南鄉(xiāng)子詩詞格律

畫星布宇欲玲瓏。

雨飛入墨詩情染

香沁荷塘月色融。

碧水藍(lán)天霾霧少歷蠢讓，

綠蔬金稻果實(shí)豐。

天涯共肢局此桃源路，

何嘆秋檔卜霜欺晚風(fēng)。

月光下的鳳尾竹。

春天的旋律，是多么的難忘，又是多么的美麗……

大地上，小草和各種艷麗的花朵紛紛長(zhǎng)了出來，“沙沙沙，沙沙沙！”它們發(fā)出的一陣陣清香，沁人心脾。它們的色彩也各不相同，紅的、黃的、綠的、紫的春磨隱……

天空中，風(fēng)兒把花和草的香味傳遞，“刷刷，刷刷！”香味傳進(jìn)了小動(dòng)物們的鼻子里，它們被香味吸引，久久不愿離去。各種動(dòng)物飛過來，跑過來，游過來……

小河里，小魚兒在追逐嬉戲，“嘩啦，嘩啦！”它們把水花濺起游茄，濺到了小動(dòng)物們的身上。它們又開始玩組成圖形的游戲，三扒廳角形、圓形、正方形……

春，你帶來了令我難忘的景象，你令世界充滿生機(jī)，充滿美麗。

　　
　　伽利略有一次來到比薩大教堂，坐在一張長(zhǎng)凳上，目光凝視著雕刻精美的祭壇和拱形的廊柱。驀地，由于工人施工，教堂大廳中央的巨燈晃動(dòng)起來。這本來是件極平常的事，可伽利略卻像觸了電一樣，目不轉(zhuǎn)睛地跟蹤著擺動(dòng)的吊燈。同時(shí)，他用右手按著左腕的脈，計(jì)算著吊燈擺動(dòng)一次脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，這就是吊燈擺一次的時(shí)間，不管圓弧大小，總是一樣的。伽利略的腦子里頓時(shí)翻騰開了，書本上明明寫著古希臘哲學(xué)家亞里士多德的結(jié)論，擺經(jīng)過一個(gè)短弧要比經(jīng)過長(zhǎng)弧快，至今誰也沒有懷疑過，難道是自己的眼睛出了毛病，還是怎么回事。
　　他像發(fā)了狂似的跑回大學(xué)宿舍，關(guān)起門來重復(fù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。伽利略找了不同長(zhǎng)度的繩子、鐵鏈，還有不知從哪兒搞到的鐵球、木球。在房頂上，在窗外的樹枝上，著迷地一次又一次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，用沙漏記下擺動(dòng)的時(shí)間。最后，他大膽地得出了這樣的結(jié)論：亞里士多德的論斷是錯(cuò)誤的，決定擺動(dòng)周期的，是繩子的長(zhǎng)度，和它末端的物體重量沒有關(guān)系；而且，相同長(zhǎng)度的擺繩，振動(dòng)周期是一樣的。這就是伽利略發(fā)現(xiàn)擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的故事。
　　【在這個(gè)小故事中我們體會(huì)到了一下幾點(diǎn)】：
　　1.一切的科學(xué)都來源于現(xiàn)實(shí)生活，要有一個(gè)善于思考的大腦，這個(gè)并不是一蹴而就的，要靠平時(shí)的積累和對(duì)小問題的不斷探討，這樣才會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)；
　　2.對(duì)權(quán)威的質(zhì)疑，盡信書不如無書，權(quán)威可以為人提供參考，也可以限制人的思維，因此要有一個(gè)批判的心來看待問題；
　　3.問題提出后，不能主觀臆斷，要有科學(xué)的研究步驟，這樣才能得到正確的結(jié)論。
　　4.像伽利略、牛頓等眾多偉大的科學(xué)家，在他們的科學(xué)探索道路上都是具備著這樣一種善于觀察、敢于質(zhì)疑并且鍥而不舍的精神和品質(zhì)。這種素質(zhì)是在我們教育體系中需要積極地培養(yǎng)的塑造的，宏觀上的教育創(chuàng)新、中觀上的教育區(qū)域化發(fā)展，再到微觀上一個(gè)學(xué)校師生整體素質(zhì)的提升，都是和這種科學(xué)態(tài)度和精神緊密相關(guān)的。作為在一線的教師，我們也應(yīng)該積極地進(jìn)行一些教學(xué)科研，不是單純地依賴書本來給學(xué)生灌輸一些機(jī)械的知識(shí)。而是需要營(yíng)造出一種環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生積極地探索和實(shí)踐，利用身邊的資源去發(fā)現(xiàn)屬于自己的一個(gè)發(fā)現(xiàn)和知識(shí)庫。

楊竹青 -- 故鄉(xiāng)情

詩詞格律十講

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