方向就不同了

這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)中的連鎖反應(yīng)意思：比喻一件事情的變化會(huì)引起一連串相關(guān)事物發(fā)生相應(yīng)的變化。

本題為課文《植樹的牧羊人》閱讀理解題，作者：讓?喬諾。部分原文：

路過山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)， 是我見過的最了不起的奇跡！

通讀文章可以知道連鎖反應(yīng)具體指：種樹成林之后，自然環(huán)境發(fā)生了相應(yīng)的變化："曾經(jīng)干早無比的地方，看到了溪水“干涸已久的地里又冒出了泉水““人們挖了水渠”“泉水澆灌著長在周圍的鮮嫩薄荷”“那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來”等。

文章賞析：

法國作家讓·喬諾寫過一篇著名的小說，講的是一個(gè)離群索居的牧羊人，通過近半個(gè)世紀(jì)堅(jiān)持不懈地植樹，證實(shí)了“孤獨(dú)者能夠找到幸福，這位牧羊人，不知道1914年的戰(zhàn)爭，也不知道1939年的戰(zhàn)爭，他天天和樹打交道和樹相依為命。

他用心靈的語言和樹談心.默默地交流，過的是“淡泊生活，他通過親身經(jīng)歷證實(shí)了孤獨(dú)者“找到了過得美滿幸福的好辦法——愛讓生活多份陽光。

這位牧羊人幾十年置身于荒無人煙的地域，他每種下一棵樹，就感到在人世間就又多了一個(gè)親人，他的事業(yè)是“堪與上帝比美的事業(yè)，由于充滿了改造現(xiàn)實(shí)世界的強(qiáng)烈愿望和對樹的極度熱愛，這位牧羊人在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)人與土地。

人與自然相互依存的關(guān)系，他深深意識到人生的價(jià)值在于為他人，為后人造福，幸福不是一種狀態(tài)，而是一種心態(tài)，人生充滿忙碌，但人們依然可以選擇詩意地棲居在大地上生活繁瑣而艱辛，但寧靜的心靈和滿腔熱忱會(huì)彈奏出精彩的樂章！

　　《秋天》

　　何其芳

　　震落了清晨滿披著的露珠，

　　伐木聲丁丁【讀作（zhēngzhēng——一聲（爭）)伐木的聲音】地飄出幽谷。

　　放下飽食過稻香的鐮刀，

　　用背簍來裝竹籬間肥碩(shuò)【這里指果實(shí)又大又飽滿】的瓜果。

　　秋天棲息【停留休息（多指鳥類）】在農(nóng)家里。



　　向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，

　　收起青鳊魚(biān)【淡水魚的一種，身體側(cè)扁，頭尖而小，鱗較細(xì)】似的烏桕(jiù)葉的影子。

　　蘆篷【蘆葦做的船篷】上滿載著白霜，

　　輕輕搖著歸泊(【漁船）返回，停船靠岸】的小槳。

　　秋天游戲在漁船上。



　　草野在蟋蟀聲中更寥闊(liáo)【高遠(yuǎn)空曠，也作“寥廓”】了。

　　溪水因枯涸(hé)【干涸，沒有水了】見石更清洌(liè)【水清】了。

　　牛背上的笛聲何處去了，

　　那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

　　秋天夢寐(mèi)【睡夢】在牧羊女的眼里。





　　中心思想（表達(dá)感情）

　　本文描繪了一幅絢麗多姿的鄉(xiāng)村秋景圖。詩不長，只有三節(jié)，卻將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女……諸般景致皆收筆下。這是棲息在農(nóng)家的秋天，是游戲在漁船上的秋天，是夢寐在牧羊女眼里的秋天，是充滿詩意的秋天。

　　寫作背景

　　《秋天》選自何其芳早年創(chuàng)作的詩集《預(yù)言》（1931－1933）。它不像那個(gè)時(shí)期的詩人們那樣愛用象征手法，寫得神秘莫測，或愛尋味哲理，顯示思想的深高厚重；也不像他向前拘守個(gè)人狹小天地，纏綿悱惻于男女私情，除了幽怨、苦思就是期待，而是難得地將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動(dòng)場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現(xiàn)一派明朗純凈的詩意詩風(fēng)。詩作采用直陳其事的寫法，表面看來似乎簡單、直白，缺少象征的奧義，實(shí)則意味情味既深且長。詩中透出那么一種氛圍，那么一種神韻，這是最能勾住讀者心魄的東西。

　　所謂氛圍，在文學(xué)作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整體性的境象、風(fēng)神、氣韻。它與嚴(yán)羽的“氣象混沌，難以句摘”的氣象有所類似，又有所不同，氣象所指更為廓大，包括內(nèi)容、形式各個(gè)方面；氛圍似乎主要關(guān)乎內(nèi)容，涉及意象、意境、情感等。氛圍可感而不可言，正如司空圖所言：“神而不知，知而難狀。”亦如唐人所言：“藍(lán)田日暖，良玉生煙，可望而不可置于眉睫之前也?！钡x之有感，了然于心，也應(yīng)能言追心意，形之于文。

　　在《秋天》里詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活，每一句詩都是一幅畫面，三節(jié)詩又組成三幅復(fù)合畫面。畫面的組合造成了既流動(dòng)又整合的特殊氛圍。

　　第一幅畫面是“農(nóng)家豐收圖”。這里不是寫某個(gè)農(nóng)夫，而是寫普遍的農(nóng)家活動(dòng)。寫了兩個(gè)場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。山谷伐木置于篇首，丁丁聲悠遠(yuǎn)地飄來，訴諸聽覺；震落了清涼的露珠，訴諸視覺和觸覺，真是一片世外風(fēng)光，啟迪人追思那邈遠(yuǎn)的印象，《詩經(jīng)》中不是有“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木”之句嗎？“飄”和“幽谷”在何其芳早年詩中常出現(xiàn)，不過那都是寫虛的，用的是比喻義、引申義，用在這里才是寫實(shí)的，別有一番情韻。背瓜果所伴隨的心情和表情在詩中未點(diǎn)明，但讀者可以想到，那是欣喜、笑盈盈的?！皸ⅰ北居脕砻鑼懹猩奈镱?，現(xiàn)用在這節(jié)詩的末尾，來概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東（秋天）西視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。

　　第二幅畫面是“霜晨歸漁圖”。其中“霧”“霜”這些表現(xiàn)環(huán)境氛圍的詞（還有上一節(jié)的“露”），也是何其芳早年詩中常出現(xiàn)的，傳達(dá)出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。畫面還包括一系列活動(dòng)：撒網(wǎng)，收漁，搖槳。這些平常活動(dòng)畫面在這里都蘊(yùn)含著淡而遠(yuǎn)、清而靜的神韻?！拜p輕”一詞常在何詩中出現(xiàn)，在此仿佛“信手拈來”，顯示出漁人悠閑與自得的心情。也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這么寧靜、悠遠(yuǎn)。

　　第三幅畫面是“少女秋思圖”。這節(jié)詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，相當(dāng)于古人所謂“感興”的寫法，即先言他事，由興而感，由景入情。野草寥廓，溪水清洌，這本不是人的活動(dòng)，其后必有續(xù)言，那就是少女心懷戀情。大自然繁囂的夏天過去了，秋天到來卻變化清靜了，人在寂靜時(shí)大都反觀自身，傾聽心靈之聲。牧羊女聽了一夏的“牛背上的笛聲”，忽然聽不到了，心靈的某一角落開始萌動(dòng)起來，真是“如樹根在熱的夏夜里震動(dòng)泥土”（何其芳詩《夏夜》）。寫戀愛尤其是初戀，是早年何詩所擅長的，這次他寫得更含蓄也更精彩了。這一節(jié)才五行，就寫出了由外景向內(nèi)情的過渡，寫出了初戀從無到有的過渡。詩人選取了“牧羊女的眼里”這一特定角度，雖未明寫眼神，但讀者自能見出那里面的清純、明凈，那是初戀少女似戀非戀時(shí)的特殊眼神。而且比較這三節(jié)詩我們可以看到，前兩節(jié)主要寫外在景物與人事，這第三節(jié)真正寫入心靈深處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實(shí)處。不這么寫，難以入情、入神，詩就“飄浮”起來了。

　　總之，《秋天》這首詩通過描繪不同場景、畫面，創(chuàng)造了一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn)。它寫的是繁忙夏天之后的農(nóng)閑景象，所以具有清靜的氛圍；它寫的是世外桃源般的生活，不見農(nóng)家些許的艱難苦恨，所以具有清遠(yuǎn)的氛圍；它寫的是少男少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍；它像何其芳其他詩作一樣專用輕柔之詞寫清麗意象，避開喧囂的景境，避開拙重之詞，所以具有清柔的氛圍。詩中各幅畫面，以及畫面里的各個(gè)意象，無一不和諧地統(tǒng)一；因而這種氛圍所賴以形成的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔等多方面特點(diǎn)也無一不達(dá)于極致。技蓋至此，非高手不能為?？墒呛纹浞紝戇@首詩時(shí)才是20歲左右的大學(xué)生！

　　何其芳(1912—1977)，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳，出生于四川萬州一個(gè)守舊的大家庭。幼年時(shí)即喜愛中國古代詩詞小說，1929年到上海入中國公學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)，讀了大量新詩。1931—1935年在北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)。大學(xué)期間在《現(xiàn)代》等雜志上發(fā)表詩歌和散文。1936年他與卞之琳、李廣田的詩歌合集《漢園集》出版，他的散文集《畫夢錄》于1937年出版，并獲得《大公報(bào)》文藝金獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)后，何其芳先后在天津南開中學(xué)和山東萊陽鄉(xiāng)村師范學(xué)校任教。

　　抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，何其芳回到老家四川任教，一面繼續(xù)寫作詩歌、散文、雜文等。1938年北上延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教，后任魯藝文學(xué)系主任。

　　新中國成立后，主要從事文學(xué)研究和評論，并長期參加文藝界的領(lǐng)導(dǎo)工作。曾任中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國作家協(xié)會(huì)書記處書記等職，并任文學(xué)研究所所長職務(wù)。

　　詩歌是何其芳最先喜愛和運(yùn)用的文學(xué)樣式。他自稱開始創(chuàng)作時(shí)“成天夢著一些美麗的溫柔的東西”，早期的作品鮮明地表現(xiàn)出一個(gè)小資產(chǎn)階級知識青年的思想感情和個(gè)性。他不滿丑惡的現(xiàn)實(shí)，又不清楚出路何在；他熱切地向往著生活中美好的事物，但缺乏熱烈的追求。于是較多徘徊于懷念、憧憬和夢幻中，只能留下寂寞和憂郁。

　　何其芳對于藝術(shù)形式的完美，表現(xiàn)出執(zhí)著的探求。在詩歌方面，他創(chuàng)作之初即十分講究完整的形式、嚴(yán)格的韻律、諧美的節(jié)奏，并注意表現(xiàn)出詩的形象和意境。因此，他的詩明顯地具有細(xì)膩和華麗的特色。在散文創(chuàng)作上，他自稱“我的工作是在為抒情的散文發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的園地”，他善于融合詩的特點(diǎn)，寫出濃郁纏綿的文字，借用新奇的比喻和典故，渲染幻美的顏色和圖案，使他的散文別具風(fēng)格。

　　真正明顯地表現(xiàn)出思想和藝術(shù)風(fēng)格的變化，是在抗戰(zhàn)開始，特別是到了延安以后。這時(shí)他漸離夢境，面對現(xiàn)實(shí)，詩文風(fēng)格趨向樸實(shí)明朗。

　　六卷本《何其芳文集》(人民文學(xué)出版社)收錄了何其芳的大部分創(chuàng)作和論著。

教學(xué)部是按照學(xué)校組織功能分的機(jī)構(gòu)，與其并列的如;學(xué)工部、宣傳部等；

學(xué)院是按照學(xué)校學(xué)術(shù)領(lǐng)御分的，與其并列的是一些同級別的學(xué)院，如物理學(xué)院、外語學(xué)院等

死亡閃爍，行車過程中，檔位突然降到D1檔，儀表盤上所有檔位亮紅燈。在國外，大眾、奧迪有很多也因?yàn)檫@個(gè)問題被召回。目前還沒聽說明銳有過這個(gè)問題，據(jù)說是變速箱內(nèi)的溫度傳感器有問題。

青玉德可以說是爐石傳說龍爭虎斗加基森中比較被普遍看好的一套卡組，鋪起場來的小德可以說是任何卡組的夢魘，下面就讓我們一起來看下爐石傳說青玉奇跡德卡組分享。

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雙加基森不知是否適合接下來的環(huán)境，可以考慮將一張加基森替換成螺絲，野性之怒，又或者腐根，王牌這樣的單卡。

恢復(fù)系數(shù)與速度無關(guān)。完全由兩個(gè)碰撞的物體材料的性質(zhì)決定。
e的值可以用動(dòng)量定理推導(dǎo)出來。e=(v2-v1) / (v20-v10)。
v1 v2是碰撞后的兩物體速度。
v10 v20是碰撞前的兩物體的速度。

它不是它狗狗，你是想表達(dá)什么呀？你是非常喜歡她嗎？還是什么其他意思？

根據(jù)寧波市委、市政府關(guān)于高教資源整合的決定學(xué)院將于2005年下半年整體動(dòng)遷至市高教園區(qū)（南區(qū)）辦學(xué)，學(xué)院現(xiàn)坐落于市高教園區(qū)（北區(qū)），高教園區(qū)（南區(qū)）風(fēng)景秀麗怡人，教育教學(xué)設(shè)施配套齊全，學(xué)院現(xiàn)有教職工330人，其中教師240人，教師職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，目前全日制在校生近6000人，其中本科生900余人，學(xué)院下設(shè)商務(wù)學(xué)院、信息學(xué)院、人文學(xué)院、旅游學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院和環(huán)境學(xué)院等六個(gè)二級學(xué)院，設(shè)有5個(gè)職教師資本科學(xué)歷專業(yè)（以寧波高校名義招生，發(fā)寧波高校文憑和學(xué)位證書）和35個(gè)高專（?？疲I(yè)，專業(yè)涵蓋農(nóng)林牧漁、交通運(yùn)輸、土建、制造、電子信息、財(cái)經(jīng)、旅游、文化教育、藝術(shù)設(shè)計(jì)媒體等9個(gè)大類總體來說是不錯(cuò)的nevermore