你是最棒的動(dòng)物繪本有聲讀物

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導(dǎo)讀：3-4歲的寶寶開(kāi)始發(fā)生自我評(píng)價(jià)，但這時(shí)候的自我評(píng)價(jià)表現(xiàn)為依從性，常常只是復(fù)述別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，比如“媽媽說(shuō)我是乖寶寶”“爸爸說(shuō)我聽(tīng)話”之類。他們通過(guò)別人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，從而調(diào)節(jié)自我的行為。

今天我讀了發(fā)現(xiàn)最棒的自己，這個(gè)故事講的是小栗子遇見(jiàn)了一只變色龍、一只兔子、一只羚羊和老燃一只長(zhǎng)頸鹿。

小栗子被風(fēng)吹到地上，給經(jīng)過(guò)的小動(dòng)物打招呼，它們都看不到它，很傷心，這時(shí)一只大象走過(guò)來(lái)，小栗子太小了，大象沒(méi)看見(jiàn)小栗子，一腳踩到了小栗子，把小栗子重重的踩到泥土里，小栗子在泥土里很傷心，小栗子感覺(jué)到自己與以往有些不一樣，小栗子吸收的陽(yáng)光就多，小栗子越長(zhǎng)越高。

有一天，小栗子又遇見(jiàn)了小兔子，小栗子發(fā)現(xiàn)自己比小兔子還要高，小羚羊走過(guò)來(lái)，小栗子又遇見(jiàn)了羚羊，小栗子發(fā)現(xiàn)自己比羚羊還要高，長(zhǎng)頸鹿走過(guò)來(lái)，小栗子又遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿。

小栗子發(fā)現(xiàn)自己比長(zhǎng)頸鹿還要高，大象走過(guò)來(lái)，小栗子又遇見(jiàn)了大象，大首含高象使勁又長(zhǎng)鼻子把小栗子拔出來(lái)，可是大象怎么撥也拔不出來(lái)。原來(lái)小栗子長(zhǎng)成了又高又大的栗子樹(shù)，它幫小猴子和小松鼠弄栗子吃，在森林里大家都說(shuō)小栗子最善良。

擴(kuò)展資料；

讀后感常用的形式：

提綱式—— 以記住書(shū)者尺的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

摘錄式——主要是為了積累詞匯、句子?？梢哉泝?yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。

仿寫式——為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。

評(píng)論式——主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。

心得式——為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。

存疑式——主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。

簡(jiǎn)縮式——為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。

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今天我讀了發(fā)現(xiàn)最棒的自己，這個(gè)故事講的是小栗子遇見(jiàn)了一只變色龍、一只兔子、一只羚羊和一只長(zhǎng)頸鹿。

小栗子被風(fēng)吹到地上，給經(jīng)過(guò)的小動(dòng)物打招呼，它們都看不到它，很傷心，這時(shí)一只大象走過(guò)來(lái)，小栗子太小了，大象沒(méi)看見(jiàn)小栗子，一腳踩到了小栗子，把小栗子重重的踩到泥土里，小栗子在泥土里很傷心，小栗子感覺(jué)到自己與以往有些不一樣，小栗子吸收的陽(yáng)光就多，小栗子越長(zhǎng)越高。

有一天，小栗子又遇見(jiàn)了小兔子，小栗子發(fā)現(xiàn)自己比小兔子還要高，小羚羊走過(guò)來(lái)，小栗子又遇見(jiàn)了羚羊，小栗子發(fā)現(xiàn)自己比羚羊還要高，長(zhǎng)頸鹿走過(guò)來(lái)，小栗子又遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿。

小栗子發(fā)現(xiàn)自己比長(zhǎng)頸鹿還要高，大象走過(guò)來(lái)，小栗子又遇見(jiàn)了大象，大象使勁又長(zhǎng)鼻子把小栗子拔出來(lái)，可是大象怎么撥也拔不出來(lái)。原來(lái)小栗子長(zhǎng)成了又高又大的栗子樹(shù)，它幫小猴子和小松鼠弄栗子吃，在森林里大家都說(shuō)小栗子最善良。

擴(kuò)展資料；

讀后感常用的形式：

提綱式—— 以記住書(shū)的主要內(nèi)容為目的。通過(guò)編寫內(nèi)容提綱，明確主要和次要的內(nèi)容。

摘錄式——主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運(yùn)用。

仿寫式——為了能做到學(xué)以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進(jìn)行仿寫，達(dá)到學(xué)會(huì)運(yùn)用。

評(píng)論式——主要是對(duì)讀物中的人物、事件加以評(píng)論，以肯定其思想藝術(shù)價(jià)值如何?？煞譃闀?shū)名、主要內(nèi)容、評(píng)論意見(jiàn)。

心得式——為了記下自己感受最深的內(nèi)容，記下讀了什么書(shū)，書(shū)中哪些內(nèi)容自己教育最深，聯(lián)系實(shí)際寫出自己的感受。即隨感。

存疑式——主要是記錄讀書(shū)中遇到的疑難問(wèn)題，邊讀邊記，以后再分別進(jìn)行詢問(wèn)請(qǐng)教，達(dá)到弄懂的目的。

簡(jiǎn)縮式——為了記住故事梗概、讀了一篇較長(zhǎng)文章后，可抓住主要內(nèi)容，把它縮寫成短文。

　　你可以把高手的慶納所有作品都當(dāng)成是油畫(huà)棒做出來(lái)的，如果要臨摹的話,直接用油畫(huà)棒臨摹他的畫(huà)就可以了，蠢差枝效果絕對(duì)好。

　　不過(guò)油畫(huà)的也有帶敏。如：