課文課件

教育部批準(zhǔn)了69所高等學(xué)校開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)，對(duì)這69所高校培養(yǎng)的達(dá)到本、專科畢業(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊(cè)后，國家予以承認(rèn)。弘成學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)文憑國家不承認(rèn)，不過找份工作問題不大，畢竟，文憑就是敲門磚，進(jìn)入公司后，幾乎沒有人關(guān)注你的文憑了 ！

課文的主要內(nèi)容有他的事件什么的,主要是文章的中心思想,表達(dá)了作者......的心情.
課文主要講了一件什么事就是敘述這件事.也表達(dá)...
前者強(qiáng)調(diào)的是作者的心情感悟
后者強(qiáng)調(diào)事件
沒太大區(qū)別
考試都寫就萬無一失了.

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寧波天童教育
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寧波天童教育：孩子上課時(shí)不愛參與互動(dòng)怎么辦？
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寧波天童教育
2022-05-13 15:12廣東
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相信不少老師和家長們都有這樣的苦惱，孩子上課時(shí)，面對(duì)老師的提問，要么低下頭躲避老師的目光，怕老師點(diǎn)名，要么在心里默默祈禱，希望老師不要點(diǎn)自己的名，要么在心里默默回答老師的提問，但是就是不參與老師的互動(dòng)回答。

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這種情況并不少見，有的孩子生性樂觀積極，在課堂上喜歡發(fā)言，證明自己，而有的孩子則性格相對(duì)內(nèi)向，喜歡在自己內(nèi)心的小世界，演繹一番自己的天地。

那么，不愛互動(dòng)的孩子，究竟是怎么回事呢？歸根結(jié)底就是自尊心作祟。有研究表示，孩子大約在一歲半以后就開始有自尊心了，也就是對(duì)自我價(jià)值的判斷，以及與這些判斷有關(guān)的感受。孩子的自尊更多的受到外界評(píng)價(jià)的影響，當(dāng)有人夸他很棒，他會(huì)感覺自我良好，當(dāng)有人嘲笑他時(shí)，他會(huì)覺得自己很糟糕，甚至在潛意識(shí)里認(rèn)為自己以后也會(huì)很糟糕。

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作為家長，要了解到孩子不愿意舉手發(fā)言背后的原因，究竟是因?yàn)樾愿癖旧砭秃軆?nèi)向，不善于交際，還是因?yàn)橹暗谋憩F(xiàn)不夠好，遭到了其他小朋友們的嘲笑。當(dāng)搞清楚這一點(diǎn)后，家長們便可以對(duì)癥下藥了。

如果說你的孩子是天生性格內(nèi)向，不善于交際，那么家長可以多帶孩子參加集體戶外活動(dòng)，讓孩子在集體活動(dòng)中找到存在感和自我價(jià)值，打開孩子的心扉，讓孩子逐漸變得開朗起來。

如果說是因?yàn)楹⒆釉诎l(fā)言時(shí)，遭到了其他小朋友的嘲笑而感到尷尬，那么家長可以聯(lián)合老師，進(jìn)行開導(dǎo)孩子，讓孩子明白這是正常的現(xiàn)象，也是可以調(diào)節(jié)的。家長這個(gè)時(shí)候可以分享一些發(fā)生在自己身上的類似的案例，孩子一聽，原來媽媽跟我一樣啊，也有這種感受，當(dāng)孩子與家長感受到共鳴時(shí)，孩子的這種恐懼情緒也會(huì)消減一半。

同時(shí)，家長也要尊重孩子的個(gè)體差異，不能強(qiáng)行讓孩子變成自己理想中的模樣。

一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。

《小蝦》是北師大版三年級(jí)第三單元“可愛的小生靈”主體單元中的第一篇課文。文章通過'我'觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)的描寫，突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)小蝦的喜愛之情。

PPT....POWERPOINT的縮寫

良師益友liáng　shī　yì　yǒu
[釋義] 良：好；益：有益；有幫助。能給人教益的好老師和好朋友。
[語出] 清·彭養(yǎng)鷗《黑籍冤魂》：“雖然有那良師益友；苦口婆心的規(guī)勸；卻總是耳邊風(fēng)；縱有時(shí)聽得入耳；自己要想發(fā)憤為雄；都是一般虎頭蛇尾?！?br/>[正音] 良；不能讀作“l(fā)ián”。
[辨形] 益；不能寫作“一”。
[近義] 情同手足 莫逆之交
[反義] 一丘之貉 狐群狗黨
[用法] 含褒義。多用于善于教誨和熱心幫助他人的人。一般作主語、賓語、定語。

在學(xué)校發(fā)生的事情猶如天上的繁星，多得數(shù)不清，但其中有一顆無比燦爛的星星至今難忘，而且它將成為我人生道路上的一盞明燈。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課鈴響了，同學(xué)們像潮水般地涌出了教室。我和一群同學(xué)跟往常一樣在走廊上賽跑。我們正玩在勁頭上，我的手表帶一不小心刮到了一位迎面走來的同學(xué)，那位同學(xué)頓時(shí)失去了平衡，重重地摔了下來，手臂上出現(xiàn)了一塊烏紫。他的臉上呈現(xiàn)出了痛苦的表情，不停地呻吟著，我心里又著急又害怕，趕緊跑過去把他扶起來并問他傷著了沒有，他的臉色好一會(huì)兒才恢復(fù)過來，搖搖頭，說：“沒關(guān)系?！钡疫€是扶他到教室里坐下，并對(duì)他說：“對(duì)不起了，都怪我跑的太快撞倒了你?！蹦俏煌瑢W(xué)一邊捂著傷口，一邊擺擺手，說：“沒關(guān)系，你下次不要在走廊上追逐打鬧就可以了，我這點(diǎn)小傷沒事的。”我連忙扶他去醫(yī)務(wù)室上藥?？吹结t(yī)生為他擦抹傷口時(shí)，他痛苦得眉頭緊鎖，我的心里后悔極了，下定決心以后下課再也不和同學(xué)追逐打鬧了。
經(jīng)過這次教訓(xùn)，我想起了老師常和我們說得一句話：“忠言逆耳利于行”。老師平時(shí)教導(dǎo)我們要注意安全，可我總當(dāng)它是“耳邊風(fēng)”，現(xiàn)在我終于明白了：玩耍時(shí)，如果不注意安全，后果是很嚴(yán)重的。