跑跑鎮(zhèn)繪本

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跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑，快跑就免不了撞在一起：小貓和小鷹撞在一起出現(xiàn)了什么？蘋果和紅寶石撞在一起？全書充滿生活中幽默詼諧的小情趣。故事有想象力，構(gòu)思巧妙，以出人意料的結(jié)果，讓人忍俊不禁。

繪本跑跑鎮(zhèn)適合3到4年齡。

《 跑跑鎮(zhèn)》是一本創(chuàng)意游戲書，但是創(chuàng)意并不是天馬行空的想象，而是通過兩個不相關(guān)的東西快跑、碰撞在一起后，變?yōu)椤靶隆笔挛铩?/p>

孩子可以從兩個不同的對象上觀察趣味的元素，進而聯(lián)想出兩個角色碰撞后可能產(chǎn)生的新變化。整本書充滿了創(chuàng)意和趣味，跟著噠噠噠的腳步聲。

繪本跑跑鎮(zhèn)課程簡介：

繪本《跑跑鎮(zhèn)》給孩子們演繹了一個有趣的場景:跑跑鎮(zhèn)上的居民都喜歡快跑，快跑就免不了會撞在一-起?？墒钱?dāng)小貓和小鷹撞在一起、 白熊和黑熊撞在一起后變成了什么呢?整個故事充滿著幽默詼諧的特點和奇妙現(xiàn)象。會用“XX噠噠噠，XX 噠噠噠，咣的一聲,變成了什么”句式完整表述。

設(shè)計思路通過故事《跑跑鎮(zhèn)》的講解，讓孩子們對兩個物體組合后產(chǎn)生的奇妙變化有興趣，對幼兒的思維是一個沖擊，而且給了他們想象的空間，拓寬了幼兒思維、鼓勵大膽想象的集體活動，滿足他們的奇思妙想。

作者：文/圖 [日]江頭路子

譯：袁秀敏

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跑跑鎮(zhèn)評課優(yōu)點與不足如下：

《跑跑鎮(zhèn)》整個故事充滿著幽默詼諧的生活情趣和奇妙現(xiàn)象。兩個看似不相關(guān)的物體，在跑動碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象。不僅對幼兒的思維是一個沖擊，而且給了他們想象的空間。

這一活動從選材到課堂上的展示，無論是活動本身，還是我的執(zhí)教過程，在一定程度上達到了活動目標(biāo)。

第一，在看看說說的過程中，激發(fā)幼兒的觀察興趣。每個孩子在看圖時都會進行思考想象，期待知道答案是什么。

第二，奇妙的“合體”要幼兒觀察物體顏色、形狀、功能等元素，以此進行合理想象。幼兒根據(jù)自己的想法自由選擇、組合物體并大膽想象，重視幼兒想象力以及語言表述完整性的回應(yīng)，讓幼兒嘗試用“X X噠噠噠，X X噠噠噠，撞在一起會變成X X”的句型進行介紹。

第三，生活中的“跑跑鎮(zhèn)”。整節(jié)活動環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進、動富有情趣，幼兒樂于參與活動。

活動本身還是存在很多不足，昨天聽了老師們的點評，也引發(fā)了我的思考。自己時間把握的不夠嚴謹，超時太嚴重導(dǎo)致后邊的繪本結(jié)尾沒講出來，我們班幼兒的想象力有待進一步提升，從中班幼兒年齡特點考慮，設(shè)計的反向思考想象的確太難了。

以至于出示出來以后所有孩子都不知道冷場了，孩子對整節(jié)課也失去了興趣。平平的一問一答式順下來，沒有一點亮點。

通過本次活動加上各位老師的點評，我學(xué)到好多，首先導(dǎo)入要精彩能很大程度的引起孩子的興趣，關(guān)注活動中的師幼互動，使活動氛圍更加富有趣味，作為老師自己也要學(xué)會放的開，特別是繪本故事肢體語言要最大限度的夸張、豐富！

平日需關(guān)注幼兒想象力的培養(yǎng)，留白的空間能充分發(fā)揮幼兒的想象力去猜測，并鼓勵他們用響亮的聲音表達。進一步提升教師自身現(xiàn)場捕捉亮點，即時回應(yīng)、提升幼兒回答的能力。我希望接下來能夠繼續(xù)堅持努力，用心學(xué)習(xí)，讓自己成長！