管城回族區(qū)少兒英語學習

管理是對企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行計劃、組織、領(lǐng)導、控制等一系列職能的總稱。企業(yè)管理定義有三層含義： 計劃職能包括對將來趨勢的預(yù)測,根據(jù)預(yù)測的結(jié)果建立目標,然后要制訂各種方案以及達到目標的具體步驟,以保證組織目標的實現(xiàn)。國民經(jīng)濟五年計劃、企業(yè)的長期發(fā)展計劃、以及各種作業(yè)計劃都是計劃的典型例子；
組織職能一方面是指為了實施計劃而建立起來的一種結(jié)構(gòu),該種結(jié)構(gòu)在很大程度上決定著計劃能否得以實現(xiàn);另一方面是指為了實現(xiàn)計劃目標進行的組織過程。比如,要根據(jù)某些原則進行分工與協(xié)作,要有適當?shù)氖跈?quán),要建立良好的溝通渠道等等。組織對完成計劃任務(wù)具有保證作用；
領(lǐng)導職能是指為了實現(xiàn)目標而運用溝通、懲獎、激勵等方式對組織成員施加影響，通過職權(quán)影響力和非職權(quán)影響力，支配組織成員。主要涉及的是組織活動中人的問題:要研究人的需要、動機和行為;要對人進行指導、訓練和激勵,以調(diào)動他們的工作積極性；要解決下級之間的各種矛盾；要保證各單位、各部門之間信息渠道暢通無阻等等。領(lǐng)導是一種影響并感召人們和群體去追求某些目標的行為與過程，領(lǐng)導的實質(zhì)體現(xiàn)在感召和追隨上。 不同崗位上的成員的人生觀、價值觀和需求不同，需要一個有權(quán)威的領(lǐng)導者指導讓人們的行為，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，激勵每個成員自覺地為實現(xiàn)組織目標而努力。
控制職能是與計劃職能緊密相關(guān)的,它包括制定各種控制標準;檢查工作是否按計劃進行,是否符合既定的標準;若工作發(fā)生偏差要及時發(fā)出信號,然后分析偏差產(chǎn)生的原因,糾正偏差或制定新的計劃,以確保實現(xiàn)組織目標。用發(fā)射的導彈飛行過程來解釋控制職能是一個比較好的例子。導彈在瞄準飛機發(fā)射之后,由于飛機在不斷運叢孝動,導凳森彈的滲粗稿飛行方向與這個目標將出現(xiàn)偏差，這時導彈中的制導系統(tǒng)就會根據(jù)飛機尾部噴氣口所發(fā)出的熱源來調(diào)整導彈的飛行方向,直到擊中目標。 管理定義中的第三層含義又是第二層含義的目的。協(xié)調(diào)人力、物力和財力資源是為使整個組織活動更加富有成效，這也是管理活動的根本目的。
企業(yè)管理的發(fā)展階段
企業(yè)管理的發(fā)展大體經(jīng)歷了3個階段：
18世紀末～19世紀末的傳統(tǒng)管理階段。
這一階段出現(xiàn)了管理職能同體力勞動的分離，管理工作由資本家個人執(zhí)行，其特點是一切憑個人經(jīng)驗辦事。
20世紀20～40年代的科學管理階段。
這一階段出現(xiàn)了資本家同管理人員的分離，管理人員總結(jié)管理經(jīng)驗，使之系統(tǒng)化并加以發(fā)展，逐步形成了一套科學管理理論。
20世紀50年代以后的現(xiàn)代管理階段。
這一階段的特點是：從經(jīng)濟的定性概念發(fā)展為定量分析，采用數(shù)理決策方法，并在各項管理中廣泛采用電子計算機進行控制。
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　?。?）管理的重要性決定了學習、研究管理學的必要性。管理是有效地組織共同勞動所必需的。隨著生產(chǎn)力和科學技術(shù)的發(fā)展，人們逐漸認識到管理的重要性。從歷史上看，經(jīng)過了兩次轉(zhuǎn)折，管理學才逐步形成并發(fā)展起來。第一次轉(zhuǎn)折是泰羅科學管理理論的出現(xiàn)，意在加強生產(chǎn)現(xiàn)場管理，使人們開始認識到管理在生產(chǎn)活動中所發(fā)揮的作用。第二次轉(zhuǎn)折是第二次世界大戰(zhàn)后，人們看到，不依照管理規(guī)律辦事，就無法使企業(yè)興旺發(fā)達，因此要重視管理人員的培養(yǎng)，這促進了管理學的發(fā)展。管理也日益表現(xiàn)出它在社會中的地位與作用。管理是促進現(xiàn)代社會文明發(fā)展的三大支柱之一，它與科學和技術(shù)三足鼎立。管理是促成社會經(jīng)濟發(fā)展的最基本的、關(guān)鍵的因素。發(fā)展中國家經(jīng)濟落后，關(guān)鍵是由于管理落后。先進的科學技術(shù)與先進的管理是推動現(xiàn)代社會發(fā)展的“兩個輪子”，二者缺一不可。管理在現(xiàn)代社會中占有重要地位。經(jīng)濟的發(fā)展固然需要豐富的資源與先進的技術(shù)，但更重要的還是組織經(jīng)濟的能力，即管理能力。從這個意義上說，管理本身就是一種經(jīng)濟資源，作為“第三生產(chǎn)力”在社會中發(fā)揮作用。先進的技術(shù)，要有先進的管理與之相適應(yīng)，否則，落后的管理就不能使先進的技術(shù)得到充分發(fā)揮。管理在現(xiàn)代社會的發(fā)展中起著極為重要的作用。
　?。?）學習、研究管理學是培養(yǎng)管理人員的重要手段之一。判定管理是否有效的標準是管理者的管理成果。通過實踐可驗證管理是否有效，因此，實踐是培養(yǎng)管理者的重要一環(huán)。而學習、研究管理學也是培養(yǎng)管理者的一個重要環(huán)節(jié)。只有掌握扎實的管理理論與方法，才能很好地指導實踐，并可縮短或加速管理者的成長過程。目前我國的管理人才，尤其是合格的管理人才是缺乏的。因此，學習、研究管理學，培養(yǎng)高質(zhì)量的管理者成為當務(wù)之急。
　　（3）學習、研究管理學是未來的需要。隨著社會的發(fā)展，專業(yè)化分工會更加精細，社會化大生產(chǎn)會日益復(fù)雜，而日新月異的社會將需要更加科學的管理。因此，管理在未來的社會中將處于更加重要的地位。
　　管理經(jīng)濟學是應(yīng)用經(jīng)濟學的一個分支，管理經(jīng)濟學為經(jīng)營決策提供了一種系統(tǒng)而又有邏輯的分析方法，這些經(jīng)營決策關(guān)注于既影響日常決策，也影響長期計劃決策的經(jīng)濟力，是微觀經(jīng)濟學在管理實踐中的應(yīng)用，是溝通經(jīng)濟學理論與企業(yè)管理決策的橋梁，它為企業(yè)決策和管理提供分析工具和方法，其理論主要是圍繞需求、生產(chǎn)、成本、市場等幾個因素提出的。
　　

只有族長才可以

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支持老師嚴格管教孩子。這個“嚴格”，指的是規(guī)則、規(guī)定、紀律的嚴格，而不是說老師應(yīng)該橡亮對學生聲掘如蘆色俱厲，嚇唬呵斥甚至體罰孩子。
態(tài)度可以和判帶藹，但是規(guī)則要堅持，不可被輕易破壞。
在大的規(guī)則范圍下，允許孩子們自由發(fā)展各自的天性和愛好，尊重孩子的成長特點，嚴格管理，因材施教，這才是一個好老師應(yīng)該做的。

學習管理學的作用和意義：
管理學是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學戚羨螞。管理學是適應(yīng)現(xiàn)代社會化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的派察，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學是一門綜合性的交叉學科。由于人力資源和其他資源（時間，資金，物資，信息，技術(shù)等）相對于人類高埋的欲望來說總是短缺的，因此管理的必要性是普遍存在的。人們?yōu)榱烁玫膶崿F(xiàn)自己的欲望（目標），就必然會千方百計地想辦法充分利用其有限的資源。
在現(xiàn)代社會中，管理作為有助于實現(xiàn)目標的一種有效手段，可以說無時不在，無處不在。不管人們從事何種職業(yè)，人人都在參與管理：或管理國家，或管理家庭，或管理業(yè)務(wù)，或管理子女。國家的興衰，企業(yè)的成敗，家庭的貧富，都與是否得當有關(guān)。管理學是人類智慧的結(jié)晶，它為人們提供了一套比較完整的有關(guān)組織管理的理論和方法。學習管理學，有助于人們在實踐中少走彎路。管理學中的大多數(shù)只是同樣適用于自我管理。人的一生是有限的，我們要在有限的一生中實現(xiàn)眾多的欲望，就需要掌握有效的管理知識和方法。學習管理學，有助于個人目標的有效實現(xiàn)。

機器再好也輔助作用機器用得好代表學習好學習目還傳統(tǒng)明智沒有人文感覺而跟機器學出來知識我們沒法想象況且知道要應(yīng)用才會有價值作家長我想還家人多親自輔導下我想僅僅學習上問題多用愛去關(guān)心愛護我想也僅僅孩子學習家長也更應(yīng)該學習學習孩子學習知道家長學習何用關(guān)愛來變通切孩子心遠遠比知識重要孩子未來也遠遠比現(xiàn)省點時間和精力重要

你兒子學習如果很獨立的話，很自覺的你就可以不用管啊.

當巧襲團然有用啊(?￣▽￣)?孝橘
現(xiàn)在高考英語要考聽力的，而且現(xiàn)在聽力練習很重要的(?￣▽￣)?
建議你除了聽英語對話還可禪敏以多聽點英文歌曲，看一些說英語的電影之內(nèi)的(?￣▽￣)?

上面說的書本上都有，我覺得想要提高自己的水平，別人寫的說的就只能借鑒，最重要的就是寫出你自己的的真實體會與心得，如果是應(yīng)付職能考核或者別的什么考試，另當別論......