批評(píng)與鼓勵(lì)的辯論賽

高中生更愿意老師把他當(dāng)做成年人對(duì)待。
所以，平時(shí)唯兆單獨(dú)的，小范圍的鼓勵(lì)指棚租、提醒，哪怕只有一兩句和賣，只要及時(shí)，只要內(nèi)容具體效果最佳。
重要貢獻(xiàn)、突出進(jìn)步、原則錯(cuò)誤、重要影響的事情，在班上鄭重表揚(yáng)、批評(píng)。
獎(jiǎng)懲問題上，老師一定要公平。

媽媽的做法是愛子心切,所有的父母都希望自己的孩子成為一個(gè)有用的人,有時(shí)候

只有一些嚴(yán)厲的教育方法才會(huì)有效.不是說慈母多敗兒?jiǎn)?那位母親的做法避免了

這種情況的發(fā)生.大家肯定都有聽過那個(gè)小時(shí)偷針大時(shí)偷金的故事,這個(gè)悲劇的發(fā)

生就是母親沒有嚴(yán)厲的教育孩子,如果母親只是一味的支持和鼓勵(lì)孩子的話,孩子

很有可能不思進(jìn)取,以后發(fā)生同樣的事情也不會(huì)有多大在意.

母愛是偉大的,但也應(yīng)該是理性的.母親應(yīng)該明白一時(shí)的打擊和傷痛對(duì)于孩子的未

來孰重孰輕.雖然母親奪過小明準(zhǔn)備吃的蘋果的做法有點(diǎn)傷人,但也能讓小明明白

只有自己付出了努力得到了高分,自己才能得到自己想要的東西.并且小明以后的

生活中肯定會(huì)遇到比母親責(zé)罵更糟糕的事情,如果他連母親的責(zé)罵都無法承受的

話,又怎能指望他以后經(jīng)受重重磨難取得成功呢?

天下父母心,父母是愛孩子的,為了孩子的未來,父母在傷害孩子的同時(shí)也傷害著

自己,當(dāng)有一天,小明取得成功的時(shí)候,他絕對(duì)不會(huì)忘了促使他取得成功的母親!




這是自己寫的,但我不知道你多大年級(jí),這樣的論據(jù)適不適合你.

5月14日，央視主持人趙普在直播“抗震救災(zāi)”節(jié)目時(shí)動(dòng)情落淚，一時(shí)間，“央視主持人趙普動(dòng)情落淚”的視頻在網(wǎng)上廣為流傳。不少觀眾認(rèn)為，這個(gè)主持人是個(gè)熱血男兒，他們最擔(dān)心的是，真情流露的趙普不要因此被臺(tái)里處分。后來有媒體對(duì)趙普進(jìn)行了專訪。


當(dāng)被問到為什么會(huì)在直播時(shí)情緒激動(dòng)？趙普說：我們?cè)谛侣劦谝痪€一直和前方搶險(xiǎn)救助保持著密切的聯(lián)系，一直看著很多慘不忍睹的畫面，我們也是普通人。當(dāng)時(shí)的鏡頭給的是我，但實(shí)際上我們?cè)趫?chǎng)的兩位嘉賓情緒也都很激動(dòng)。

趙普說自己看到的慘烈鏡頭總量比一般觀眾要多，有一些還沒經(jīng)過編輯的畫面都看過，但是考慮到觀眾的心理接受程度，有一些是沒有播出去的。

有網(wǎng)友擔(dān)心真情流露的趙普因此被臺(tái)里處分，趙普澄清說：我不但沒有遭到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，而且領(lǐng)導(dǎo)還高度評(píng)價(jià)了我的表現(xiàn)，說我是自然流露，不要在意。我以后會(huì)在節(jié)目中盡量控制自己的情緒，但我首先是個(gè)人，之后才是個(gè)新聞工作者，職業(yè)性和感情的自然流露并不矛盾。

記者問：對(duì)于今后的地震報(bào)道，領(lǐng)導(dǎo)有沒有要求你們要控制自己的情緒？趙普回答說：我們領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們的情緒完全沒有任何要求，我在那次情緒失控之后，接到過領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)電話，對(duì)我還是鼓勵(lì)的態(tài)度。其實(shí)我們平時(shí)在看一些災(zāi)區(qū)發(fā)回的資料的時(shí)候，情緒也會(huì)很激動(dòng)，如果你認(rèn)為，這些人、這些地方是和自己有著千絲萬縷的聯(lián)系，你就會(huì)這樣。

自己做一份，不好找！

為什么有的人喜愛探險(xiǎn)?

這和人體大腦內(nèi)一種叫做多巴胺的物質(zhì)有關(guān).多巴胺是一種可以令人快樂的物質(zhì).大腦內(nèi)分泌此物質(zhì)的時(shí)候,人們就會(huì)感到快樂.

危險(xiǎn)的狀態(tài)會(huì)使人處于高度警覺和興奮的狀態(tài),這個(gè)時(shí)候分泌的多巴胺也較多.探險(xiǎn)會(huì)讓人感到比平時(shí)快樂.這就是為什么那么多人去探險(xiǎn)的原因.

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探險(xiǎn)是一種征服自然的行為,但需要你充分了解自然,并有能力征服.探險(xiǎn)成功可以樹立強(qiáng)大的自信,因?yàn)樘诫U(xiǎn)往往是難以做到的事情.探險(xiǎn)可以切身體驗(yàn)到人的渺小,從而珍惜生命.探險(xiǎn)也是一種探索,是人與動(dòng)物不同的地方,如果人沒有這種精神,不可能進(jìn)化為人.

批評(píng)和表揚(yáng)都是外界的聲音，外界聲音除了這兩種以外，還有很多，甚至有很多盲目又不堪的聲音，但是這兩種都不是。
表揚(yáng)是肯定你的“是”，批評(píng)是指出你的“非”，人需要時(shí)刻明晰是非。
比如一個(gè)小孩子，在他的是非觀不健全的時(shí)候，憑著好惡行事，他甚至覺著打了大家都不喜歡的小朋友也是對(duì)的，這時(shí)候怎么辦，當(dāng)然要批評(píng)他，讓它知道這是錯(cuò)的。
例如一個(gè)大人，很多情況下我們?nèi)ヅ艛D一個(gè)人并不是這個(gè)人做了什么對(duì)不起你的事，而是你最早的時(shí)候看不上他，無緣無故多了一個(gè)冤家，這時(shí)候如果有人批評(píng)他，領(lǐng)著他走下臺(tái)階，或許就多一個(gè)朋友，最少也是多一份豁達(dá)。

體驗(yàn)與眾不同的感受，增強(qiáng)野外求生意識(shí)增加見識(shí),鍛煉身體

1、可以開闊學(xué)生是思維，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，查找資料的能力，搜索的能力，統(tǒng)籌分析的能力等。

2、可以讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，從多方面去考慮問題，發(fā)散思維。

3、可以加強(qiáng)同學(xué)之間的感情，加強(qiáng)師生的情感。

4、可以鍛煉同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力。

5、自圓其說的辯論賽，只有你有道理，你便是勝利者，滿足了同學(xué)們自由發(fā)揮的愿望，也符合了學(xué)生自我表現(xiàn)的心理。

辯論賽評(píng)委評(píng)分規(guī)則

　　辯論賽評(píng)委評(píng)分規(guī)則是怎么樣的辯論賽評(píng)委的評(píng)分都是有一個(gè)準(zhǔn)則的'，看看下面的辯論賽評(píng)委評(píng)分規(guī)則吧!

　　 一、個(gè)人評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　(1)、語言表達(dá)(20分) 普通話標(biāo)準(zhǔn)、語速適中、語調(diào)平仄合理;口頭、肢體語言和諧;修辭得當(dāng)、表達(dá)合理;表達(dá)流暢、說理透徹。

　　(2)、辯駁能力(20分) 提問簡(jiǎn)明扼要，設(shè)問針對(duì)性強(qiáng);回答問題精準(zhǔn)、處理問題有技巧(攻、守、避合理);反駁有理有據(jù)、論證有力;引用實(shí)例恰當(dāng)。

　　(3)、臨場(chǎng)反應(yīng)(20分) 反應(yīng)敏捷，用語得體，技巧多元得當(dāng)。

　　(4)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)(20分) 分工合理、協(xié)調(diào)一致，銜接有序、互為攻守，自由辯論錯(cuò)落有致，氣氛調(diào)節(jié)有度。

　　(5)、綜合印象(20分) 儀態(tài)、著裝合理;臺(tái)風(fēng)與辯風(fēng)良好;有風(fēng)度及幽默感;尊重對(duì)方辯友、評(píng)委和觀眾。

　　 二、團(tuán)體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　(1)、開篇立論(10分)

　　1、開篇立論邏輯清晰，言簡(jiǎn)意賅;

　　2、論點(diǎn)明晰，論據(jù)充足，分析透徹，引證有力;

　　3、論據(jù)內(nèi)容豐富，引用資料充分恰當(dāng)、準(zhǔn)確;

　　4、分析的角度和層次具有說服力和邏輯性;

　　5、語言表達(dá)流暢、有文采;

　　(2)、攻辯環(huán)節(jié)(20分)

　　1、表達(dá)清晰、論證合理而有力;

　　2、回答問題精準(zhǔn)、處理問題有技巧(攻、守、避合理)

　　3、推理過程合乎邏輯，事實(shí)引用得當(dāng);

　　4、針對(duì)性強(qiáng) ，有理有據(jù);

　　(3)、攻辯小結(jié)(5分)

　　1、全面歸納對(duì)方的矛盾與差錯(cuò)，并作系統(tǒng)的反駁和攻擊;

　　2、提問簡(jiǎn)明，擊中要害;

　　3、辯護(hù)有理有據(jù)及有力，說服力強(qiáng)

　　(4)、自由辯論(30分)

　　1、攻防轉(zhuǎn)換有序，把握論辯主動(dòng)權(quán);

　　2、針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)、論據(jù)進(jìn)行有力反駁;

　　3、堅(jiān)守并能進(jìn)一步鞏固、擴(kuò)大陣地;

　　(5)、回答提問(5分)

　　根據(jù)辯論隊(duì)的整體形象，從整體配合、語言運(yùn)用、臨場(chǎng)反應(yīng)(語言、風(fēng)度、舉止、表情)等方面評(píng)分;

　　(6)、總結(jié)陳詞(10分)

　　全面總結(jié)本方的立場(chǎng)、論證，系統(tǒng)反駁對(duì)方的進(jìn)攻，為本方辯護(hù);語言表達(dá)具有說服力和邏輯性

　　(7)、語言表達(dá)(10分)

　　1、用詞得當(dāng)、流暢;

　　2、語調(diào)抑揚(yáng)頓錯(cuò)、語速適中;

　　3、表達(dá)清晰、層次清楚，邏輯嚴(yán)密

　　(8)、團(tuán)隊(duì)配合(10分)

　　根據(jù)辯論隊(duì)的整體形象，從辯風(fēng)、整體配合、語言運(yùn)用、臨場(chǎng)反應(yīng)(語言、風(fēng)度、舉止、表情)等方面評(píng)分;有團(tuán)隊(duì)精神，相互支持;論辯銜接流暢;反應(yīng)敏捷，應(yīng)對(duì)能力強(qiáng);問答形成一個(gè)有機(jī)整體，有效的打擊對(duì)方。

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事實(shí)上，孩子們所犯的大部分問題、錯(cuò)誤和荒謬的事情都是由他們的無知引起的。因此，父母應(yīng)該用一些技巧仔細(xì)觀察，以確定孩子身上的某一行為是由于無知還是缺乏經(jīng)驗(yàn)，還是出于主觀和故意。才能夠針對(duì)于不同的情況進(jìn)行教育。

例如，一個(gè)3、4歲的女孩子幫她母親打掃桌子，但由于她不能不抹布弄干，桌子越來越臟，地板上滿是水。作為一個(gè)母親應(yīng)該批評(píng)還是鼓勵(lì)她看到這種情況？是不是應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行教育呢。

首先，孩子的出發(fā)點(diǎn)是好的，她看到母親很難做家務(wù)，想幫媽媽分擔(dān)負(fù)擔(dān)，但因?yàn)樗贻p，"做壞事卻是出于好意"。"如果母親此時(shí)盲目地批評(píng)孩子笨手笨腳，只會(huì)惹麻煩。孩子會(huì)感到更沮喪和悲傷，結(jié)果一定是完全喪失信心，以后不會(huì)愿意做家務(wù)！因此，此時(shí)我們應(yīng)該采取鼓勵(lì)和引導(dǎo)的方式，而不是批評(píng)。

通常有兩種情況，孩子做錯(cuò)事：一種是有意的，另一種是無意的。由于父母應(yīng)該找出情況，找出孩子做錯(cuò)事的原因，他們必須加以區(qū)別地批評(píng)孩子，特別是那些太小的孩子。他們常常不知道這是錯(cuò)誤的。在很多情況下，他們覺得這樣做很有趣。父母必須幫助他們分析事情是對(duì)是錯(cuò)。他們必須教會(huì)他們的孩子他們能做什么，不能做什么。這些孩子是由天使送來的。父母需要表現(xiàn)出極大的耐心去理解他們的內(nèi)心世界！