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幼兒園繪本閱讀觀察記錄 如下：

觀察目的:幼兒對熟悉的繪本能看著繪本中的圖片簡單的說出繪本故事。

觀察實錄:

區(qū)域活動中，天天選擇了閱讀區(qū)，拿起了一本《好餓的小蛇》向我走來，說:“老師，我想你陪我看這本書?！蔽艺f:“好的?！蔽覀円黄鹱搅碎喿x區(qū)，我請?zhí)焯彀牙L本翻開:“你看到了什么?”天天說:“這是一條小蛇，它肚子餓了，小蛇吃了一只蘋果，變成了蘋果蛇?！?/p>

分析:

《好餓的小蛇》這一繪本已經(jīng)是班里孩子最熟悉的繪本了，而且百看不厭。天天也比較喜歡這一繪本，好幾次都拉著我陪她一起閱讀。今天又選擇了這一繪本，她對繪本的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉了，基本都能說出繪本內(nèi)容。但是天天的依賴性比較強，還是需要在老師的引導(dǎo)下才能進行閱讀。

措施:

對于小班幼兒來說自主閱讀是有一定困難的，需要在老師的陪同下進行閱讀，但如果是內(nèi)容簡單，又是幼兒非常熟悉的繪本，可以嘗試讓幼兒自主閱讀。所以在天天跟我講完《好餓的小蛇》這個繪本故事時，我及時的給予了表揚。并把天天的好朋友欣妍請來了，邀請欣妍也來聽一聽天天講得故事。有了表揚之后，天天信心十足，很樂意的講起了故事。

　　觀察實錄:區(qū)域活動中,天天選擇了閱讀區(qū),拿起了一本《好餓的小蛇》向我走來,說:“老師,我想你陪我看這本書?！蔽艺f:“好的?！蔽覀円黄鹱搅碎喿x區(qū),我請?zhí)焯彀牙L本翻開:“你看到了什么?”天天說:“這是一條小蛇,它肚子餓了,小蛇吃了一只蘋果,變成了蘋果蛇?！?/p>

　　分析:

　　《好餓的小蛇》這一繪本已經(jīng)是班里孩子最熟悉的繪本了,而且百看不厭。天天也比較喜歡這一繪本,好幾次都拉著我陪她一起閱讀。今天又選擇了這一繪本,她對繪本的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉了,基本都能說出繪本內(nèi)容。但是天天的依賴性比較強,還是需要在老師的引導(dǎo)下才能進行閱讀。

幼兒進閱讀區(qū)時間次數(shù)，閱讀姿勢狀態(tài)。一月內(nèi)閱讀本書，喜歡哪類書籍