2021百萬(wàn)擴(kuò)招英語(yǔ)考試

單招面試萬(wàn)能金句介紹如下：

1、在應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)中砥礪奮進(jìn)，在搶抓機(jī)遇中乘勢(shì)而上，在攻堅(jiān)克難中逐夢(mèng)前行。

2、奔跑要選準(zhǔn)方向，做一個(gè)信仰堅(jiān)定的有志者；奔跑要講究方法，做一個(gè)善作善成的智慧人，奔跑要腳踏實(shí)地，做一個(gè)勇于創(chuàng)新的實(shí)干家。

3、眼中有群眾，心中有戒律，胸中有大局，腦中有思路，手中有把握。

4、注入了“清醒劑”，提供了“導(dǎo)航儀”，發(fā)出了“動(dòng)員令”。

5、在最關(guān)鍵的當(dāng)口站好樁，在最緊要的部位吃住勁，在最需要的時(shí)刻穩(wěn)住神。

6、最鮮明的政治立場(chǎng)，最自覺(jué)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，最堅(jiān)決的實(shí)際行動(dòng)。

7、敏于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于面對(duì)問(wèn)題，善于化解問(wèn)題，成于解決問(wèn)題。

8、把內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)出來(lái)，把發(fā)展活力釋放出來(lái)，把巨大潛力挖掘出來(lái)。

9、常打“問(wèn)號(hào)”是前提，會(huì)打“問(wèn)號(hào)”是關(guān)鍵，解開(kāi)“問(wèn)號(hào)”是目的。

10、多一些專(zhuān)心致志，少一些心浮氣躁;多一些持之以恒，少一些朝三暮四。

11、不讓“錯(cuò)誤”送上門(mén)，不讓“歪風(fēng)”吹進(jìn)門(mén)，不讓“壞人”闖入。

12、撲下身子干工作，心無(wú)旁騖謀打贏，鉚在崗位建功業(yè)。

一、筆試科目

重慶教師筆試科目：《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》、《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》、《學(xué)科專(zhuān)業(yè)科目測(cè)試》

一般考試形式分為以下幾類(lèi)：

①《綜合基礎(chǔ)知識(shí)（教育類(lèi)）》+《學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)》（簡(jiǎn)稱(chēng)：綜教+學(xué)科）

②《綜合基礎(chǔ)知識(shí)（教育類(lèi)）》（簡(jiǎn)稱(chēng)：綜教）

③《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》（教育類(lèi)）+《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》（簡(jiǎn)稱(chēng)：綜教+教育）

④《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》+《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》（簡(jiǎn)稱(chēng)：綜合+教育）

⑤《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》（簡(jiǎn)稱(chēng)：教育）

⑥《綜合基礎(chǔ)知識(shí)》（簡(jiǎn)稱(chēng)：綜合）

⑦《教育理論》+《學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)》（簡(jiǎn)稱(chēng)：教育+學(xué)科）

二、考試時(shí)間及科目

2020-2021年重慶地區(qū)教師公招筆試考試時(shí)間及考試科目如下：

另外，有幾個(gè)地區(qū)情況特殊，需要單獨(dú)說(shuō)明：

重慶教師面試形式分為：說(shuō)課、試講（微格課、片段教學(xué)等）以及綜合面試(實(shí)際上是:教師結(jié)構(gòu)化），其中試講居多。2020年面試形式以教師結(jié)構(gòu)化最為普遍。

流程是：3月8日到16日網(wǎng)絡(luò)報(bào)名必須填懷化師范學(xué)校為第一志愿，17和18日在網(wǎng)絡(luò)支付報(bào)名費(fèi)（80元/生），27日到校領(lǐng)取準(zhǔn)考證，最后28日筆試（面試）。4日l(shuí)日等成績(jī)出來(lái)。

2021年南平教師招聘考試公告暫未發(fā)布，可以參考2020年南平市延平區(qū)公開(kāi)招聘新任教師方案中的報(bào)考條件及有關(guān)要求：

（一）報(bào)考條件

1．具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍。

2．遵守中華人民共和國(guó)憲法，遵守法律、法規(guī)。

3．具有良好的品行。

4．具有適應(yīng)崗位要求的身體條件。

5．年齡要求為18周歲以上、35周歲以下（1984年3月16日至2002年3月16日期間出生），若崗位對(duì)年齡條件有特殊要求的，以招聘崗位所要求的年齡為準(zhǔn)（詳見(jiàn)附件）。 ????

6．持有相應(yīng)學(xué)科的教師資格證（特殊教育專(zhuān)業(yè)持有教師資格證）。

7．崗位所需的其他資格條件。

有下列情形之一的不得報(bào)考：

①曾因犯罪受過(guò)刑事處罰或曾被開(kāi)除公職的人員；

②在各級(jí)公務(wù)員或事業(yè)單位招考中被認(rèn)定有舞弊等嚴(yán)重違反招考紀(jì)律，尚在禁止報(bào)考期限內(nèi)的人員；

③在讀全日制普通院校非應(yīng)屆畢業(yè)生；

④現(xiàn)役軍人；

⑤南平轄區(qū)的機(jī)關(guān)事業(yè)單位錄（聘）人員，尚在最低服務(wù)年限及事業(yè)單位首次聘用合同約定期限內(nèi)的人員；

⑥未達(dá)到與省公務(wù)員主管部門(mén)約定服務(wù)年限的公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理機(jī)關(guān)（單位）工作人員，被辭退未滿(mǎn)5年的公務(wù)員或參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)（單位）工作人員；

⑦延平區(qū)在編教師（含“人才·南平校園行”已入圍考核對(duì)象及已簽訂三方協(xié)議對(duì)象）；

⑧法律法規(guī)規(guī)定不得報(bào)考的其他情形的人員。

（二）有關(guān)要求

1．招聘崗位所要求的學(xué)歷，是指國(guó)家承認(rèn)的列入國(guó)民教育序列的學(xué)歷。若要求“全日制普通院校”的學(xué)歷，是指經(jīng)教育部批準(zhǔn)的具有普通高等教育招生資格的高等院校或科研院所、執(zhí)行國(guó)家普通高等教育統(tǒng)一招生計(jì)劃、通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一招生考試錄取的、按教學(xué)計(jì)劃完成該學(xué)業(yè)，取得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷、學(xué)位。

2．對(duì)技工院校和職業(yè)院校取得高級(jí)工、預(yù)備技師（技師）相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)的高技能人才，分別與大專(zhuān)、本科學(xué)歷人員同等對(duì)待。

3. 崗位要求的畢業(yè)證及教師資格證書(shū)，往屆生必須在2020年3月16日前取得（2020年3月16日前已取得《中小學(xué)教師資格考試[筆試和面試]合格證明、普通話等級(jí)證書(shū)》可準(zhǔn)予報(bào)名，但教師資格證必須在2020年7月31日前取得），全日制普通高校應(yīng)屆畢業(yè)生放寬至2020年7月31日前取得。

4. 具有碩士研究生及以上學(xué)歷學(xué)位人員（學(xué)歷類(lèi)別可不限）報(bào)考延平區(qū)屬學(xué)校與本科、大專(zhuān)學(xué)歷報(bào)考者一并參加筆試。

5. 實(shí)行服務(wù)期承諾制度。凡應(yīng)聘延平區(qū)屬學(xué)校教師，最低服務(wù)期為5年，5年內(nèi)不得提出辭職、調(diào)動(dòng)及參加其他崗位招聘考試。

6. 凡應(yīng)聘到城區(qū)學(xué)校任教的教師，5年服務(wù)期內(nèi)必須下鄉(xiāng)支教2年以上。

大學(xué)擴(kuò)招的原因是在亞洲爆發(fā)金融風(fēng)暴的國(guó)際背景下，國(guó)家為了穩(wěn)定國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，迎合高等教育發(fā)展的迫切需求而出臺(tái)的政策。

該政策的出臺(tái)是有其存在的合理性的。但是實(shí)施過(guò)程中，高校盲目擴(kuò)招帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，如高等教育教學(xué)質(zhì)量下降，高校負(fù)債嚴(yán)重，高等教育消費(fèi)日益昂貴化，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻等。

為此，需要通過(guò)正確認(rèn)識(shí)和實(shí)施高校擴(kuò)招，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，逐年降低高校擴(kuò)招的比率等方式來(lái)有針對(duì)性的解決高校盲目擴(kuò)招中存在的問(wèn)題，保障我國(guó)高等教育高效高質(zhì)的發(fā)展。

大學(xué)擴(kuò)招的積極影響

1、提高高中升學(xué)率，使更多學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。以前，上大學(xué)等于拿到了鐵飯碗。大學(xué)急劇擴(kuò)招，升學(xué)率持續(xù)上升，進(jìn)入普通高校不是難事。大規(guī)模擴(kuò)招讓成績(jī)?cè)诒究凭€上下的學(xué)生受益。

2、提高國(guó)民素質(zhì)，提升學(xué)歷，縮小與國(guó)外受教育水平差距。

3、推遲初次就業(yè)時(shí)間，緩解就業(yè)壓力。當(dāng)前階段，人口特別多，教育可以使更多的人呆在學(xué)校，減少當(dāng)前的就業(yè)人數(shù)，降低就業(yè)壓力。

大學(xué)生擴(kuò)招是哪一年如下：

1999年是高考擴(kuò)招的第一個(gè)年頭，普通高等院校招生增幅達(dá)到42%，這是上世紀(jì)90年代以來(lái)政府主動(dòng)安排增加招生人數(shù)最多的一次。同一時(shí)期，全國(guó)各大新聞媒體上“今年全國(guó)高等教育招生大幅增加”的通欄標(biāo)題,引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，高校擴(kuò)招成為1999年最受老百姓歡迎的教育政策之一。

大學(xué)擴(kuò)招提高高中升學(xué)率，使更多學(xué)生圓了大學(xué)夢(mèng)。以前，上大學(xué)等于拿到了鐵飯碗。大學(xué)急劇擴(kuò)招，升學(xué)率持續(xù)上升，進(jìn)入普通高校不是難事。大規(guī)模擴(kuò)招讓成績(jī)?cè)诒究凭€上下的學(xué)生受益。"有些學(xué)生的成績(jī)本來(lái)只夠讀專(zhuān)科，擴(kuò)招后就可以上二本院校，專(zhuān)科變本科。?現(xiàn)在家長(zhǎng)、學(xué)生和高中所關(guān)心的側(cè)重點(diǎn)不再是能否上大學(xué)，而是上什么樣的大學(xué)。

大學(xué)擴(kuò)招的意義：

1999年的大學(xué)擴(kuò)招，堪稱(chēng)中國(guó)教育史上一件大事，中國(guó)高等教育由精英教育開(kāi)始走向大眾化教育。2006年，全國(guó)高考錄取比例提升至57%。根據(jù) 教育部公布的數(shù)據(jù)，2007年，恢復(fù)高考30周年之際，全國(guó)計(jì)劃招生的人數(shù)恰是30年前參加高考的人數(shù)570萬(wàn)。高考，于不經(jīng)意間走了一個(gè)輪回。

1999年6月16日，原國(guó)家計(jì)劃發(fā)展委員會(huì)和教育部聯(lián)合發(fā)出緊急通知，決定1999年中國(guó)高等 教育在年初擴(kuò)招23萬(wàn)人的基礎(chǔ)上，再擴(kuò)大招生33.7萬(wàn)人，這樣普通高等院校招生總?cè)藬?shù)達(dá)到153萬(wàn)。

1999年普通高等院校招生增幅達(dá)到42%。同一時(shí)期，全國(guó)各大新聞媒體上今年全國(guó)高等教育招生大幅增加的通欄標(biāo)題,引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響，高校擴(kuò)招成為1999年最受老百姓歡迎的教育政策之一。

2022年單招有遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院，