女主是個(gè)管家的小說(shuō)
什么是管理管理學(xué)作業(yè):1,什么是管理
蕎麥褪辟w查考陡埔
管賬不管錢(qián),管錢(qián)不管賬
對(duì)你以上的問(wèn)題,回答如下:
出納的職責(zé)有:1)辦理現(xiàn)金收付和結(jié)算業(yè)務(wù); (2)登記現(xiàn)金和銀行存款日記賬; (3)保管庫(kù)存現(xiàn)金和各種有價(jià)證券; (4)保管有關(guān)印章、空白收據(jù)和空白支票。
因此:1、流水賬也就是現(xiàn)金銀行日記賬,這些有出納完成。
2、會(huì)計(jì)審核的憑證,制證人都沒(méi)有權(quán)限修改,不單是出納做的,看你補(bǔ)充的問(wèn)題,不重復(fù),一個(gè)是總賬,出納登記的是現(xiàn)金、銀行日記賬,也就是所說(shuō)的流水賬。
出納的職責(zé)有:1)辦理現(xiàn)金收付和結(jié)算業(yè)務(wù); (2)登記現(xiàn)金和銀行存款日記賬; (3)保管庫(kù)存現(xiàn)金和各種有價(jià)證券; (4)保管有關(guān)印章、空白收據(jù)和空白支票。
因此:1、流水賬也就是現(xiàn)金銀行日記賬,這些有出納完成。
2、會(huì)計(jì)審核的憑證,制證人都沒(méi)有權(quán)限修改,不單是出納做的,看你補(bǔ)充的問(wèn)題,不重復(fù),一個(gè)是總賬,出納登記的是現(xiàn)金、銀行日記賬,也就是所說(shuō)的流水賬。
管她呢,管它呢,管他呢三個(gè)都可以嗎
都可以,不同語(yǔ)境里使用。
人性化管理和人情化管理的典型管理故事,誰(shuí)知道?
人性化管理是凡是在建立制度或政策時(shí)以人為中心,傾向于為廣大員工服務(wù),怎樣調(diào)動(dòng)員工積極性,降低勞動(dòng)強(qiáng)度,提高福利待遇等。
人情化管理就是在處理問(wèn)題時(shí)考慮到人情的關(guān)系,不嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,制定措施等采用人情因素的博弈來(lái)最終確定方案。
人情化管理就是在處理問(wèn)題時(shí)考慮到人情的關(guān)系,不嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,制定措施等采用人情因素的博弈來(lái)最終確定方案。
不管 盡管
不管;就是不理睬的意思.盡管;所有的意思.
孩子6歲如何管教 孩子6歲怎么樣管教
1、首先要尊重孩子。6歲的孩子慢慢有了自己的想法,或許常常覺(jué)得自己已經(jīng)是個(gè)小大人了,這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽要多多尊重孩子的想法,多問(wèn)問(wèn)他為什么,或許他還能給你頭頭是道的講原因呢。但畢竟孩子懂的還少,這時(shí)候家長(zhǎng)就要做好引導(dǎo)作用,對(duì)于正確想法給與支持和鼓勵(lì),幫助寶寶更深入的理解,如果錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)就要及時(shí)幫寶寶改正,多用生活實(shí)例講道理。
2、多以朋友的態(tài)度和寶寶交流,營(yíng)造平等和諧的氛圍,傾聽(tīng)寶寶內(nèi)心的想法,而不要強(qiáng)加自己的意愿給寶寶哦!
3、家庭教育不能前后矛盾,要告訴孩子明確的道理和規(guī)則,孩子才能更好的記住,也會(huì)更信任家長(zhǎng)。
4、孩子也總有叛逆的表現(xiàn),在孩子不聽(tīng)話時(shí)爸媽盡量控制自己的情緒,少打罵,注意觀察分析,找出原因,也不要僵持著,可以先冷靜,等情緒平靜下來(lái)再和寶寶講道理。
2、多以朋友的態(tài)度和寶寶交流,營(yíng)造平等和諧的氛圍,傾聽(tīng)寶寶內(nèi)心的想法,而不要強(qiáng)加自己的意愿給寶寶哦!
3、家庭教育不能前后矛盾,要告訴孩子明確的道理和規(guī)則,孩子才能更好的記住,也會(huì)更信任家長(zhǎng)。
4、孩子也總有叛逆的表現(xiàn),在孩子不聽(tīng)話時(shí)爸媽盡量控制自己的情緒,少打罵,注意觀察分析,找出原因,也不要僵持著,可以先冷靜,等情緒平靜下來(lái)再和寶寶講道理。
為什么大人要管教小孩子而小孩子不能管教大人
因?yàn)榇笕擞肋h(yuǎn)是大人,你長(zhǎng)多大在他們眼里都是小孩,不過(guò)也有例外
生活主管怎么管理生活老師
第一,先理清工作的職責(zé)和范圍,通過(guò)書(shū)面內(nèi)容,開(kāi)會(huì)同步明確每個(gè)崗位對(duì)應(yīng)的職責(zé);
第二,管理分人和事,建立起對(duì)應(yīng)的針對(duì)人員的規(guī)范規(guī)則,做好人員溝通,梳理日常工作流程;
第三,執(zhí)行,按PDCA循環(huán)思維不斷對(duì)工作進(jìn)行回顧和優(yōu)化。
第二,管理分人和事,建立起對(duì)應(yīng)的針對(duì)人員的規(guī)范規(guī)則,做好人員溝通,梳理日常工作流程;
第三,執(zhí)行,按PDCA循環(huán)思維不斷對(duì)工作進(jìn)行回顧和優(yōu)化。
管理者在管什么?理什么
一、什么是管理之管
許多管理者喜歡用和自己風(fēng)格一致的人,以自己的行事風(fēng)格為部門(mén)之“文化”,把員工簡(jiǎn)單分為“不好使”和“好使”的,往往會(huì)很有氣魄的把不聽(tīng)話的和不順眼的人趕走。其實(shí),這是“面對(duì)”而后的“選擇”,決不是管!
管理者之管指的是管人,而不是簡(jiǎn)單的把人分類(lèi)或者篩選,管人是一個(gè)偏重于如何訓(xùn)練人和使用人的藝術(shù)。
管,你就得身先士卒,示范給你的員工看,并號(hào)召大家Follow Me;
管,你就得打成一片,忘記你的好惡,只要員工人品上沒(méi)有問(wèn)題,甚至是只要他愿意為了大局而努力;
管,你就得知人善用,啞吧送信、聾子站崗、瘸子擂鼓,許三多也能成為特種兵;
管,你就得授權(quán)授壓,放手的同時(shí)用壓力去鍛煉一個(gè)人,以幫助他成長(zhǎng);
管,你就得學(xué)會(huì)激勵(lì),胡羅卜和大棒你得兩手都要會(huì),能用棒子砸出胡羅卜的享受,那才叫批評(píng)的藝術(shù);
管,你就得勇于承擔(dān),問(wèn)題并不都是員工引發(fā)的,你也不是裁判,首先還得你去承擔(dān);
管理者之管人,應(yīng)該從大局去訓(xùn)練人、使用人、評(píng)判人。所謂大局就是公司整體的利益、公司的核心目標(biāo)的達(dá)成;以自我之風(fēng)格去管人,以一事一城之得失看人,則就是小器局了。
管理之管,應(yīng)該看著大局去管,以結(jié)果為導(dǎo)向去管,忘記結(jié)果的管,那只可能帶領(lǐng)出禮儀兵而不是狼的團(tuán)隊(duì)!
二、什么是管理之理
管理者除了管人之外,最重要的工作是什么呢?就是理事,也就是管理之理!
理事不等同于簡(jiǎn)單的指揮和下命令,也不是倉(cāng)促的沖鋒、補(bǔ)鍋幫員工干事。所謂理,就是是梳理,就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),就是想辦法從根本上改變一件事情。理就是重新定規(guī)則,從規(guī)則的角度徹底消滅問(wèn)題。
管的著力點(diǎn)在于改變?nèi)耍淖內(nèi)说膽B(tài)度,改變?nèi)说哪芰?理的著力點(diǎn)在于改變事,改變流程,改變不合理的做法。如果管理者只“管”不“理”,即使你的“管”的能力再好,以后還會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題;如果管是滅火,則理就是防火。
基于以上討論,管理人少和人多的Team以及簡(jiǎn)單和復(fù)雜項(xiàng)目,其實(shí)管的工作沒(méi)有太大的區(qū)別,但是理的功夫卻大不一樣,要學(xué)會(huì)根據(jù)人員的規(guī)模和項(xiàng)目復(fù)雜性隨時(shí)“調(diào)整規(guī)則”。
理,首要確定我們的目標(biāo)是什么、我們將要做什么;
理,其次確定組織之架構(gòu),實(shí)施有機(jī)的分隔,才有可能一一治之;
理,其三確定具體的崗位職責(zé),明確每個(gè)人應(yīng)該做什么;
理,其四確定績(jī)效和激勵(lì)機(jī)制,對(duì)結(jié)果有個(gè)說(shuō)法;
理,其五確定制度,規(guī)范應(yīng)該怎么做事,而不是指望所謂的管理魅力;
理,其六確定流程,用流程來(lái)防范和保障做事的質(zhì)量,而不是事后的懲罰。
許多管理者喜歡用和自己風(fēng)格一致的人,以自己的行事風(fēng)格為部門(mén)之“文化”,把員工簡(jiǎn)單分為“不好使”和“好使”的,往往會(huì)很有氣魄的把不聽(tīng)話的和不順眼的人趕走。其實(shí),這是“面對(duì)”而后的“選擇”,決不是管!
管理者之管指的是管人,而不是簡(jiǎn)單的把人分類(lèi)或者篩選,管人是一個(gè)偏重于如何訓(xùn)練人和使用人的藝術(shù)。
管,你就得身先士卒,示范給你的員工看,并號(hào)召大家Follow Me;
管,你就得打成一片,忘記你的好惡,只要員工人品上沒(méi)有問(wèn)題,甚至是只要他愿意為了大局而努力;
管,你就得知人善用,啞吧送信、聾子站崗、瘸子擂鼓,許三多也能成為特種兵;
管,你就得授權(quán)授壓,放手的同時(shí)用壓力去鍛煉一個(gè)人,以幫助他成長(zhǎng);
管,你就得學(xué)會(huì)激勵(lì),胡羅卜和大棒你得兩手都要會(huì),能用棒子砸出胡羅卜的享受,那才叫批評(píng)的藝術(shù);
管,你就得勇于承擔(dān),問(wèn)題并不都是員工引發(fā)的,你也不是裁判,首先還得你去承擔(dān);
管理者之管人,應(yīng)該從大局去訓(xùn)練人、使用人、評(píng)判人。所謂大局就是公司整體的利益、公司的核心目標(biāo)的達(dá)成;以自我之風(fēng)格去管人,以一事一城之得失看人,則就是小器局了。
管理之管,應(yīng)該看著大局去管,以結(jié)果為導(dǎo)向去管,忘記結(jié)果的管,那只可能帶領(lǐng)出禮儀兵而不是狼的團(tuán)隊(duì)!
二、什么是管理之理
管理者除了管人之外,最重要的工作是什么呢?就是理事,也就是管理之理!
理事不等同于簡(jiǎn)單的指揮和下命令,也不是倉(cāng)促的沖鋒、補(bǔ)鍋幫員工干事。所謂理,就是是梳理,就是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn),就是想辦法從根本上改變一件事情。理就是重新定規(guī)則,從規(guī)則的角度徹底消滅問(wèn)題。
管的著力點(diǎn)在于改變?nèi)耍淖內(nèi)说膽B(tài)度,改變?nèi)说哪芰?理的著力點(diǎn)在于改變事,改變流程,改變不合理的做法。如果管理者只“管”不“理”,即使你的“管”的能力再好,以后還會(huì)出現(xiàn)同樣的問(wèn)題;如果管是滅火,則理就是防火。
基于以上討論,管理人少和人多的Team以及簡(jiǎn)單和復(fù)雜項(xiàng)目,其實(shí)管的工作沒(méi)有太大的區(qū)別,但是理的功夫卻大不一樣,要學(xué)會(huì)根據(jù)人員的規(guī)模和項(xiàng)目復(fù)雜性隨時(shí)“調(diào)整規(guī)則”。
理,首要確定我們的目標(biāo)是什么、我們將要做什么;
理,其次確定組織之架構(gòu),實(shí)施有機(jī)的分隔,才有可能一一治之;
理,其三確定具體的崗位職責(zé),明確每個(gè)人應(yīng)該做什么;
理,其四確定績(jī)效和激勵(lì)機(jī)制,對(duì)結(jié)果有個(gè)說(shuō)法;
理,其五確定制度,規(guī)范應(yīng)該怎么做事,而不是指望所謂的管理魅力;
理,其六確定流程,用流程來(lái)防范和保障做事的質(zhì)量,而不是事后的懲罰。
沒(méi)有人管管這事呢?
有人管的。只是你反應(yīng)的沒(méi)到位。你找對(duì)人。對(duì)口單位。一樣,真實(shí)情況就有人管啦。
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