第八單元課文閱讀

讀后感 （應(yīng)用寫作研究文體） 
讀后感是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂，或一段視頻后，
把具體感受和得到的啟示寫成的文章，讀后感也可以叫做讀書筆記，是一種常用的
應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡單說就是看完書后的感觸。

）釋疑解惑。以教材疑難問題為切入點(diǎn)選擇課外閱讀材料指導(dǎo)閱讀，既有助于解決疑難，加深對文章的理解和情感的把握，又?jǐn)U大學(xué)生的閱讀面。這種閱讀一般在課堂內(nèi)進(jìn)行，教師根據(jù)教學(xué)的需要，準(zhǔn)備相關(guān)的資料發(fā)給學(xué)生，或指定學(xué)生翻閱相關(guān)的書書籍，學(xué)生通過閱讀，聯(lián)系教材的上下文的意思，實(shí)現(xiàn)“無師自通”的目的。

含義和目的不同。
1、自主閱讀是指以自己的興趣和需求為主導(dǎo)自愿選擇讀物進(jìn)行閱讀。課外閱讀則是指在學(xué)校規(guī)定或老師布置下進(jìn)行的、與課程內(nèi)容相關(guān)或與課程內(nèi)容拓展相關(guān)的閱讀活動。
2、自主閱讀目的是租前充實(shí)自己的知識和提高文學(xué)素養(yǎng)。課外閱讀目的顫型伏是拓寬學(xué)生的知識視茄攜野、培養(yǎng)學(xué)生的興趣和閱讀習(xí)慣。

一個小男孩捏著一美元，一家一家的詢問商店：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么把他趕出店門。

第29家商店的店主是一個六十多歲的老頭，他笑瞇瞇的問：“告訴我，孩子，你買上帝干嘛？”男孩就哭著說，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特魯普撫養(yǎng)大的。他是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷。醫(yī)生說只有上帝才能救他。邦迪想，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。

老人問：“你有多少錢？”“一美元。”“眼下上帝的價格正好是一美元。”老頭那了瓶“上帝之吻”飲料。

幾天后，一個由世界上頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組來到醫(yī)院，治好了帕特魯普的傷。

醫(yī)療費(fèi)有個老頭幫他付清了。老頭是個億萬富翁，隱居本市，開了個雜貨店來打發(fā)時光。帕特魯普激動不已，他立刻和邦迪去感謝老人，但他已經(jīng)賣了雜貨店，出國旅游去了。

后來，帕特魯普受到一封信，是老人寄來的：“年輕人，您能擁有這個侄兒，實(shí)在是幸運(yùn)。為了就您，他拿一美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛心！”

一、結(jié)和短文內(nèi)容填空：
1）再一次自行車拍賣會上,因?yàn)開拍賣會上,每次叫價的時候,總是有一個十歲出頭的小男孩喊價,他總是以5塊錢出價,所以,聚集的觀眾開始注意那個首先出價的男孩.
2)拍賣會即將結(jié)束時,小男孩終于買下了一輛最棒的腳踏車,車身亮晶晶的,有多種調(diào)節(jié)擋,10段桿式變速器,雙向手剎車,速度顯示器和一套夜間電動燈光裝置
三、練習(xí)上下文,說說讀了這篇短文后,給了你一些什么啟發(fā)?
放棄自己的一點(diǎn)私欲,去成全一個美好的愿望.我們每個人一點(diǎn)點(diǎn)善意的付出,會給這個世界增添多少美好和歡樂.}

民間流傳已久故事

（1）自己概括咯

（2） 學(xué)費(fèi)是5元，對今天的孩子來說只是兩支冰淇淋的價格，但對30年前的父親來說是一筆不小的數(shù)目。

（3） 100斤青草，生產(chǎn)隊(duì)給算5個工分。那一年一個工分大約合5分錢，這樣父親最多的一天能掙到0.25元了，20多天就能掙夠5元錢。

（4） ?我感謝父親給我講的故事，讓我再告訴我的女兒吧，也許長大了她會說5元錢能做很多事情，甚至，能改變一個人的一生。

（5）5元錢改變了一生，這是祖輩留給我們的遺憾往事，同時也留給了我們好好把握今天、把握人生、珍惜我們今天擁有的這一切的至深領(lǐng)悟

五三閱讀小學(xué)同步和課外閱讀是不同類型的教輔資料，都很實(shí)用。

53閱讀小學(xué)同步同步比較基礎(chǔ)，和同學(xué)的理解能力，智力發(fā)展水平自己年齡特征都比較符合，適合平時做。

課外閱讀更偏綜合練習(xí)，可以有余力有閑暇時間再做。

總得來說，對學(xué)生閱讀能力的提高都有幫助。

是一個博學(xué)多才的孩子，能夠博覽群書，相信對以后的學(xué)習(xí)是有幫助的

霍比特人、魔戒