初中英語背誦九百句話

1、找規(guī)律對(duì)比記憶：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。

2、故事記憶法：小孩子一般比較喜歡聽故事，有些口訣比較特殊，因此我們可以利用故事的形式來幫助他們記憶。例如：唐僧歷盡九九八十一難，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變，遇到妖怪，孫悟空不管三七二十一，掄起金箍棒就打。

3、諧音記憶法：九九八十一（諧音為：舅舅八十一歲了）等等。

4、觀察個(gè)位和十位的由來：幾乘九，十位就是幾減1，個(gè)位就是九減十位上的數(shù)字，如四九三十六。

5、手指記憶法：具體方法是：平攤雙手，在記憶“一九得九”這句口訣時(shí)，彎曲左手小拇指，在彎曲的手指右側(cè)還有9根手指，這個(gè)“9”就代表個(gè)位是9；在記憶“二九十八”時(shí)，彎曲左手無名指，彎曲的手指左側(cè)，有一跟指頭，這個(gè)“1”代表積十位上的數(shù)字1，彎曲手指右側(cè)，還有8根手指，這個(gè)“8”代表積中個(gè)位上的數(shù)字8，也就是“二九十八”，以此類推，從左往右數(shù)，第幾個(gè)手指彎曲表示幾九的幾，彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字，右邊表示積的個(gè)位上的數(shù)字。

我初中的時(shí)候都是訂的英語報(bào)啊，那個(gè)上面一般都有可以背誦的哦！

如果課后要求背的部分還是背一下吧，畢竟到高中考試會(huì)有文言文閱讀，大多是“二十四史”里的篇章。有些字特殊用法和句的特殊形式不少都是靠初中時(shí)的掌握和積累，如果連意思都看不懂做起題來很費(fèi)勁。而且初中時(shí)的課文很淺易但很有名。以后工作生活中那幾句有名的句子拽一下也不錯(cuò)，并且如果對(duì)歷史感興趣，想進(jìn)一步研究歷史，讀原汁原味的文言史書是必須的，則必須有一定的文言基礎(chǔ)。

個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

謝公與人圍棋，俄而謝玄淮上信至，看書竟，默然無言，徐向局?？蛦柣瓷侠Γ鹪唬骸靶狠叴笃瀑\。”意色舉止，不異于常。

謝公與別人在下圍棋,不一會(huì)兒淮上的謝玄的書信到了,謝公看了之后沒有說話,只是默默的和客人下著棋,客人問淮上的軍情如何悶猜,謝公回答說:"那些小子大破螞世型敵軍."在說話時(shí),謝公的神色舉止和平常沒有什么不同.
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謝安返段得驛書，知秦兵已敗，時(shí)方與客圍棋，攝書置床上，了無喜色，圍棋如故?？蛦栔齑鹪唬骸靶狠吽煲哑瀑\。”既罷，還內(nèi)，過戶限，不覺屐齒之折。

謝安得到驛站傳來的信報(bào)，知道前秦的軍隊(duì)已經(jīng)擊敗，當(dāng)時(shí)正好與賓客下圍棋，隨手把書信放在床上（這床，可能是現(xiàn)在馬扎之類），一點(diǎn)也沒有喜色，仍舊照常下棋?？腿藛査?，他慢慢回答說：“小家伙們已經(jīng)擊敗敵兵了?！敝敝料峦昶?，才回到內(nèi)室，過門框時(shí)，木屐上的齒碰折了他也沒發(fā)現(xiàn)。（其實(shí)他內(nèi)心極其激動(dòng)，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定）

理解文章意思很重要。你先通看即便，理解好每句話的意思和篇章意思，然后跟著朗讀，要讀通暢，讀的過程就是記憶的過程 要注意發(fā)音，語音語調(diào)與連貫。有條件可以先聽聽錄音，模仿跟讀，讀熟了再背也不難
記憶是要靠訓(xùn)練的，背課文當(dāng)然少不了記憶的部分 你還是得多練練的。

認(rèn)認(rèn)真真地把新概念一二（新版）學(xué)了，最好背誦全文，中考無憂。

個(gè)人覺得沒有必要，因?yàn)樗斫獠涣耍踔星昂罂梢蚤_始背誦，這個(gè)時(shí)候有一定理解能力了，高中時(shí)候是最需要背誦學(xué)習(xí)的，理解上也不吃力，要是從小學(xué)就開始背誦，即使學(xué)會(huì)了也只是囫圇吞棗，若是孩子不喜歡硬逼著干，還容易形成逆反心理，當(dāng)以后（初高中）真正需要學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)從心理上抵觸，不利于以后學(xué)習(xí)，若是孩子喜歡背唐詩(shī)，可以適當(dāng)讓孩子背誦一些，大人要給他講解大意，盡量挑他們能理解的背誦。

背誦《百家姓》的意義在于了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育，并且可以將其作為一種記憶鍛煉的讀本。
《百家姓》起源于宋朝，作者為宋朝錢塘（杭州市）一個(gè)書生。收入單姓408個(gè)，復(fù)姓30個(gè)，合計(jì)438個(gè)姓氏。后增補(bǔ)單姓520個(gè)，復(fù)姓76個(gè)，共有1034個(gè)姓氏，也稱作為《千家姓》。百家姓自宋朝以來就是幼兒的啟蒙讀物，它影響了一代又一代人。近幾年新興幼兒教育開始要求背誦《百家姓》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典讀物，它非常有助于開發(fā)記憶潛能的開發(fā)。
與《三字經(jīng)》不一樣，《百家姓》本身是沒有什么更深的教育意義的，畢竟《百家姓》里那么多的姓氏，它只是姓氏，不承載其他的含義，但這么多的姓氏排列光靠死記硬背是不可能記住的，因此需要記住它需要一些記憶方法，所以從這個(gè)角度來說背誦《百家姓》可以看做一種記憶方法的鍛煉。另外《百家姓》作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)組成部分，可以看做是傳統(tǒng)文化的一種傳承，從這個(gè)角度來說，了解一些是有好處的。
但如前所述，《百家姓》這本書本身不具有教育本身的價(jià)值，所以如果只是為了背誦而進(jìn)行的背誦就大沒必要了。因此從啟蒙教育的角度來說，《百家姓》可以作為一本啟蒙識(shí)字的讀物來看待，但一定不要將其視為傳統(tǒng)文化的必不可少的部分強(qiáng)迫孩子進(jìn)行背誦記憶，這樣只能適得其反。

sorry沒有