師父來(lái)了群口相聲

常寶華吧好像是

要培養(yǎng)孩子合群的性格，父母應(yīng)該主動(dòng)進(jìn)行教育，而不應(yīng)等到兒童不合群后才被動(dòng)進(jìn)行糾正：孩子在幼兒園孤僻不合群，在家又很活躍。針對(duì)這問(wèn)題，首先肯定你的孩子是一個(gè)獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)的人。在家得到父母的鼓勵(lì)和愛(ài)，他很自信，所以表現(xiàn)活躍一些。而能在學(xué)校學(xué)習(xí)上沒(méi)有得老師的肯定，沒(méi)有得到同學(xué)的認(rèn)同，自我感覺(jué)與同學(xué)們不是一類的人，所以表現(xiàn)出孤僻不語(yǔ)，甚至有很煩的孤獨(dú)感。那么幼兒園孩子不合群怎么辦呢？
1、你要讓孩子合群，首先家長(zhǎng)要先合群，常常帶孩子到群眾性很強(qiáng)的地方去，讓他看看父母的怎樣表現(xiàn)的。他看多了，也會(huì)受到感染，學(xué)到一些處理同學(xué)關(guān)系方面的知識(shí)。
2、除了做父母的之外，最了解孩子的就是幼兒園里的老師了！你和老師好好談?wù)?，拜托老師平時(shí)多關(guān)心、多注意一下自己的孩子，看看孩子的表現(xiàn)都有哪些。
3、家長(zhǎng)常要鼓勵(lì)孩子，在學(xué)校要敢于發(fā)表自己的看法，不要怕。找一些故事來(lái)講給孩子聽(tīng)。例如：偉大的什么家的，他讀小學(xué)時(shí)不敢說(shuō)話，有一次老師非要他說(shuō)不可，他當(dāng)時(shí)很怕，怕自己被別人笑，后來(lái)他鼓足了氣，一口氣把他的想法說(shuō)了出來(lái)，想不全班學(xué)習(xí)因?yàn)樗浅€(gè)性的回答而響起了雷鳴般的掌聲。這是舉例而已，你要故事的話，到網(wǎng)上找一找多的是。
4、要讓你的孩子知道，每個(gè)人都不自己的不足，同時(shí)不管是什么樣的人，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，不要天天看到自己的不足，而忘記了自己的優(yōu)點(diǎn)。要多發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)才是。這樣的故事很多的，上網(wǎng)搜搜。

在我的世界里，一直屹立著一位巨人。他，會(huì)很疼我盡管他很嚴(yán)肅；會(huì)理解我鼓勵(lì)我哪怕他不茍言笑。他是我的生命之源，我的唯一不可替代。他是我的導(dǎo)航，沒(méi)有他的指引，我早已迷失方向；他是我的空氣，沒(méi)有他的生活，我會(huì)窒息般痛苦。是的，他就是我的父親，我心目中的巨人。
剛剛記完新學(xué)的課文，夜已很深了，一切都很安靜。此刻困乏得最渴望的無(wú)非是休息了。隱隱約約聽(tīng)到書(shū)房傳出的陣陣咳嗽聲。難道是父親還沒(méi)有睡嗎？疑惑地走出房間，書(shū)房的門(mén)是半掩的，往門(mén)縫一探，果真是父親。他坐在桌前算著賬單，忙碌了這么多年，他的歲月開(kāi)始滄桑了，他需要戴眼鏡了。燈光下，他的側(cè)臉顯得那么疲憊和蒼老，頭發(fā)上似乎又增添了幾根銀絲。
不知道為什么，每每看到父親這樣的身影，心里總是隱隱作疼，好像心中的巨人要倒了，而我努力地?cái)v扶他，卻顯得那么無(wú)力。我什么都不能為他做，只能學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)！前幾天，父親生病了，他躺在床上好些天才恢復(fù)，那時(shí)候的他多么無(wú)助，我看得好心疼。我深深地意識(shí)到，巨人的年輕已被歲月無(wú)情地奪走了。
而我長(zhǎng)大了，不能總是依賴著他。九年前，是父親教我學(xué)會(huì)獨(dú)立。那是我讀一年級(jí)時(shí)，除了開(kāi)學(xué)第一天，父親帶我去上學(xué)。以后的日子，父親讓我自己走去上學(xué)，他說(shuō)，小孩子就要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立。我埋怨著父親不愛(ài)我。那時(shí)候，家里離學(xué)校不是很遠(yuǎn)，我每天都按時(shí)背著書(shū)包去上學(xué)。卻總是在那個(gè)轉(zhuǎn)角處隱隱約約感覺(jué)到一個(gè)熟悉的身影，轉(zhuǎn)身仔細(xì)看，只是來(lái)來(lái)往往的人群。三年級(jí)時(shí)，父親來(lái)到廣州。我總是告訴母親：“我想念爸爸了?！蹦赣H告訴我，當(dāng)初我所說(shuō)的熟悉身影就是父親。原來(lái)，所謂的“不在乎”是這樣的用心良苦。我恍然大悟，是父親鑄就了我的獨(dú)立。
父親的文憑不是很高，可他了解的知識(shí)卻仿佛無(wú)止境。我總愛(ài)聽(tīng)父親講的故事，不管是歷史、現(xiàn)代還是國(guó)際等，都是那么津津有味。《三國(guó)演義》是我喜歡的一部書(shū)，但比起看《三國(guó)演義》，我更喜歡聽(tīng)父親給我講這里面的傳奇故事。
父親永遠(yuǎn)是屹立在我心目中的巨人，永遠(yuǎn)是我敬佩的人，只是歷經(jīng)漫漫坎坷大道，巨人有些累了……

可以呀，完全是可以的，因?yàn)榘阳~(yú)岳父叫成老丈此鬧友人，只是一個(gè)不同的稱森槐呼而已，大部分人都是懂的，也不會(huì)說(shuō)什么，沒(méi)有禮貌彎宴

父親想要兒子們團(tuán)結(jié)

【答案】1)①留守兒童渴望得到父母關(guān)愛(ài)；（2分）②留守兒童心理問(wèn)題突出。（2分）
(2)(示例)留下你的關(guān)愛(ài)，守護(hù)他(她)的心靈。（3分）
【答案解析】試題分析：此題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答此題，要注意圖中各欄所代表的意思，注意哪些最大或最小的數(shù)字所表示的趨勢(shì)或特征，然后再?gòu)闹袣w納出結(jié)論。同時(shí)，還要注意表中六項(xiàng)數(shù)據(jù)可分兩類，以使對(duì)父母關(guān)愛(ài)的渴望，一是因缺少關(guān)愛(ài)引發(fā)的心理問(wèn)題。至于公益廣告詞，要簡(jiǎn)潔，要具有鼓動(dòng)性，能打動(dòng)人心。
考點(diǎn)：圖文轉(zhuǎn)換。能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用 E。

梁赫群的父親是梁修身。粗簡(jiǎn)
梁修身曾經(jīng)演過(guò)民族英雄，而梁赫群專門(mén)做整人節(jié)目，與爸爸民族英慧凳伏雄的前攜形象有點(diǎn)那么格格不入，所以會(huì)這么說(shuō)。