末日足跡
能力不足怎末辦?
經(jīng)驗來補(bǔ)。
一是不斷努力學(xué)習(xí)、提升、改進(jìn)、完善、補(bǔ)短板,可以自己悟,也可以向老師傅求經(jīng)。
二是不斷地反復(fù)實踐。只有放手做,才能從成敗中淬煉出實際經(jīng)驗并提升技能。越不去做,越會因陌生膽怯而表現(xiàn)為能力不足。所以要不怕失敗,大膽嘗試,“一回生,二回熟”嘛。
一是不斷努力學(xué)習(xí)、提升、改進(jìn)、完善、補(bǔ)短板,可以自己悟,也可以向老師傅求經(jīng)。
二是不斷地反復(fù)實踐。只有放手做,才能從成敗中淬煉出實際經(jīng)驗并提升技能。越不去做,越會因陌生膽怯而表現(xiàn)為能力不足。所以要不怕失敗,大膽嘗試,“一回生,二回熟”嘛。
小學(xué)一年級足球之星的主要事跡怎么寫?
足球之星解,一位同學(xué)愛好踢足球,他在班級足球比賽當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異,獲得第1名。
知足者常樂的古人事跡有哪些
不改狂態(tài)
北宋名相范仲淹曾經(jīng)為一個人修建祠堂,并寫了一篇《嚴(yán)先生祠堂記》,贊揚(yáng)他的高風(fēng)亮節(jié)說:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長”。這個嚴(yán)先生就是東漢的嚴(yán)光。
嚴(yán)光字子陵,年輕時就以才學(xué)品德出名,與漢光武帝劉秀同在太學(xué)學(xué)習(xí)。到了光武帝當(dāng)上皇帝,他就改換了姓名,隱居了起來。光武帝想到他的賢能,就把嚴(yán)光的畫像發(fā)布全國,發(fā)動大家來尋找他。后來有人上報說:“我在富春江邊(浙江省桐廬縣境內(nèi))看到有一位男子很像畫像上的那個人,他披著羊皮衣在水邊釣魚?!惫馕涞劬蜏?zhǔn)備了小車和禮物,派人去請他,請了三次嚴(yán)光才到了京城,光武帝讓他住在館舍里,好酒好肉的伺候著。
司徒侯霸與嚴(yán)光是老相識,派人送信給嚴(yán)光。信上說:“我聽說先生到了,一心想立刻就來拜訪,限于朝廷的有關(guān)制度,不能馬上來。希望能在天黑后,親自來向你表達(dá)歉意。”嚴(yán)光不說話,將書簡扔給送信的人。也不動筆,只是口述回信說:“君房(侯霸的字):官位到了三公,很好。懷著仁心輔助仁義天下都高興,拍馬屁、看人臉色辦事這些東西你可全掌握了?!焙畎允盏叫趴催^,封好了再交給光武帝看。光武帝笑著說:“這狂放的家伙還是老樣子?!?br/> 光武帝當(dāng)天就親自來到嚴(yán)光居住的館舍,嚴(yán)光睡著不起來,光武帝就進(jìn)了他的臥室,撫摸著嚴(yán)光的腹部,責(zé)備他說:“嚴(yán)子陵,你不出來幫我這個老同學(xué)做事反倒有理嗎?”嚴(yán)光閉著眼睛不講話,過了好一會兒,才睜開眼睛,看了光武帝好一會兒才說:“過去古代君主唐堯那樣顯著的品德,巢父、許由那樣的人聽說要授給官職尚且去洗耳朵。讀書人本來各有志向,你又何以強(qiáng)迫我做官呢?”光武帝無奈的說:“嚴(yán)子陵,我終究還是不能使你讓步??!”于是就上車,嘆息著回宮了。
后來他又請嚴(yán)光到宮里去,談?wù)f過去的交往舊事,談得十分投機(jī)。兩人在一起相處好多天。有次光武帝隨意地問嚴(yán)光:“我比過去怎么樣?”嚴(yán)光回答說:“比過去稍微強(qiáng)點?!眱扇嗽谝黄鹚X,嚴(yán)光睡熟了還把腳壓在光武帝的肚子上,光武帝也毫不在意。
光武帝授予嚴(yán)光諫議大夫的職務(wù),嚴(yán)光始終沒有接受,就回到富春江邊過著耕種生活,活到八十歲才去世。
無求品自高 嚴(yán)子陵并不羨慕權(quán)勢,不求封賞,所以并不用卑躬屈膝的委屈自己,還和光武帝劉秀保持單純的同學(xué)關(guān)系。朋友之間,充分理解、互相尊重最重要。和朋友、同學(xué)在一起,就要平等相待,不要計較對方的身份地位、成績好壞、聰明才智,更不必低聲下氣。摻雜了太多功利,也就沒有真正的友誼。
太學(xué):古代的大學(xué),傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。
司徒:古代重要的官職名,地位和丞相相當(dāng),和太尉、司空合稱“三公”。
巢父、許由,兩人都是古代的隱士,拒絕了古代君主唐堯以天子之位轉(zhuǎn)讓的建議。
北宋名相范仲淹曾經(jīng)為一個人修建祠堂,并寫了一篇《嚴(yán)先生祠堂記》,贊揚(yáng)他的高風(fēng)亮節(jié)說:“云山蒼蒼,江水泱泱,先生之風(fēng),山高水長”。這個嚴(yán)先生就是東漢的嚴(yán)光。
嚴(yán)光字子陵,年輕時就以才學(xué)品德出名,與漢光武帝劉秀同在太學(xué)學(xué)習(xí)。到了光武帝當(dāng)上皇帝,他就改換了姓名,隱居了起來。光武帝想到他的賢能,就把嚴(yán)光的畫像發(fā)布全國,發(fā)動大家來尋找他。后來有人上報說:“我在富春江邊(浙江省桐廬縣境內(nèi))看到有一位男子很像畫像上的那個人,他披著羊皮衣在水邊釣魚?!惫馕涞劬蜏?zhǔn)備了小車和禮物,派人去請他,請了三次嚴(yán)光才到了京城,光武帝讓他住在館舍里,好酒好肉的伺候著。
司徒侯霸與嚴(yán)光是老相識,派人送信給嚴(yán)光。信上說:“我聽說先生到了,一心想立刻就來拜訪,限于朝廷的有關(guān)制度,不能馬上來。希望能在天黑后,親自來向你表達(dá)歉意。”嚴(yán)光不說話,將書簡扔給送信的人。也不動筆,只是口述回信說:“君房(侯霸的字):官位到了三公,很好。懷著仁心輔助仁義天下都高興,拍馬屁、看人臉色辦事這些東西你可全掌握了?!焙畎允盏叫趴催^,封好了再交給光武帝看。光武帝笑著說:“這狂放的家伙還是老樣子?!?br/> 光武帝當(dāng)天就親自來到嚴(yán)光居住的館舍,嚴(yán)光睡著不起來,光武帝就進(jìn)了他的臥室,撫摸著嚴(yán)光的腹部,責(zé)備他說:“嚴(yán)子陵,你不出來幫我這個老同學(xué)做事反倒有理嗎?”嚴(yán)光閉著眼睛不講話,過了好一會兒,才睜開眼睛,看了光武帝好一會兒才說:“過去古代君主唐堯那樣顯著的品德,巢父、許由那樣的人聽說要授給官職尚且去洗耳朵。讀書人本來各有志向,你又何以強(qiáng)迫我做官呢?”光武帝無奈的說:“嚴(yán)子陵,我終究還是不能使你讓步??!”于是就上車,嘆息著回宮了。
后來他又請嚴(yán)光到宮里去,談?wù)f過去的交往舊事,談得十分投機(jī)。兩人在一起相處好多天。有次光武帝隨意地問嚴(yán)光:“我比過去怎么樣?”嚴(yán)光回答說:“比過去稍微強(qiáng)點?!眱扇嗽谝黄鹚X,嚴(yán)光睡熟了還把腳壓在光武帝的肚子上,光武帝也毫不在意。
光武帝授予嚴(yán)光諫議大夫的職務(wù),嚴(yán)光始終沒有接受,就回到富春江邊過著耕種生活,活到八十歲才去世。
無求品自高 嚴(yán)子陵并不羨慕權(quán)勢,不求封賞,所以并不用卑躬屈膝的委屈自己,還和光武帝劉秀保持單純的同學(xué)關(guān)系。朋友之間,充分理解、互相尊重最重要。和朋友、同學(xué)在一起,就要平等相待,不要計較對方的身份地位、成績好壞、聰明才智,更不必低聲下氣。摻雜了太多功利,也就沒有真正的友誼。
太學(xué):古代的大學(xué),傳授儒家經(jīng)典的最高學(xué)府。
司徒:古代重要的官職名,地位和丞相相當(dāng),和太尉、司空合稱“三公”。
巢父、許由,兩人都是古代的隱士,拒絕了古代君主唐堯以天子之位轉(zhuǎn)讓的建議。
求明末李定國的事跡!
孫承宗是唯一能挽救明朝的人,這一點在明史中得到充分肯定。袁祟煥論計謀也比其高半籌,但比不上李晉王謙遜。 最重要的是,要不是清軍入關(guān),他和明朝估計還在死拼呢。 李定國簡介: 字鴻遠(yuǎn),小號一純。明末杰出的軍事家。幼從獻(xiàn)忠起義,明末清初大西農(nóng)民軍領(lǐng)袖之一。家世務(wù)農(nóng)。崇禎三年(1630),年方十歲的李定國就參加了張獻(xiàn)忠起義軍,受到張獻(xiàn)忠的喜愛。李定國隨張獻(xiàn)忠起義軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)于秦、晉、豫、楚,臨敵陷陣以勇猛稱,又喜讀兵法、《資治通鑒》諸書,在軍中以寬慈著。有文武才,以勇猛著稱,殺敵不計其數(shù)。大西政權(quán)建立,擢安西將軍,同孫可望、劉文秀、艾能奇一起,被養(yǎng)為義子,合稱四將軍。后數(shù)年,大順元年,獻(xiàn)忠死后,率大西軍余部進(jìn)駐云南,聯(lián)明抗清。從而立下赫赫戰(zhàn)功。 李定國,華夏先烈,民族英雄。南明永歷六年(1651年),李定國與孫可望迎永歷帝入貴州,駐安隆。旋率步騎八萬出粵、楚, 北攻沅州,下辰州;南克靖州、武岡、寶慶。又破桂林,定南王孔有德自焚死;戰(zhàn)衡州,擊殺敬謹(jǐn)親王尼堪,收復(fù)楚、粵,縱橫數(shù)省。十年,孫可望謀稱帝自立,定國迎永歷帝入云南,封晉王。次年可望引兵攻定國,所部不憤所為,皆倒戈,可望大敗,勢窮降清,以云貴虛實盡告清軍。 清順治十五年,南明永歷十三年(1658年),吳三桂率清軍攻入云南。次年初,下昆明,桂王出逃緬甸。李定國率全軍于磨盤山設(shè)伏兵三道,謀一舉全殲吳軍。吳三桂揮師長驅(qū)數(shù)百里,驕而無備,先頭萬人已陷重圍,眼見大事將成,雖然叛臣于此際泄密三桂,但是吳軍依然損失慘重。后定國聯(lián)絡(luò)諸擁漢土司,轉(zhuǎn)戰(zhàn)滇緬邊境??滴醵暌蚧謴?fù)無望,憂憤病作, 卒于勐臘軍中。 李定國是明末清初最杰出的民族英雄抗清將領(lǐng)之一,作為農(nóng)民義軍領(lǐng)袖,他在民族危難之際,毅然捐棄前嫌,與南明朝廷合作,并且矢志不渝;面對同一陣營中孫可望的多方挑釁,他顧全大局,多方避讓;他曾經(jīng)“兩蹶名王,天下震動”,令清廷一度準(zhǔn)備放棄西南七省,若非叛徒泄密,更幾已令吳三桂全軍覆滅。李定國于川民有惠,死后川中多建“李晉王祠”,而在滇黔之地,“李晉王”的英名與傳說也一直流傳。
成語有足足事跡嗎
諺語故事
“人心不足蛇吞象?!?象是森林中的一個龐然大物,蛇卻是一條細(xì)長細(xì)長的爬蟲,肚皮很小,吞吃一只青蛙、老鼠什么的還差不多,居然妄想一口吞下一只龐大的象,真有點太自不量力了?!吧咄滔蟆笔寝k不到的,它的用意不過是告誡人們不要“人心不足”,而要“知足”,有句成語叫“知足常樂”。
諺語:
氣象
這是人們在長期的生產(chǎn)實踐中,觀察氣象的經(jīng)驗總結(jié)。如,
1.螞蟻搬家蛇過道,大雨不久就來到。
2.日落胭脂紅,無雨也有風(fēng)。
3.朝霞不出門,晚霞行千里。
4.久雨刮南風(fēng),天氣將轉(zhuǎn)晴。
5.天上鉤鉤云,地下水淋淋。
6.燕子外遷,地旱天干。
“人心不足蛇吞象?!?象是森林中的一個龐然大物,蛇卻是一條細(xì)長細(xì)長的爬蟲,肚皮很小,吞吃一只青蛙、老鼠什么的還差不多,居然妄想一口吞下一只龐大的象,真有點太自不量力了?!吧咄滔蟆笔寝k不到的,它的用意不過是告誡人們不要“人心不足”,而要“知足”,有句成語叫“知足常樂”。
諺語:
氣象
這是人們在長期的生產(chǎn)實踐中,觀察氣象的經(jīng)驗總結(jié)。如,
1.螞蟻搬家蛇過道,大雨不久就來到。
2.日落胭脂紅,無雨也有風(fēng)。
3.朝霞不出門,晚霞行千里。
4.久雨刮南風(fēng),天氣將轉(zhuǎn)晴。
5.天上鉤鉤云,地下水淋淋。
6.燕子外遷,地旱天干。
因不滿足而成功的名人事跡
司馬遷遭受宮刑卻寫出了《史記》;越王勾踐被吳國抓去后臥薪嘗膽最終消滅吳國,殺死夫差
紅色足跡有哪些
額⊙?⊙!紅色足跡有哪些?有很多幾乎大半個中國都有紅色足跡!比較有名的:南昌、井岡山、瑞金、遵義、延安這些人盡皆知的紅色革命圣地╮(‵▽′)╭
成長的足跡
金色的童年是美好的,多彩的少年是美好的,處處都留下了我成長的足跡。
??書香陣陣的圖書館
書香陣陣的圖書館里留下了我成長的足跡。從我剛識字那天起,書籍便成了我的良師益友,教給了我知識,教會了我做人。
??充滿友愛的校園
充滿友愛的校園里留下了我成長的足跡。五年級時,我認(rèn)識了一位好朋友,她的名字叫焦翔鷗。我們曾在校園的攀梯上立下過美麗的誓言:要一生一世做最好的朋友。
??溫馨的家庭
少年時期,溫馨的家庭里留下了我成長的足跡?,F(xiàn)在,我越來越體會到了父母對我的愛,那無私的愛。
??風(fēng)景優(yōu)美的公園
風(fēng)景優(yōu)美的公園里,笑聲陣陣的游樂園里,熱鬧非凡的街道邊。。。。。。我成長的足跡無處不在。
踏著猿人的足跡
我的故鄉(xiāng)南召,老縣城是在云陽鎮(zhèn)的。鎮(zhèn)的西面,有一座山坡,既不大,也不高,喚作杏花山。如今,杏花并不見有,只是一派的灌木叢莽,有的地方怪石嶙峋。
1978年,考古者在這里掘得一枚化石,系猿人右下邊的臼齒。最后的結(jié)論是:距近約50萬年,和“北京猿人”的時代相當(dāng)。于是,學(xué)界命名為“南召猿人”,被稱作中原人類的鼻祖。按說,這一重要的發(fā)現(xiàn),南召這個地方,名聲本該大噪了。但只是在1979年,《人民日報》報道了一下,各大報刊轉(zhuǎn)載了一番,漸次沉寂下去,終于沒有大噪起來。
看中學(xué)生的教科書上,談猿人的,先是最早的“元謀人”,——證明是掘得了兩顆上齒;再一個是“藍(lán)田人”(高中教材列入,初中則沒有),有頭蓋骨,有牙齒,還有上下頜;后一個是“北京人”,——在北京周口店發(fā)現(xiàn)了一具頭蓋骨;還是周口店的龍骨山,又發(fā)現(xiàn)了“山頂洞人”,則是人類3萬年左右的標(biāo)本了。就奇怪學(xué)生教材的簡絕,終是不忍將“南召猿人”列進(jìn)去!七年級的教材上,有一張分布圖,星布著原始人類化石和文化遺址,而化石也只有“元謀人”、“北京人”(含“山頂洞人”),中原的“南召猿人”,可能牙齒不夠兩個,又不是上齒,也竟為編教材的博學(xué)者所“不齒”了。捎帶就想到了南陽和襄陽的爭“躬耕地”,古人尚且無法,只好“又何論襄陽南陽”地含混下去?,F(xiàn)在的教科書,我們現(xiàn)在的專家,卻將“躬耕于南陽”注釋為襄陽的隆中了?!澳险僭橙恕?,在中原,當(dāng)前還獨(dú)一無二,自然談不上爭吧。
我兩次去杏花山,都恰恰是薄暮。
半山頂踞著一尊猿人老祖先的頭像,寬吻高眉,雙目深陷,眺著遠(yuǎn)方,做冥思狀,狀極沉肅!山根下兩座碑廊,多出自名人大家。有的已經(jīng)過世,難得的遺墨了。山坡前,堆著一座假山,開著三眼門洞,權(quán)作山門的樣子。山坡沒有被圍起,一片荒涼。這山門,只成了擺設(shè)。
現(xiàn)在,南召猿人遺址從省級文物保護(hù)單位升為國家級了。然而,除了山上的雜木,顯出一些蔥蘢,并不見新的氣象。草木間,到處是一種灰中泛白的怪巖,似各類奇特的怪物,趴著,坐著,隱著,警覺地窺著……仿佛一聲呼哨,都會跳躍起來,或是隱沒無蹤。沉沉暮色里,乍一看去,這些怪巖,白骨嶙嶙,又仿佛成群的野獸,皮肉被剝?nèi)ィ戎诨囊袄镲L(fēng)化。草木晃動,再一望,分明要全部蠕動起來,嗚嗚地發(fā)出哀嘯……
考古說,在猿人生活的時代,這里到處是野豬、劍齒虎、鬣狗、熊、豹子之屬。莫非它們的精靈,化作了這些怪巖?杏花山西行約15里,又有一座山,山稍高,名空山。半山腰,突兀地現(xiàn)出一個大洞,再下稍遠(yuǎn),復(fù)有一小洞??脊虐l(fā)現(xiàn),這里是猿人居住生活的地方。
不久前,我終于去鉆了一次空山洞,了卻了幾十年的一樁心愿。從山下向山洞攀援,路極陡峻。不是村民們精心修了一條小道,甚至將巖石劈開,要上去,可真難。入洞口,即為一宏闊大廳,可容千人。里面分為左右兩洞。右洞極短,沒走十幾步,宏敞之勢,倏然收起,化作幾處離奇的隧洞,游人不能進(jìn)入了。左洞則深入30余米,高可八九米,寬四五米。漸入,則又分兩處,且洞洞相連,大大小小,上上下下,洞復(fù)有洞,難計其數(shù),難究其奧。
我有幸得到村人的一把礦燈,得以探個大概。但凡少可容身之處,或大膽鉆入,或照明虛實。畢竟有的洞太過狹窄,有的又在頭頂,唯有猿者方能鉆入,我輩只能愧對祖先了。三四處,懸壁有隱隱滴水,卻少有形成水坑。終于在一秘洞的盡處,發(fā)現(xiàn)了一處積水的坑池,只半席大,清且淺,并非懸壁上滴下,大概從深穴中滲出吧。工匠們在洞口的大廳里塑像,用的就是這水。就想,在那蠻荒年代,兇獸出沒,猿人只有借一處天然的洞府棲身,才有可能生存下來。
這個山洞,足可容下兩千多人,一支猿人族群的棲居,或許是夠了。山體這么大,洞穴這么多,別有洞天,肯定無疑。那奧秘,實在難窺了。即使上洞和下洞,雖然不在一條垂線,也是連通的吧。人們說,空山的肚腹,整個是空的,下面還連接著地下河。下洞,時間關(guān)系,我們沒有去。向?qū)дf,洞穴很小,也不深,但也是洞中有洞,不知通向哪里。兩個村民,在照管洞廳的神像。像剛剛塑成,正在砌著神前的香臺。神龕極小,神像也只有一米高。一問,龕里并排坐著的,一位是嚴(yán)子陵。說這里原本叫富春山的,嚴(yán)子陵在這里,短暫地隱居過。
又一個供的是“燕子奇”。——故事說,這洞里過去巨蝠成群,車**小。有一只頭領(lǐng),修道成仙了。他化作書生,考取了功名,在南召做了知縣。有一年,蝗災(zāi)要發(fā)生,他預(yù)先就知道了。于是派一個使者,道路上攔住興災(zāi)的蝗婆婆,連求帶嚇,請免了這方人民?;绕牌胖肋@知縣的來歷,倘若不聽,空山洞的黑蝠們一并涌出,以蝗為食,也很可慮。于是,蝗蟲遮天蔽日,偏偏就避開了南召。人們?yōu)榱烁心睿驮诙蠢锝松颀?,專門祀他。
這嚴(yán)子陵和“燕子奇”并坐一起,倒也離奇。一個村民說,他們都姓“嚴(yán)”,是親弟兄。這真是以訛傳訛?zāi)亍?br/>
蝙蝠,竟沒有看到一只。村人說,過去極多的,但決沒有車**。
上山下山,都不過20分鐘光景。我們極累,立在懸崖邊,腿腳也搖晃,眼睛也發(fā)暈。想那時的祖先,攀援來去,如履平野吧。
空山下面,河流之畔,一帶沃野。下面埋住的,竟是灰土層達(dá)2米的竹園舊石器遺址。田地間正好挖開了一條路,正呈現(xiàn)出遺址的兩個斷面。獸骨,陶片,比比皆是。1963年,這里就被列為省級文物保護(hù)單位。
一路向西北行去,一灣河川,幾道山嶺,又是河川,又是綿延的山嶺,融匯之處,就有猿人生活的新舊石器遺跡。已被列入縣級文物保護(hù)單位的就有:留山鎮(zhèn)的馬窩、潘寨;城郊鄉(xiāng)的柴崗、廟坡;崔莊鄉(xiāng)的魚池;南河店鎮(zhèn)的范莊;板山坪鎮(zhèn)的小余坪……祖先開拓的足跡,直延伸到伏牛山的腹地中了。
一天,托了一個熟識,去了一次縣博物館。這只是兩間逼仄的頂樓,陳列的文物,大約在200來件。館長說,總計有3000多件呢,因為沒有場地,只能如此了。
終于看到了祖先們原始的器物,智慧的結(jié)晶。這都是從以上的文化遺址里發(fā)掘出來的。從一件件不像樣子的石器,到逐漸樸拙渾美的陶器,人類的探索發(fā)展,多么艱難漫長啊。
南召正要建一座現(xiàn)代化的博物館。到那時,“南召猿人”,將發(fā)出真正的光輝吧。
我遺憾沒能見到那枚杏花山挖出的猿人的牙齒化石。據(jù)說是被河南省博物館收藏,列在館廳的首席,當(dāng)作鎮(zhèn)館之寶了。
“南召猿人”,你在洪荒的歲月里走出;今天,你還要一顯神跡,喊著神奇的號子,走向未來……
在夢里,我又來到了杏花山、空山洞,在叢莽間,溪水邊,與大群的猿人一起,于熊熊篝火前,跳著巫魔般的舞,吼著驚天地的歌……
1978年,考古者在這里掘得一枚化石,系猿人右下邊的臼齒。最后的結(jié)論是:距近約50萬年,和“北京猿人”的時代相當(dāng)。于是,學(xué)界命名為“南召猿人”,被稱作中原人類的鼻祖。按說,這一重要的發(fā)現(xiàn),南召這個地方,名聲本該大噪了。但只是在1979年,《人民日報》報道了一下,各大報刊轉(zhuǎn)載了一番,漸次沉寂下去,終于沒有大噪起來。
看中學(xué)生的教科書上,談猿人的,先是最早的“元謀人”,——證明是掘得了兩顆上齒;再一個是“藍(lán)田人”(高中教材列入,初中則沒有),有頭蓋骨,有牙齒,還有上下頜;后一個是“北京人”,——在北京周口店發(fā)現(xiàn)了一具頭蓋骨;還是周口店的龍骨山,又發(fā)現(xiàn)了“山頂洞人”,則是人類3萬年左右的標(biāo)本了。就奇怪學(xué)生教材的簡絕,終是不忍將“南召猿人”列進(jìn)去!七年級的教材上,有一張分布圖,星布著原始人類化石和文化遺址,而化石也只有“元謀人”、“北京人”(含“山頂洞人”),中原的“南召猿人”,可能牙齒不夠兩個,又不是上齒,也竟為編教材的博學(xué)者所“不齒”了。捎帶就想到了南陽和襄陽的爭“躬耕地”,古人尚且無法,只好“又何論襄陽南陽”地含混下去?,F(xiàn)在的教科書,我們現(xiàn)在的專家,卻將“躬耕于南陽”注釋為襄陽的隆中了?!澳险僭橙恕?,在中原,當(dāng)前還獨(dú)一無二,自然談不上爭吧。
我兩次去杏花山,都恰恰是薄暮。
半山頂踞著一尊猿人老祖先的頭像,寬吻高眉,雙目深陷,眺著遠(yuǎn)方,做冥思狀,狀極沉肅!山根下兩座碑廊,多出自名人大家。有的已經(jīng)過世,難得的遺墨了。山坡前,堆著一座假山,開著三眼門洞,權(quán)作山門的樣子。山坡沒有被圍起,一片荒涼。這山門,只成了擺設(shè)。
現(xiàn)在,南召猿人遺址從省級文物保護(hù)單位升為國家級了。然而,除了山上的雜木,顯出一些蔥蘢,并不見新的氣象。草木間,到處是一種灰中泛白的怪巖,似各類奇特的怪物,趴著,坐著,隱著,警覺地窺著……仿佛一聲呼哨,都會跳躍起來,或是隱沒無蹤。沉沉暮色里,乍一看去,這些怪巖,白骨嶙嶙,又仿佛成群的野獸,皮肉被剝?nèi)ィ戎诨囊袄镲L(fēng)化。草木晃動,再一望,分明要全部蠕動起來,嗚嗚地發(fā)出哀嘯……
考古說,在猿人生活的時代,這里到處是野豬、劍齒虎、鬣狗、熊、豹子之屬。莫非它們的精靈,化作了這些怪巖?杏花山西行約15里,又有一座山,山稍高,名空山。半山腰,突兀地現(xiàn)出一個大洞,再下稍遠(yuǎn),復(fù)有一小洞??脊虐l(fā)現(xiàn),這里是猿人居住生活的地方。
不久前,我終于去鉆了一次空山洞,了卻了幾十年的一樁心愿。從山下向山洞攀援,路極陡峻。不是村民們精心修了一條小道,甚至將巖石劈開,要上去,可真難。入洞口,即為一宏闊大廳,可容千人。里面分為左右兩洞。右洞極短,沒走十幾步,宏敞之勢,倏然收起,化作幾處離奇的隧洞,游人不能進(jìn)入了。左洞則深入30余米,高可八九米,寬四五米。漸入,則又分兩處,且洞洞相連,大大小小,上上下下,洞復(fù)有洞,難計其數(shù),難究其奧。
我有幸得到村人的一把礦燈,得以探個大概。但凡少可容身之處,或大膽鉆入,或照明虛實。畢竟有的洞太過狹窄,有的又在頭頂,唯有猿者方能鉆入,我輩只能愧對祖先了。三四處,懸壁有隱隱滴水,卻少有形成水坑。終于在一秘洞的盡處,發(fā)現(xiàn)了一處積水的坑池,只半席大,清且淺,并非懸壁上滴下,大概從深穴中滲出吧。工匠們在洞口的大廳里塑像,用的就是這水。就想,在那蠻荒年代,兇獸出沒,猿人只有借一處天然的洞府棲身,才有可能生存下來。
這個山洞,足可容下兩千多人,一支猿人族群的棲居,或許是夠了。山體這么大,洞穴這么多,別有洞天,肯定無疑。那奧秘,實在難窺了。即使上洞和下洞,雖然不在一條垂線,也是連通的吧。人們說,空山的肚腹,整個是空的,下面還連接著地下河。下洞,時間關(guān)系,我們沒有去。向?qū)дf,洞穴很小,也不深,但也是洞中有洞,不知通向哪里。兩個村民,在照管洞廳的神像。像剛剛塑成,正在砌著神前的香臺。神龕極小,神像也只有一米高。一問,龕里并排坐著的,一位是嚴(yán)子陵。說這里原本叫富春山的,嚴(yán)子陵在這里,短暫地隱居過。
又一個供的是“燕子奇”。——故事說,這洞里過去巨蝠成群,車**小。有一只頭領(lǐng),修道成仙了。他化作書生,考取了功名,在南召做了知縣。有一年,蝗災(zāi)要發(fā)生,他預(yù)先就知道了。于是派一個使者,道路上攔住興災(zāi)的蝗婆婆,連求帶嚇,請免了這方人民?;绕牌胖肋@知縣的來歷,倘若不聽,空山洞的黑蝠們一并涌出,以蝗為食,也很可慮。于是,蝗蟲遮天蔽日,偏偏就避開了南召。人們?yōu)榱烁心睿驮诙蠢锝松颀?,專門祀他。
這嚴(yán)子陵和“燕子奇”并坐一起,倒也離奇。一個村民說,他們都姓“嚴(yán)”,是親弟兄。這真是以訛傳訛?zāi)亍?br/>
蝙蝠,竟沒有看到一只。村人說,過去極多的,但決沒有車**。
上山下山,都不過20分鐘光景。我們極累,立在懸崖邊,腿腳也搖晃,眼睛也發(fā)暈。想那時的祖先,攀援來去,如履平野吧。
空山下面,河流之畔,一帶沃野。下面埋住的,竟是灰土層達(dá)2米的竹園舊石器遺址。田地間正好挖開了一條路,正呈現(xiàn)出遺址的兩個斷面。獸骨,陶片,比比皆是。1963年,這里就被列為省級文物保護(hù)單位。
一路向西北行去,一灣河川,幾道山嶺,又是河川,又是綿延的山嶺,融匯之處,就有猿人生活的新舊石器遺跡。已被列入縣級文物保護(hù)單位的就有:留山鎮(zhèn)的馬窩、潘寨;城郊鄉(xiāng)的柴崗、廟坡;崔莊鄉(xiāng)的魚池;南河店鎮(zhèn)的范莊;板山坪鎮(zhèn)的小余坪……祖先開拓的足跡,直延伸到伏牛山的腹地中了。
一天,托了一個熟識,去了一次縣博物館。這只是兩間逼仄的頂樓,陳列的文物,大約在200來件。館長說,總計有3000多件呢,因為沒有場地,只能如此了。
終于看到了祖先們原始的器物,智慧的結(jié)晶。這都是從以上的文化遺址里發(fā)掘出來的。從一件件不像樣子的石器,到逐漸樸拙渾美的陶器,人類的探索發(fā)展,多么艱難漫長啊。
南召正要建一座現(xiàn)代化的博物館。到那時,“南召猿人”,將發(fā)出真正的光輝吧。
我遺憾沒能見到那枚杏花山挖出的猿人的牙齒化石。據(jù)說是被河南省博物館收藏,列在館廳的首席,當(dāng)作鎮(zhèn)館之寶了。
“南召猿人”,你在洪荒的歲月里走出;今天,你還要一顯神跡,喊著神奇的號子,走向未來……
在夢里,我又來到了杏花山、空山洞,在叢莽間,溪水邊,與大群的猿人一起,于熊熊篝火前,跳著巫魔般的舞,吼著驚天地的歌……
幼兒成長足跡事跡
雖然,其他地區(qū)使用的《幼兒成長足跡》和我們南潯區(qū)使用的《幼兒成長檔案》有所不同,但是同樣作為一本幼兒成長記錄冊當(dāng)然有各自的優(yōu)點,也有我們值得學(xué)習(xí)的地方。
我們的《幼兒成長檔案》中的內(nèi)容有幼兒基本信息,照片,作品,點滴進(jìn)步記錄、獎狀以及老師的評價等。每個月我們都要將每個孩子的成長足跡以文字、照片、作品等形式展現(xiàn)給家長,家長再以敘述的形式向我們反饋幼兒在家里的一些事情。
這一次的交流會,讓我也學(xué)習(xí)到了幾個重點:
1、從主題活動中捕捉成功信息、關(guān)注幼兒的“尋常時刻”。 在活動中教師要有目的、有計劃地進(jìn)行觀察,鼓勵孩子大膽探索、善于發(fā)現(xiàn)問題。教師一旦發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,就要及時給予肯定贊賞,發(fā)現(xiàn)問題也要及時加以引導(dǎo)。像這種活動可采用記錄的方式、也可以用拍照方式,把孩子的優(yōu)秀美好的一面保留來。
2、圖文并茂,有的家長看到自己孩子在幼兒園活動的照片首先就是很開心,但是卻不知道孩子在活動時有沒有發(fā)生什么有趣的事情,所以,我們教師可以在照片的下面記錄下當(dāng)時孩子發(fā)生的一些事情,或是說的一些話語。這樣,照片也會更有生命。
3、可以通過《幼兒成長足跡》展現(xiàn)幼兒園的特色。
一本成長檔案不僅展現(xiàn)了幼兒發(fā)展,也展現(xiàn)了幼兒園和教師的發(fā)展,相信在不斷地學(xué)習(xí)和反思中,我們會將這種記錄幼兒成長的方法普及得更廣更好!
我們的《幼兒成長檔案》中的內(nèi)容有幼兒基本信息,照片,作品,點滴進(jìn)步記錄、獎狀以及老師的評價等。每個月我們都要將每個孩子的成長足跡以文字、照片、作品等形式展現(xiàn)給家長,家長再以敘述的形式向我們反饋幼兒在家里的一些事情。
這一次的交流會,讓我也學(xué)習(xí)到了幾個重點:
1、從主題活動中捕捉成功信息、關(guān)注幼兒的“尋常時刻”。 在活動中教師要有目的、有計劃地進(jìn)行觀察,鼓勵孩子大膽探索、善于發(fā)現(xiàn)問題。教師一旦發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,就要及時給予肯定贊賞,發(fā)現(xiàn)問題也要及時加以引導(dǎo)。像這種活動可采用記錄的方式、也可以用拍照方式,把孩子的優(yōu)秀美好的一面保留來。
2、圖文并茂,有的家長看到自己孩子在幼兒園活動的照片首先就是很開心,但是卻不知道孩子在活動時有沒有發(fā)生什么有趣的事情,所以,我們教師可以在照片的下面記錄下當(dāng)時孩子發(fā)生的一些事情,或是說的一些話語。這樣,照片也會更有生命。
3、可以通過《幼兒成長足跡》展現(xiàn)幼兒園的特色。
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