貝樂學(xué)科少兒英語學(xué)習(xí)

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科學(xué)家貝爾的故事

　　如今，電話走進(jìn)了千家萬戶，你知道電話是誰發(fā)明的嗎?

　　貝爾，就是發(fā)明電話的人。他1847年生于英國，年輕時(shí)跟父親從事聾啞人的教學(xué)工作，曾想制造一種讓聾啞人用眼睛看到聲音的機(jī)器。

　　1873年，成為美國波士頓大學(xué)教授的貝爾，開始研究在同一線路上傳送許多電報(bào)的裝置--多工電報(bào)，并萌發(fā)了利用電流把人的說話聲傳向遠(yuǎn)方的念頭，使遠(yuǎn)隔千山萬水的人能如同面對(duì)面的交談。于是，貝爾開始了電話的研究。

　　貝爾和華生按新的設(shè)想制成了電話機(jī)。在一次實(shí)驗(yàn)中，一滴硫酸濺到貝爾的腿上，疼得他直叫喊：“華生先生，我需要你，請(qǐng)到我這里來!”這句話由電話機(jī)經(jīng)電線傳到華生的耳朵里，電話成功了!1876年3月7日，貝爾成為電話發(fā)明的專利人。

　　人物軼事：

　　電報(bào)的發(fā)明，把人們想要傳遞的信息以每秒30萬公里的速度傳向遠(yuǎn)方。這是人類信息史上劃時(shí)代的創(chuàng)舉。但久而久之，人們又有點(diǎn)不滿足了。因?yàn)榘l(fā)一份電報(bào)，需要先擬好電報(bào)稿，然后再譯成電碼，交報(bào)務(wù)員發(fā)送出去;對(duì)方報(bào)務(wù)員收到報(bào)文后，得先把電碼譯成文字，然后投送給收?qǐng)?bào)人。這不僅手續(xù)繁多，而且不能及時(shí)地進(jìn)行雙向信息交流;要得到對(duì)方的回電，還需要等較長的時(shí)間。

　　人們對(duì)電報(bào)的不滿，促使科學(xué)家們開始新的探索。

　　最早提出遠(yuǎn)距離傳送話筒接力傳送信息的建議。雖然這種方法不太切合實(shí)際，但休斯為這種通話方式所取的.名字——“電話”，卻一直沿用至今。

　　19世紀(jì)30年代之后，人們開始探索用電磁現(xiàn)象來傳送音樂和話音的方法，其中最有成就的要算是貝爾和格雷了。

　　亞歷山大·格雷厄姆·貝爾，1847年生于英國蘇格蘭，他的祖父親畢生都從事聾啞人的教育事業(yè)，由于家庭的影響，他從小就對(duì)聲學(xué)和語言學(xué)有濃厚的興趣。開始，他的興趣是在研究電報(bào)上。有一次，當(dāng)他在做電報(bào)實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了一塊鐵片在磁鐵前振動(dòng)會(huì)發(fā)出微弱聲音的現(xiàn)象，而且他還發(fā)現(xiàn)這種聲音能通過導(dǎo)線傳向遠(yuǎn)方。這給貝爾以很大的啟發(fā)。他想，如果對(duì)著鐵片講話，不也可以引起鐵片的振動(dòng)嗎?這就是貝爾關(guān)于電話的最初構(gòu)想。

　　貝爾發(fā)明電話的努力得到了當(dāng)時(shí)美國著名的物理學(xué)家約瑟夫·亨利的鼓勵(lì)。亨利對(duì)他說：“你有一個(gè)偉大發(fā)明的設(shè)想，干吧!”當(dāng)貝爾說到自己缺乏電學(xué)知識(shí)時(shí)，亨利說：“學(xué)吧”。在亨利的鼓舞下，貝爾開始了實(shí)驗(yàn)，一次不小心把瓶內(nèi)的硫酸濺到了自己的腿上，他疼痛得喊叫起來：“沃森先生，快來幫我啊!”想不到，這一句極普通的話，竟成了人類通過電話傳送的第一句話音。正在另一個(gè)房間工作的貝爾先生的助手沃森，是第一個(gè)從電話里聽到電話聲音的人。貝爾在得知自己試驗(yàn)的電話已經(jīng)能夠傳送聲音時(shí)，熱淚盈眶。當(dāng)天晚上，他寫給母親的信中預(yù)言：“朋友們各自留在家里，不用出門也能互相交談的日子就要到來了!”

　　說到電話的發(fā)明，還有一段鮮為人知的故事。

　　由于貝爾1876年3月10日所使用的這部電話機(jī)的送話器，在原理上與另一位電話發(fā)明家格雷的發(fā)明雷同，因而格雷便向法院提出起訴。一場爭奪電話發(fā)明權(quán)的訴訟案便由此展開，并一直持續(xù)了十多年。最后，法院根據(jù)貝爾的磁石電話與格雷的液體電話有所不同，而且比格雷早幾個(gè)小時(shí)提交了專利申請(qǐng)等這些因素，作出了現(xiàn)在大家已經(jīng)知道結(jié)果的判決，電話發(fā)明權(quán)案至此畫上句號(hào)。

　　盡管如此，電話仍然是一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，它凝聚著包括貝爾在內(nèi)的許多電話發(fā)明家的智慧和汗水。

我深受感動(dòng)的是,一只貝能長年忍受痛苦的折磨,還為我們提供了珍珠,它是多么可憐,是多么的可敬.雖然它沒有了美麗,沒有了榮譽(yù),但是它擁有了為人民無私奉獻(xiàn)的精神.如果是我,我一定會(huì)整天抱怨,而貝呢?它是默默的,不說出來,我認(rèn)為這只貝非常堅(jiān)強(qiáng),做任何事都堅(jiān)持不懈.

我讀了四本《貝貝熊系列叢書》。那里面有蜂蜜熊寶寶、熊爸爸、熊媽媽、小熊哥哥、小熊妹妹?！峨娔X大麻煩》這本書讓我感覺到電腦可以成為我們工作中的小助手，也可以成為我們的小玩伴，當(dāng)然如果整天盯著電腦，它也可能成為一個(gè)大麻煩。還有《家庭新成員》里小熊妹妹起先討厭那個(gè)剛出生的小妹妹蜂蜜熊寶寶，它畫的全家福里沒的有小妹妹，熊媽媽讓她看了自己小時(shí)候的幾條錄音帶，她改變了主意，喜歡起她的小妹妹蜂蜜熊寶寶了。還有《廣告的誘惑》里告訴我雖然看電視是一種消譴，但是它也有可能讓你買下一些自己并不需要的東西。還有《想想需要它們的人》，講的是貝貝熊家有過多的東西，似乎變成了負(fù)擔(dān)，熊爸爸的舊雜志、小熊哥哥、小熊妹妹的舊玩具，大家都有許多并不那么需要的東西，于是熊媽媽讓熊爸爸和孩子們把不需要的東西分類整理好，送給敬老院、兒童醫(yī)院和愛心商店。做完這些，每個(gè)人的心里都溫暖極了。這個(gè)故事讓我感覺到幫助人也是一件快樂的事情。

教寶貝涂色的方法的話，這個(gè)你可以買一些早教之類的涂色的圖畫，涂鴉畫之內(nèi)給寶寶學(xué)習(xí)。

聽音樂確實(shí)能開發(fā)右腦的能力，但學(xué)習(xí)時(shí)要專心思考，因此科學(xué)的方法是分開，這里想說開發(fā)右腦很重要，其記憶力是左腦的100萬倍，多用左手，多用諸如精英特的右腦開發(fā)工具都有助于開發(fā)右腦的。

1 為什么從貝殼里能聽到大海的聲音的科學(xué)故事

為什么從貝殼里能聽到大海的聲音？

有些人認(rèn)為，從海貝殼里聽到的聲音是您的血液流經(jīng)耳朵里的血管時(shí)所產(chǎn)生的回音。但實(shí)際情況并不是這樣的。假如這是真的，那么在運(yùn)動(dòng)后，這種聲音便會(huì)加強(qiáng)，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)后血流速度會(huì)加快。然而，即使在運(yùn)動(dòng)后聲音大小也并沒有改變。

另外一些人認(rèn)為，貝殼里的呼呼聲是空氣在貝殼里流動(dòng)所產(chǎn)生的——空氣在貝殼里流進(jìn)流出會(huì)產(chǎn)生一種聲音。您會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)您將貝殼拿到距耳朵稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的位置時(shí)，聲音比將貝殼貼在頭旁邊時(shí)更大。然而，當(dāng)您處于隔音的房間里時(shí)，這一理論并不成立。在隔音的房間里仍然有空氣存在，但是當(dāng)您將海貝殼放到耳朵旁邊時(shí)，卻沒有聲音。

對(duì)于這種海浪一般的聲音，最有可能的解釋是：它就是您周圍的噪音。這些噪音傳到了放在耳朵偏上方的海貝殼里，并在貝殼里產(chǎn)生了共鳴。因此，貝殼的大小和形狀對(duì)于您所聽到的聲音會(huì)產(chǎn)生一定的影響。不同貝殼所發(fā)出的聲音也是不同的，因?yàn)椴煌呢悮?huì)加重不同的音頻。您甚至不需要使用海貝殼，也能夠聽到這樣的聲音。使用一個(gè)空杯子，甚至將手罩在耳朵上，都能制造出同樣的“大?！卑愕穆曇?。去做做看這個(gè)試驗(yàn)，并改變杯子和耳朵間的距離。隨著杯子與耳朵之間的角度和距離發(fā)生變化，聲音的高低也會(huì)隨之變化。

2 為什么從貝殼里能聽到大海的聲音的科學(xué)故事點(diǎn)評(píng)

小朋友們，貝殼外面的聲音也會(huì)改變你從貝殼里聽到的聲音的強(qiáng)度，是不是很神奇呢！你可以將貝殼看成是一個(gè)共鳴腔。外界的聲音傳到貝殼里，不斷地碰撞反射，從而形成了可以被聽到的聲音。所以，周圍環(huán)境中的聲音越大，你所聽到的大海般的聲音也就越大啦~

正規(guī)機(jī)不打折

折扣相對(duì)較少，孩子興趣是最重要的，就算再低的價(jià)格，孩子不喜歡也不行啊