小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)
問(wèn)題表現(xiàn):1、課堂上不知道要干什么,只是跟隨別人在學(xué)習(xí)。
2、老師叫干什么就干什么,沒(méi)有自主意識(shí)。
3、沒(méi)有明確的目的,沒(méi)有計(jì)劃,很少能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
原因分析:1、家庭教育方式讓孩子自主意識(shí)缺失。
2、教學(xué)中學(xué)生處于被動(dòng)、消極的地位。
3、不善于獨(dú)立思考,缺乏主動(dòng)性。
解決方案:1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo),重塑學(xué)習(xí)動(dòng)力。
3、培養(yǎng)主動(dòng)探索獲取知識(shí)的能力。
寫(xiě)作思路:可以把自己的想法,一一的羅列出來(lái),比如上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手,不遲到、早退或曠課。排隊(duì)時(shí)不說(shuō)話,守紀(jì)律,聽(tīng)從老師的指揮等等。
正文:
光陰似箭,日月如梭,要知道那個(gè)浩浩蕩蕩的寒假已過(guò)去,緊接著的是新學(xué)期。每個(gè)人都有自己的目標(biāo),我也不例外。
上個(gè)學(xué)期,我總結(jié)了一下自己的表現(xiàn),覺(jué)得自己做得不夠好。我覺(jué)得我們應(yīng)該做到:
1、上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手。2、不遲到、早退或曠課。
3、排隊(duì)時(shí)不說(shuō)話,守紀(jì)律,聽(tīng)從老師的指揮。
4、課間不追逐、不打鬧,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),解題要細(xì)心,書(shū)寫(xiě)要工整。
5、不破壞公物、言行要文明。
除了這些,我還要爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀班干部;優(yōu)秀大隊(duì)干部;禮儀標(biāo)兵和“三好學(xué)生”等。品德要好,分?jǐn)?shù)要高。我還要爭(zhēng)取語(yǔ)、數(shù)、英的優(yōu)秀成績(jī)獎(jiǎng)與學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
對(duì)于每一篇課文都要做好預(yù)習(xí)的功課,不懂的詞語(yǔ)和句子要畫(huà)起來(lái),課后題要解答。要背的地方要熟背,多做一些練習(xí),鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)。
同學(xué)們,有理想才會(huì)有奮斗的目標(biāo),讓我們努力奮斗,邁向成功。
學(xué)習(xí)計(jì)劃:
1.合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間。
每天回家先把當(dāng)天的作業(yè)完成,再利用剩下的時(shí)間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。而且,要充分利用零星時(shí)間。零星時(shí)間積少成多,集合起來(lái),就是寶貴的整段時(shí)間。在學(xué)校,要安排好自習(xí)課時(shí)間。不能把完成作業(yè)作為自己自習(xí)課上的唯一任務(wù)。在還沒(méi)有真正弄懂所學(xué)知識(shí)時(shí)不急于做作業(yè)。
2.要注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
每次預(yù)習(xí)不用太多,一節(jié)內(nèi)容即可。通過(guò)預(yù)習(xí),找到暫時(shí)無(wú)法理解的問(wèn)題,待老師講過(guò)后看看是否已經(jīng)被解決。否則,就向老師請(qǐng)教。除了預(yù)習(xí),還要做好復(fù)習(xí)。每節(jié)課后,利用一兩分鐘的時(shí)間快速回憶課堂上老師所講的主要內(nèi)容;每天中午,利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間回憶上午所學(xué)幾門(mén)課程的主要內(nèi)容;到了晚上,把一天所學(xué)知識(shí)內(nèi)容都復(fù)習(xí)一遍。周末把一周所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍。
3.注意課堂聽(tīng)講效率。
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,課上專(zhuān)心聽(tīng)講,不開(kāi)小差,沿著老師的思路,認(rèn)真地聽(tīng)講、思考、領(lǐng)會(huì),全面正確地理解和把握所學(xué)內(nèi)容。并且做好筆記。尤其是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的、相似知識(shí)的對(duì)比、課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)、分散知識(shí)的歸納綜合等等都好筆記。
無(wú)論怎樣,不能把自己所指定的目標(biāo)計(jì)劃當(dāng)作一句空話。我要踏踏實(shí)實(shí),持之以恒地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
華羅庚用畢生精力專(zhuān)注于數(shù)學(xué)。幼時(shí)因思考問(wèn)題過(guò)于專(zhuān)心常被同伴們戲稱(chēng)為“羅呆子”。他的數(shù)學(xué)作業(yè),經(jīng)常有涂改的痕跡,很不整潔,老師開(kāi)始時(shí)非常不滿意。后來(lái)經(jīng)過(guò)仔細(xì)辨別,老師發(fā)現(xiàn)華羅庚是在不斷改進(jìn)和簡(jiǎn)化自己的解題方法。 初中畢業(yè)后,因拿不出學(xué)費(fèi)而中途退學(xué)。此后,他頑強(qiáng)自學(xué),用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)低年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。憑著“咬定青山不放松”的精神,他終于從一個(gè)只有初中畢業(yè)文憑的青年成長(zhǎng)為一代數(shù)學(xué)大師。可見(jiàn),只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),不斷努力,就能在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)。
然后幫忙寫(xiě)在紙上,
期中期末考試的時(shí)候,
可以幫他回顧一下目標(biāo)完成情況
學(xué)習(xí)學(xué)什么?學(xué)習(xí)為什么?
學(xué)習(xí)首先就要學(xué)做人,要立信仰,這是人和動(dòng)物的區(qū)別。信仰不一定都是通過(guò)學(xué)習(xí)建立的,但如果你要學(xué)習(xí),首先必立信仰。這是人之所以為人的首要條件。
學(xué)習(xí)其次才是為了獲取知識(shí)。
那又問(wèn)了,獲取知識(shí)是要干什么?知識(shí)不是用來(lái)放在肚子里的,而是要實(shí)踐的。知行合一,才實(shí)現(xiàn)了讀書(shū)的最終目的。
呵呵,很虛嗎?很沒(méi)意思嗎?也許吧,但如果我說(shuō),學(xué)習(xí)是為了將來(lái)工作,為了生活的舒適,是不是更沒(méi)意思呢?
列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字,使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。高一,高二學(xué)年,應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查,其實(shí)處處有課本的影子。“課內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式,就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí),否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然,重點(diǎn)放在課本上,并不是將視野局限于課本,仍應(yīng)有大量課外閱讀,在課外閱讀中鞏固,貫通課本知識(shí),培養(yǎng)能力。高三學(xué)年,既是中學(xué)時(shí)代的最后一年,也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹(shù),“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串,提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后,技巧也就“水到渠成
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