教材的 這部分內(nèi)容,所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的生物知識 打下牢固的理論基礎(chǔ),而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些 知識,是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,也是今后高考的必考內(nèi)容。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著高二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):

1、 認(rèn)知目標(biāo):識記:

理解

2、 能力目標(biāo)

3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

重點(diǎn)的依據(jù):只有掌握了 ,才能理解和掌握

教學(xué)難點(diǎn):

難點(diǎn)的依據(jù): 較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

為了講清教材的重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?br>
四、 說教法

我們都知道生物是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

考慮到我校高二年級學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動,而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生,充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性,激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。

基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:

1、直觀演示法:

利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2、活動探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。

3、集體討論法

針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本節(jié)內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,并例舉生產(chǎn)實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的 現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,然后進(jìn)行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對本節(jié)知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

1、導(dǎo)入新課:(3—5分鐘)

由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。

導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識,引出新知識,溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是生物教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、講授新課:(30分鐘)

在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。

還根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際、教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味的知識興趣化。

還重視教材中的疑問,適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。

3、課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識。(3—5分鐘)

課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。

4、板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。

板書:





5、布置作業(yè)。

針對高二年級學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。

課堂作業(yè):



【我為什么要這樣上課】

一、對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對教材內(nèi)容有增有減。例如:

二、教學(xué)策略的選用

(一)運(yùn)用了模擬活動,強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)

教材這部分知識所對應(yīng)的生物現(xiàn)象,學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知,使知識從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來,從學(xué)生的思考探究中來,有助于提高學(xué)生的興趣,有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融。

(二)組織學(xué)生探究知識并形成新的知識

我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。

在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中,可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,知識與能力并重的目標(biāo)。

也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗(yàn),因此學(xué)生不僅“懂”了,而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,并融入到實(shí)踐活動中去,有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

結(jié)束:

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)高二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢,謝謝大家。
英語說課稿模板
1個(gè)回答2024-03-08 12:31
各位評委X午好!



我說課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《XX》*年級*冊第*章*****第*節(jié)*****的****內(nèi)容,此內(nèi)容為本節(jié)的第*課時(shí)。



我說課的程序主要有以下********等四個(gè)部分:



一、教材分析:



本課時(shí)內(nèi)容主要包括****和****等部分,屬于。。。。的范圍,是在學(xué)習(xí)了**內(nèi)容的基礎(chǔ)上(或?yàn)閷W(xué)習(xí)以后**內(nèi)容做知識準(zhǔn)備)的知識,《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是**************,據(jù)此我確定以下教學(xué)目標(biāo):



1、知識與技能:(學(xué)生識記的基本內(nèi)容)



2、過程與方法:(基本技能和能力發(fā)展)



3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:根據(jù)知識的****特點(diǎn),確定通過學(xué)習(xí)本節(jié)實(shí)現(xiàn)****(情感、態(tài)度和價(jià)值觀)的培養(yǎng)



教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求把*****確定為本節(jié)的重點(diǎn)



教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)(知識**特點(diǎn)、學(xué)生已有知識儲備或理解能力)確定****為本節(jié)難點(diǎn)。



根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)將詳講***,略講****,以突出**重點(diǎn)和突破難點(diǎn)



二、說教法:



根據(jù)以上教材分析,為促進(jìn)學(xué)生的**能力發(fā)展,對****知識將采用***教法,為落實(shí)重點(diǎn)采用**教法;為突破難點(diǎn)采用**教法;等等。



(注重啟發(fā)式、討論式,實(shí)現(xiàn)因材施教)



三、說學(xué)法:



為使所學(xué)知識能較好的納入學(xué)生已有的知識體系,促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展,對**知識將分別采用(材料分析法、讀圖發(fā)現(xiàn)法、歸納總結(jié)法等等)



為落實(shí)教學(xué)目標(biāo)將著重做好以下練習(xí):對****知識通過填空、連線、材料、表格、選擇、讀圖等進(jìn)行訓(xùn)練



四、教學(xué)過程:



1、(創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)回顧等),導(dǎo)入新課



通過****來(創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣、復(fù)習(xí)回顧等)導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)知識,板書課題



2、(導(dǎo)學(xué)結(jié)合、圖文研習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)等),講授新課



注意:a各步驟清晰流暢



b用多媒體時(shí)語言是:媒體展示(材料、地圖、練習(xí)等)



c學(xué)生活動和教師活動明確,活動說明意圖(圍繞三維目標(biāo))



d框題間要有過渡語言



e有創(chuàng)新的做法著重說



f告訴評委:以上是我的板書設(shè)計(jì)(條理、知識主干、創(chuàng)新不是簡單的知識點(diǎn)排列)



3、課堂小結(jié):(回顧小結(jié)、指板書小結(jié)、媒體展示脈絡(luò)小結(jié)、學(xué)生自我小結(jié)等),并指出重、難點(diǎn)。



4、鞏固練習(xí):(此步有無可根據(jù)教學(xué)過程調(diào)節(jié))



5、作業(yè)設(shè)置:



以上是我的說課內(nèi)容(或說課完畢),謝謝各位評委!
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1個(gè)回答2024-01-29 17:12
說課稿模板

各位領(lǐng)導(dǎo) 、老師們,你們好!
今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是
首先,我對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析
一、說教材的地位和作用
《 》是人教版教材高二生物必修本第 單元第 節(jié)內(nèi)容。在此之前,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 ,這為過渡到本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,本節(jié)內(nèi)容在 中具有不容忽視的重要的地位。
本節(jié)內(nèi)容前面承接本教材的 內(nèi)容,后面是本教材的 這部分內(nèi)容,所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的生物知識 打下牢固的理論基礎(chǔ),而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本內(nèi)容包含的一些 知識,是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分,也是今后高考的必考內(nèi)容。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著高二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)知目標(biāo):識記:
理解
2、 能力目標(biāo)
3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著高二新課程標(biāo)準(zhǔn),在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
重點(diǎn)的依據(jù):只有掌握了 ,才能理解和掌握
教學(xué)難點(diǎn):
難點(diǎn)的依據(jù): 較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。
為了講清教材的重、難點(diǎn),使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?br/>四、 說教法
我們都知道生物是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此,在教學(xué)過程中,不僅要使學(xué)生“知其然”,還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程。
考慮到我校高二年級學(xué)生的現(xiàn)狀,我主要采取學(xué)生活動的教學(xué)方法,讓學(xué)生真正的參與活動,而且在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn),產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來,充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學(xué)生的心理狀況。
當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生,充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性,激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。
基于本節(jié)課內(nèi)容的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法:
1、直觀演示法:
利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、集體討論法
針對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
由于本節(jié)內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,并例舉生產(chǎn)實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的 現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,然后進(jìn)行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對本節(jié)知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。
五、說學(xué)法
我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法:思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程:
六、說教學(xué)過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點(diǎn),條理清晰,緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
1、導(dǎo)入新課:(3—5分鐘)
由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。
導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù):一是概括了舊知識,引出新知識,溫故而知新,使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是生物教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
2、講授新課:(30分鐘)
在講授新課的過程中,我突出教材的重點(diǎn),明了地分析教材的難點(diǎn)。
還根據(jù)教材的特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際、教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味的知識興趣化。
還重視教材中的疑問,適當(dāng)對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出,有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工,從而達(dá)到舉一反三的效果。
3、課堂小結(jié),強(qiáng)化認(rèn)識。(3—5分鐘)
課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
4、板書設(shè)計(jì)
我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì),還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn),以便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書:

5、布置作業(yè)。
針對高二年級學(xué)生素質(zhì)的差異,我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的。
課堂作業(yè):

【我為什么要這樣上課】
一、對教材內(nèi)容的處理
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平,我對教材內(nèi)容有增有減。例如:
二、教學(xué)策略的選用
(一)運(yùn)用了模擬活動,強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)
教材這部分知識所對應(yīng)的生物現(xiàn)象,學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),但是缺乏對這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中進(jìn)行了思考和認(rèn)知,使知識從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來,從學(xué)生的思考探究中來,有助于提高學(xué)生的興趣,有助于充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識與實(shí)際生活的交融。
(二)組織學(xué)生探究知識并形成新的知識
我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手,運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題,使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。
在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中,可以使學(xué)生逐步學(xué)會分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,又有利于學(xué)生表達(dá)、動手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重,知識與能力并重的目標(biāo)。
也正是由于這些認(rèn)識來自于學(xué)生自身的體驗(yàn),因此學(xué)生不僅“懂”了,而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),進(jìn)而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,并融入到實(shí)踐活動中去,有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。
結(jié)束:
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)高二年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用直觀教學(xué)和活動探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個(gè)思維過程,力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢,謝謝大家。
說課稿的模板
1個(gè)回答2024-02-02 05:07
第一部分 是自我介紹
例如,各位評委老師你們好,我是xxx,來自...。很榮幸今天能在這里給大家介紹我設(shè)計(jì)的.....這節(jié)課。我準(zhǔn)備從三個(gè)方面展開說明,一說教材分析,二說教法學(xué)法,三說教學(xué)過程。
第二部分 說教材分析
包括:本節(jié)課的出處,在課本中的地位,本節(jié)課你自己的教學(xué)理念,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重、難點(diǎn),還可以分析一下教學(xué)對象的情況。
大概這些內(nèi)容,順序可以自己安排。
第二部分 說教法,學(xué)法
也有人把這部分分成教法和學(xué)法兩個(gè)部分說的,但本人認(rèn)為沒必要。這部分說明不宜太繁瑣,只要說出你采用的主要教學(xué)手段就可以,最好是有特點(diǎn)的。
例如 引導(dǎo)提問式 等等
第三部分 說教學(xué)過程
顧名思義就是教學(xué)的流程,但不要流水賬似地每一個(gè)細(xì)節(jié)都說,挑有特色的與眾不同的說,這樣在面試的時(shí)候才不會引起評委的倦怠情緒,有重點(diǎn),評委聽著也輕松。
最后 要有結(jié)尾提示語言 例如 以上就是我本次說課的內(nèi)容 請各位評委批評指正 謝謝

我是學(xué)師范的,這是根據(jù)我的課堂學(xué)習(xí)和說課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的,希望對你有用
O(∩_∩)O~
說課稿的模板
1個(gè)回答2024-03-15 15:07
第一部分 是自我介紹

例如,各位評委老師你們好,我是xxx,來自...。很榮幸今天能在這里給大家介紹我設(shè)計(jì)的.....這節(jié)課。我準(zhǔn)備從三個(gè)方面展開說明,一說教材分析,二說教法學(xué)法,三說教學(xué)過程。

第二部分 說教材分析

包括:本節(jié)課的出處,在課本中的地位,本節(jié)課你自己的教學(xué)理念,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重、難點(diǎn),還可以分析一下教學(xué)對象的情況。

大概這些內(nèi)容,順序可以自己安排。

第二部分 說教法,學(xué)法

也有人把這部分分成教法和學(xué)法兩個(gè)部分說的,但本人認(rèn)為沒必要。這部分說明不宜太繁瑣,只要說出你采用的主要教學(xué)手段就可以,最好是有特點(diǎn)的。

例如 引導(dǎo)提問式 等等

第三部分 說教學(xué)過程

顧名思義就是教學(xué)的流程,但不要流水賬似地每一個(gè)細(xì)節(jié)都說,挑有特色的與眾不同的說,這樣在面試的時(shí)候才不會引起評委的倦怠情緒,有重點(diǎn),評委聽著也輕松。

最后 要有結(jié)尾提示語言 例如 以上就是我本次說課的內(nèi)容 請各位評委批評指正 謝謝



我是學(xué)師范的,這是根據(jù)我的課堂學(xué)習(xí)和說課經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的,希望對你有用

O(∩_∩)O~
初三英語演講ppt模板
1個(gè)回答2024-01-20 03:21
要回答什么問題?

發(fā)給你那個(gè)打開沒?
小升初簡歷模板
1個(gè)回答2024-09-04 11:50
這里所說的總結(jié),主要是就工作總結(jié)而言的,是事后對某一階段的工作或某項(xiàng)工作的完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析,為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。
總結(jié)與計(jì)劃都是工作中常用的事務(wù)文書,兩者對實(shí)際工作產(chǎn)生作用的方式不同。
如果說計(jì)劃主要是為了指導(dǎo)未來,那么總結(jié)則主要是回顧過去,而回顧過去,特別是從中引出規(guī)律性的東西,還是為了給今后的工作提供借鑒和幫助。同時(shí),總結(jié)過去的工作情況本身,也是培養(yǎng)工作能力,提高認(rèn)識水平的一種過程。
種類從不同的角度,可將總結(jié)劃分為不同的類別。比較常用的分類方法是按其性質(zhì)和內(nèi)容的不同,將總結(jié)分為綜合性總結(jié)和專題性總結(jié)兩類。所謂的綜合性總結(jié),是對總結(jié)對象在一定時(shí)期內(nèi)的所有情況進(jìn)行全面反映和評析的總結(jié);所謂的專題性總結(jié),則是對某項(xiàng)工作的情況或總結(jié)對象在某個(gè)時(shí)期的某個(gè)方面的情況進(jìn)行專門反映和評析的總結(jié)。
寫法
同計(jì)劃一樣,總結(jié)一般也是由三個(gè)部分構(gòu)成的,即標(biāo)題、正文和落款。
1。標(biāo)題。標(biāo)題的寫法有兩種,一種是包括單位名稱、時(shí)間、總結(jié)對象和文種類別的標(biāo)題,這種標(biāo)題的寫法同計(jì)劃標(biāo)題的寫法相近;一種是新聞式標(biāo)題,即概括總結(jié)的核心內(nèi)容的標(biāo)
2。正文。正文一般包括前言、主體和結(jié)語幾個(gè)部分,分別寫人基本情況、成績與經(jīng)驗(yàn)及問題與教訓(xùn)、今后的意見等幾個(gè)方面的內(nèi)容。
“基本情況”也即“前言”部分,通常用以概述情況,或?qū)ぷ鞅尘昂烷_展工作的條件,做一個(gè)簡要交代。
主體的第一個(gè)部分是“成績與經(jīng)驗(yàn)”部分,在此要用翔實(shí)的材料,將成績及取得成績的做法寫明,最好要有實(shí)例,有數(shù)字,還要有體會,要能夠從中找出規(guī)律性的東西。
主體的第二個(gè)部分是“問題與教訓(xùn)”部分,在此要實(shí)事求是地把工作中的失誤和問題寫明,并深刻分析產(chǎn)生失誤和問題的原因,指出應(yīng)當(dāng)吸取的教訓(xùn)。寫主體部分,必須做到觀點(diǎn)與材料相統(tǒng)一、情況與分析相結(jié)合,而且材料要具體,情況要真實(shí),觀點(diǎn)要正確,分析要深入,只有這樣,寫出的總結(jié)才會具有較高的價(jià)值。夾敘夾議或先敘后議,都是總結(jié)的主體部分常用的寫法。把存在的問題和解決問題的措施放在一起,在“問題與教訓(xùn)”部分之后寫出,也是比較常見的寫法。
在“今后的意見” 也即“結(jié)語”部分,要結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),提出改進(jìn)工作的辦法或下一步努力的方向。有的總結(jié)是在最后展望前景,表明決心。這部分內(nèi)容也可以不寫。篇幅較長的總結(jié),常常要在每個(gè)部分之前加上序碼,或者加上序碼和小標(biāo)題。
3落款??偨Y(jié)的落款同計(jì)劃的落款寫法完全相同。
聽課筆記怎么記錄模板
1個(gè)回答2024-02-19 23:34

聽課筆記記錄模板如下:

一、掌握聽課記錄的基本要求

聽課記錄包括兩個(gè)主要方面。一是教學(xué)實(shí)錄,二是教學(xué)評點(diǎn)。而在記錄本上的體現(xiàn),左邊是實(shí)錄,右邊是評點(diǎn)。

(一)課堂實(shí)錄包括:

1、聽課年、月、日、學(xué)科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時(shí)等;

2、教學(xué)過程。包括教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容,以及教學(xué)時(shí)采用的方行碰法(多以記板書為主);

3、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排;

4、學(xué)習(xí)活動情況;

5、教學(xué)效果。

課堂實(shí)錄記到什么程度,要根據(jù)每次聽課的目的和教學(xué)內(nèi)容來確定,通檔塵談常有下面三兄唯種形式:

是簡錄,簡要記錄教學(xué)步驟、方法、板書等。

二是詳錄,比較詳細(xì)地把教學(xué)步驟都記下來。

三是記實(shí),把教師開始講課,師生活動,直到下課都記錄下來。

(二)課堂評點(diǎn)

聽課者對本節(jié)課教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的初步分析與評估,以及提出的建議。包括:

1、教材處理與教學(xué)思路、目標(biāo);

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵;

3、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);

4、教學(xué)方法的選擇;

5、教學(xué)手段的運(yùn)用;

6、教學(xué)基本功;

7、教學(xué)思想;

8、其他

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄模板范文
1個(gè)回答2024-02-04 22:13
【 #教案# 導(dǎo)語】小學(xué)數(shù)學(xué)教育作為義務(wù)教育階段的基礎(chǔ)性教育,是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),對學(xué)生的發(fā)展起到奠基性作用。 為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,希望對大家有幫助。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄模板范文

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

  1、教師放錄像(介紹第一小學(xué)的校園),然后讓學(xué)生觀察主題圖(課本的圖)

  教師提問①:“在圖中你能看到什么?”(讓同桌互相交流)②:“你看到圖形了嗎?”

  學(xué)生1:我看到了正方形的藍(lán)色地板磚。

  學(xué)生2:我看到了長方形的藍(lán)色地磚……(接著請好幾個(gè)學(xué)生回答)

  2、點(diǎn)明主題

  在這個(gè)美麗的校園里有許多的圖形。其中像正方形、長方形、藍(lán)色地磚的形狀和推拉門的形狀,都叫四邊形。

 ?。ㄒ齾菜丫闯鲋黝}:四邊形)

  二、探究交流,學(xué)習(xí)新知識

 ?。?)、涂一涂(教師向每位學(xué)生發(fā)一張畫有許多圖形卡片)

  教師的問題:在卡片上找出你認(rèn)為是四邊形的圖形,并把它涂上顏色。

  學(xué)生都很認(rèn)真地找和涂

  最后老師展示兩張學(xué)生的結(jié)果,在學(xué)生之間進(jìn)行評價(jià)

  (2)、四邊形的特點(diǎn)

  教師投影出涂好的四邊形,并問;“觀察一下這些四邊形有什么特點(diǎn)?”

 ?。ㄗ寣W(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論)

  小組討論匯報(bào)結(jié)果:四邊形的特點(diǎn)是有四條邊、四個(gè)角

  師生共同探究,進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識到四邊形都有四條直的邊,有四個(gè)角

  (3)、舉例進(jìn)一步深化

  請兩個(gè)學(xué)生到電視前提出長方體的面是四邊形

 ?。ǖ贸鼋Y(jié)論:長方形的六個(gè)面是四邊形)

  教師還讓學(xué)生聯(lián)系周圍的東西有哪些是四邊形

 ?。▽W(xué)生爭先恐后地回答)

  三、動手實(shí)踐,取得新知識

  1、課前教師給每個(gè)小組一個(gè)信封(里有很多圖形卡)

  教師要求每個(gè)小組按不同的分法把圖形卡分組。

  討論后小組匯報(bào)分類結(jié)果:(1)、按圖形的相似來分;(2)、按圖形的顏色來分……

  點(diǎn)評:

  利用錄像引起學(xué)生的注意。老師根據(jù)學(xué)生回答在屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)各種圖形,這加深學(xué)生對四形的認(rèn)識,從而引出新課的主題(四邊形)。

  讓學(xué)生通過觀察、直觀感知四邊形,能夠區(qū)分和正確辨認(rèn)四邊形,并以小禮物獎勵的形式去表揚(yáng)學(xué)生,從而調(diào)動學(xué)生的積極性。

  以小組討論形式培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作;師生共同探究問題的教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深,使學(xué)生容易接受知識

  教師循循善誘,使學(xué)生跟著一起動腦、動手,且讓學(xué)生去發(fā)表自己的意見,提高課堂氣氛

  2、游戲(準(zhǔn)備工具:橡皮根、釘子板)

  要求學(xué)生親自動手圍一個(gè)四邊形

  教師提問:①“你圍成什么四邊形”

  學(xué)生答:①“長方形”或“正方形”

  教師提問:②“為什么圍成的是長方形或正方形?為什么認(rèn)為它是長方形或正方形?”

  先讓學(xué)生討論,然后請多個(gè)學(xué)生回答。

  再討論“長方形和正方形有什么特點(diǎn)?”(小組討論,每組項(xiàng)基本原則找一至兩個(gè)發(fā)言)

  在教師的引導(dǎo)下學(xué)認(rèn)識長方形和正漏散方形的邊和角的特點(diǎn),最后教師在屏幕上顯示總結(jié):

 ?、匍L方形、正方形的角是直角

 ?、陂L方形的對邊相等

  正方形的四邊相等

  3、聯(lián)系實(shí)際問題引入另一游戲:

  “我們鎮(zhèn)是毛織重鎮(zhèn),用毛線編織出美麗的衣服”(回歸生活)引出游戲,教師用彩色的橡皮根用手指編織多種四邊形,這時(shí)學(xué)生自己動手編織出長方形、正方形等圖形。

  四、讓學(xué)生再次閱讀課本,如果有不明的地方提出,教師解答,并總結(jié)整節(jié)課。

  五、板書:

  四邊形

  四條直的邊

  四個(gè)角

  教師沒有說出正確的分法,以游戲的形式,讓學(xué)生親自動手,提高其積極性,發(fā)揮其創(chuàng)造思維,并且讓學(xué)生去總結(jié)知識點(diǎn),加深對知識的理解。使學(xué)生在活動中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注。反饋學(xué)生掌握的知識的程度。板書簡潔而明了,突出四邊形的特征。

  總評:

  這節(jié)課教師合理地運(yùn)用多媒體教學(xué),使學(xué)生能夠全面掌握知識點(diǎn)。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄模板范文

  科目:數(shù)學(xué)

  年級:五年級

  授課者:***

  課題:方程

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  老師:我們?nèi)ゲ耸袌鲑I東西用什么稱呢?

  學(xué)生:秤、電子秤

  老師:那你見過這樣的秤嗎?出示天平

  二、介紹天平

  它有兩個(gè)托盤滲慎,中間有刻度,兩天刻度相等,中間刻度為0.這就是天平。

  三、探究新知,觀看課件

  (一)等式

  1、在天平的兩邊放入砝碼,左盤:20克和30克,右盤:50克,中間刻度指向0,那么說明天平平衡了。

  提問:你能根據(jù)此列出一個(gè)式子嗎?

  學(xué)生:20+30=50

  2、觀看課件,列式子。

  30+x=80 x+20=70 2x=100

  3、何為等式?學(xué)生一起說:表示相等的式子叫做等式。

  舉例:60+x=80 70+20=90 50-20=30

  4、總結(jié):我們剛剛說的都是等式,先找等量關(guān)系,等式是表示相等關(guān)系的式子。

  5、舉反例:5x>29 30

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