高途初中英語時(shí)態(tài)
初一英語時(shí)態(tài)有一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去將來時(shí)、一般過去時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。具體如下:
1、一般現(xiàn)在時(shí)?! ?/p>
(1)概念:經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或行為及現(xiàn)在的某種狀況。
(2)時(shí)間狀語:always, usually, often, sometimes, every week , once a week, on Sundays, etc.
2、一般過去時(shí)?! ?/p>
(1)概念:過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài);過去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作、行為。
(2)時(shí)間狀語:ago, yesterday, the day before yesterday, last week,? in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.
3、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。
(1)概念:表示現(xiàn)階段或說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作及行為?! ?/p>
(2)時(shí)間狀語:now, at this time, these days, etc.
4、過去進(jìn)行時(shí)?! ?/p>
(1)概念:表示過去某段時(shí)間或某一時(shí)刻正在發(fā)生或進(jìn)行的行為或動(dòng)作?! ?/p>
(2)時(shí)間狀語:at this time yesterday, at that time或以when引導(dǎo)的謂語動(dòng)詞是一般過去時(shí)的時(shí)間狀語等。
5、現(xiàn)在完成時(shí)?!?/p>
(1)概念:過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果,或從過去已經(jīng)開始,持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)?! ?/p>
(2)時(shí)間狀語:recently, lately, since…for…,in the past few years, etc.
定語從句看句意,狀語從句看主句時(shí)態(tài),特殊的有主將/祈/情從現(xiàn)
賓語先看主句,主句現(xiàn)在時(shí)隨便選,過去式只挑過去時(shí)態(tài),以此類推
客觀事實(shí)科學(xué)真理等等常識可以用現(xiàn)在時(shí)
不知道我理解的對不對QAQ
一、一般現(xiàn)在時(shí)
概念:經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或行為及現(xiàn)在的某種狀況。
時(shí)間狀語:always,usually,often,
sometimesevery week (day, year,
month···), once a week, on Sundays, etc.
二、一般過去時(shí)
概念:過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài);過去習(xí)慣性、經(jīng)常性的動(dòng)作、行為。
時(shí)間狀語:ago,yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month··),in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time,etc.
三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
概念:表示現(xiàn)階段或說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作及行為。
時(shí)間狀語:now,at this time,these days, etc.
四、過去進(jìn)行時(shí)
概念:表示過去某段時(shí)間或某一時(shí)刻正在發(fā)生或進(jìn)行的行為或動(dòng)作。
時(shí)間狀語:at this time yesterday,at thattime或以when引導(dǎo)的謂語動(dòng)詞是一般過去時(shí)的時(shí)間狀語等。
五、現(xiàn)在完成時(shí)
概念:過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果,或從過去已經(jīng)開始,持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。
時(shí)間狀語:recently,lately,since··for·,inthe past few years, etc.
六、過去完成時(shí)
概念:以過去某個(gè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn),在此以前發(fā)生的動(dòng)作或行為,或在過去某動(dòng)作之前完成的行為,即“過去的過去”
時(shí)間狀語:beforeby,the end of last
year(term,month)......
七、一般將來時(shí)
概念:表示將要發(fā)生的動(dòng)作,或存在的狀態(tài)及打算,計(jì)劃或準(zhǔn)備做某事
時(shí)間狀語:tomorrownext day,soon,in a few minutes....
八、過去將來時(shí)
概念:立足于過去某一時(shí)刻,從過去看將來,常用于賓語從句中
時(shí)間狀語:the next day,the following month
2\Will we be shown around the museum?
在變被動(dòng)語態(tài)的時(shí)候,你可以先把它們變成陳述句,然后再按照學(xué)的變被動(dòng)句的方法去做,那樣做出來肯定不會(huì)錯(cuò)的!一第二個(gè)為例子:變成陳述句為:
You will show us around the museum_
賓變主,主變介賓,動(dòng)詞變成被動(dòng)語態(tài) 。變成的句子就是:
We will be shown (by you)around the museum_然后把它變成一般疑問句不就是上面的句子嗎!
在歸家異途中,人物往往會(huì)有多種不同的角色,每個(gè)狀態(tài)都有不同的作用,一不留神就會(huì)不小心死亡,下面為大家簡單介紹一下游戲中有哪些人物狀態(tài)以及作用,看完之后是不是了解一些了呢。
首先介紹下歸家異途增益狀態(tài)
幸運(yùn)降臨:心情恢復(fù)速率+50%,傷害+10%
飽腹:傷害+10%,速度+10% 傷害+10%
潤澤:命中+10%,移速+10%
沉吟低語:移速+10%,體質(zhì)+2
精力充沛:全屬性+1,經(jīng)驗(yàn)+25%
活力四射:命中+10%,攻速+10%
慈悲之心:敏捷+2,智慧+2
幸運(yùn)降臨:心情恢復(fù)速率+50%,傷害+10%
興奮:怒氣+10%,經(jīng)驗(yàn)+10%
再來看看歸家異途減益狀態(tài):
沮喪:經(jīng)驗(yàn)-10%,怒氣積累-10%
絕望:經(jīng)驗(yàn)-20%,怒氣積累-20%
饑餓:傷害-10%,速度-5%
超餓:傷害-20%,速度-10%,心情恢復(fù)速度下降
好臭:心情恢復(fù)速率-50%
超渴:命中-20%,速度-10%,心情恢復(fù)速度下降
重負(fù):速度減慢
夜晚:心情下降變快,命中率下降20%
濕透:敏捷-3,每秒心情-1
暴雨:移動(dòng)速度降至70%,可能濕透、感冒,緩慢恢復(fù)水分
感冒:全屬性-1,心情恢復(fù)速率-30%
燒傷:移速-40%,工作成功率-30%
骨折:移速-60%,傷害-40%
外傷:移速-20%,命中-20%
腹瀉:食物效果-50%,每秒食物-1
沙塵暴:移動(dòng)速度降至50%,可能目盲
目盲:工作成功率-40%,命中率-40%
大學(xué)生初入職場心態(tài)的心態(tài)
大學(xué)生初入職場心態(tài)的心態(tài),職場都是龍爭虎斗的,關(guān)于這個(gè)問題法律也有明確的規(guī)定,職場上的很多東西都是值得學(xué)習(xí)的,身在職場不能不向人學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)大學(xué)生初入職場心態(tài)的心態(tài),職場達(dá)人非你莫屬!
大學(xué)生初入職場心態(tài)的心態(tài)1
1、 理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感
大學(xué)生活只能算是半個(gè)社會(huì)的生活,大學(xué)生追求純真和善良,對現(xiàn)實(shí)、對人生的看法容易只從自身出發(fā),認(rèn)為或要求現(xiàn)實(shí)是完美的,然而,復(fù)雜的社會(huì)與學(xué)校的單純反差很大,環(huán)境的反差就容易覺得困惑和消沉。年輕人要在大學(xué)時(shí)代就要注意這方面的問題,加強(qiáng)自己的應(yīng)變能力,要認(rèn)識現(xiàn)實(shí)是適者才能生存,我們都要適應(yīng)現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)自己成熟的健康的人生觀,勇于直面這個(gè)不那么完善的世界。
2、 尋找自我不足 勇于改進(jìn)
從有關(guān)調(diào)查看,現(xiàn)在的大學(xué)生走向社會(huì)后的問題越來越讓人關(guān)注。當(dāng)代的中國,由于改革的步伐,讓社會(huì)評價(jià)與個(gè)人價(jià)值觀都產(chǎn)生了極大的變化,越來越多人感到了競爭機(jī)制帶來的危機(jī)感與緊迫感,同時(shí),新舊機(jī)制的轉(zhuǎn)變交接中,肯定有許多制度還不夠完善不夠合理。大學(xué)生在相對自由的校園中生活久了,對社會(huì)中的許多框條有抵觸的情緒,一出到社會(huì),就覺得工作專業(yè)不對口而委屈,工作環(huán)境不夠滿意而沮喪,高估自己的能力覺得大材小用而憤怒,急于表現(xiàn)自己而不懂人際關(guān)系而碰壁…… 就算你是天之驕子,在學(xué)校里耀紅半邊天,在社會(huì)里,你也只是一個(gè)初涉塵世的社會(huì)成員,只有懂得謙虛、能夠直視自己的不足,并勇于改時(shí),不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,才能在職場里如魚得水,抓緊機(jī)遇,一盡所長。
3、 培養(yǎng)樂觀積極向上的生活態(tài)度
人在世上,總會(huì)有一些不如意,總會(huì)有一些失去,樂觀積極的態(tài)度是心理健全最主要的品質(zhì)。學(xué)會(huì)看開、學(xué)會(huì)放下、學(xué)會(huì)包容,只有這樣,才能友善地對待他人與自己,才能客觀地面對工作與人際,當(dāng)你以愉快包容的眼光去看待事物,你才能愉快、熱情地去生活與工作。很多心理的障礙,是靠自己去消除的,不一定還會(huì)有人,象小孩子一樣去捧著你,當(dāng)你學(xué)會(huì)了自嘲,才有資格去自傲。
大學(xué)生初入職場心態(tài)的心態(tài)21、 忌缺乏禮貌
大學(xué)生在學(xué)校里自由散漫慣了,剛進(jìn)入職場很容易忽視禮貌問題。禮貌是多方面的,包括語言、行為、舉止,甚至包括暗示性、職別性的禮貌。沒有人希望培養(yǎng)提拔一個(gè)不懂禮貌的`職員,所以這點(diǎn)大家一定要特別注意。
2、 忌沒有紀(jì)律
企業(yè)是從整體組織出發(fā),紀(jì)律性是企業(yè)正常生產(chǎn)的基本保證。如果員工紀(jì)律散漫,不注意融入團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的集體能力就無法得以體現(xiàn)。因此沒有紀(jì)律也是職場的一大忌諱。
3、 忌獨(dú)來獨(dú)往
在工作中,我們要多聽資深者們的對話,并加以分析,形成自己的東西。另外,與資深者們在一起,更容易尋找出素養(yǎng)差距,更容易發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,然后設(shè)法去彌補(bǔ)去提高,這樣才能有效提升自我。
4、 忌背后議論
剛步入職場的應(yīng)屆生們習(xí)慣性地想到什么說什么,很少仔細(xì)去想一想所說的話是否合理。尤其是一些小道消息,最是熱衷,卻沒有思考應(yīng)不應(yīng)該去議論去傳播這些小道消息。這樣的人在企業(yè)里是很難得到重用的,沒有人會(huì)相信一個(gè)這樣的人會(huì)嚴(yán)守企業(yè)秘密。
一般現(xiàn)在時(shí)
現(xiàn)在進(jìn)行是
一般過去時(shí)
過去進(jìn)行時(shí)
現(xiàn)在完成時(shí)
過去完成時(shí)
一般將來時(shí)
過去將來時(shí)
可是,教育孩子的最佳時(shí)機(jī)有哪些呢?做家長的又應(yīng)如何把握?
時(shí)機(jī)一:當(dāng)孩子困惑時(shí)
每個(gè)孩子在日常的學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)遇到困惑,在這些時(shí)候,他們往往特別渴望別人的理解和得到問題的答案,而此刻也正是家長教育他們的最佳時(shí)機(jī)。
當(dāng)孩子對某件事情感到困惑時(shí),家長抓住孩子渴望學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的心理,及時(shí)幫孩子進(jìn)行必要的疏理,不失為教育的最佳策略。因?yàn)榇丝?,無論家長是擺事實(shí),還是講道理,孩子都會(huì)很容易地接受,從而收到很好的教育效果。
時(shí)機(jī)二:當(dāng)孩子取得成績時(shí)
生活中,孩子總會(huì)取得一定成績,如在學(xué)校中考得了好名次,被評為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”,或在某項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出受到獎(jiǎng)勵(lì)等。這個(gè)時(shí)候,孩子的情緒都會(huì)比較高昂,自信心也會(huì)比平常強(qiáng),家長要善于抓住這個(gè)時(shí)機(jī),在肯定和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上,給孩子提出新的目標(biāo)和要求,引導(dǎo)孩子乘勢而上,把一時(shí)的熱情轉(zhuǎn)化成持久的動(dòng)力。
當(dāng)然,家長也不要忽視孩子因取得成績而引發(fā)的驕傲自滿情緒。驕傲是成功的大敵,做家長的千萬馬虎不得。許多孩子的學(xué)習(xí)成績經(jīng)常大起大落,其原因就是驕傲自滿。因此,家長在表揚(yáng)孩子取得成績的同時(shí),還應(yīng)該及時(shí)讓孩子懂得“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的道理。
另外,當(dāng)孩子做了好事的時(shí)候,如給老人讓座、幫助同學(xué)解決困難、關(guān)心班集體等,家長一定要給予孩子及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。孩子做好事常常是無意識的,家長要善于把這種無意識引導(dǎo)到有意識,逐步培養(yǎng)孩子良好的品德。
時(shí)機(jī)三:當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)
綜觀古今中外,我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí):許許多多的名人或成功之士,在他們成功成名的背后都有著一個(gè)經(jīng)典的故事——那就是他們在犯錯(cuò)時(shí),他們的父母在當(dāng)時(shí)的情景下處理這些事情的方式方法,對他們有著深刻的影響,激勵(lì)著他們一生的成長。
無數(shù)事實(shí)證明:孩子的成長過程就是一個(gè)犯錯(cuò)改錯(cuò)的過程,而犯錯(cuò)的過程就是教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。因?yàn)橹挥性诜赶洛e(cuò)誤的同時(shí),孩子才更有可能深刻地去理解更多的人生道理。
因此,在教育孩子的過程中,孩子犯錯(cuò)并不可怕,可怕的是孩子不敢面對自己的錯(cuò)誤。這時(shí)候,家長就要幫助孩子去分析錯(cuò)誤,引導(dǎo)孩子面對錯(cuò)誤,最終達(dá)到改正錯(cuò)誤的目的。
時(shí)機(jī)四:做客時(shí)
有很多孩子在家很聽話,但是到了客人家,就容易“人來瘋”,放任驕蠻,讓大人很沒面子。這時(shí),如果家長當(dāng)著客人的面大聲訓(xùn)斥孩子,孩子不但不聽,甚至?xí)室獯罂薮篝[,弄得大家都很尷尬。因此,要使孩子在別人面前變得聽話、懂禮貌,家長就必須在做客前和做客中對孩子做一些相應(yīng)的指導(dǎo),并且在做客后及時(shí)對孩子的表現(xiàn)作出評價(jià)。此時(shí),無論是表揚(yáng)還是懲罰,都將給孩子留下深刻的印象。
時(shí)機(jī)五:待客時(shí)
待客時(shí),是孩子學(xué)習(xí)待人接物禮儀的最佳時(shí)機(jī)。
時(shí)機(jī)六:孩子對某些事物有濃厚興趣的時(shí)候
家長平時(shí)對孩子的行為要細(xì)心觀察,一旦發(fā)現(xiàn)孩子對某一事物特別有興趣,就要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持,抓住孩子興趣的“閃光點(diǎn)”因材施教。這樣做,說不定就會(huì)激發(fā)出孩子某一方面的智慧火花,引導(dǎo)孩子沿著自己的興趣走向成功。
時(shí)機(jī)七:就餐時(shí)
許多家長都有這樣的感受,平常工作忙,幾乎擠不出時(shí)間來教育孩子,于是一日三餐就成了教育孩子的一個(gè)好時(shí)機(jī)。如此一來,只要一到吃飯時(shí)間,家長便開始問功課、查成績、講孩子過錯(cuò),常常弄得孩子愁眉苦臉、哭哭啼啼,使就餐籠罩在一種不愉快的緊張氣氛中。
一位兒童心理學(xué)家指出,“餐桌教育”會(huì)給孩子造成心理壓抑和情緒低落,使父母和孩子隔閡加深,從而導(dǎo)致孩子不親父母的尷尬局面。
但是,這并不是說在餐桌上不能教育孩子。其實(shí),吃飯時(shí),家長完全可以教孩子認(rèn)一認(rèn)餐桌上的美味佳肴,告訴孩子這些菜生的時(shí)候是什么樣子,燒熟了后又是什么樣子,并讓孩子記住它們的名字。這樣,一邊吃東西一邊學(xué)習(xí),孩子會(huì)吃得更香。
其實(shí),餐桌雖小但意義重大。家長如果能夠營造一個(gè)愉快、舒適的進(jìn)餐環(huán)境,就等于搭建了一個(gè)和孩子良好溝通的橋梁。在愉快的環(huán)境當(dāng)中,孩子有發(fā)表自己“高見”和“新聞”的機(jī)會(huì),這樣既有利于孩子語言表達(dá)能力的發(fā)展,又有利于父母了解孩子的內(nèi)心世界,同時(shí)還有利于活躍進(jìn)餐的心理氣氛。
時(shí)機(jī)八:當(dāng)老師來家訪時(shí)
大多孩子最怕老師上門,因?yàn)椋脑谛1憩F(xiàn)就會(huì)暴露出來,同時(shí),孩子更怕家長將他在家的所作所為告知老師。因此,家長應(yīng)懂得孩子的心理,在老師家訪時(shí),把孩子的長處告訴老師,同時(shí)以提出希望的口氣間接地說出孩子的缺點(diǎn)以讓老師了解。
時(shí)機(jī)九:生活中任何一個(gè)合適的時(shí)刻
生活中,教育孩子的好時(shí)機(jī)有很多,當(dāng)孩子有崇拜的對象時(shí)、當(dāng)孩子受到挫折時(shí)、當(dāng)孩子經(jīng)歷失敗時(shí)、當(dāng)孩子享受成功時(shí)……家長抓住這些時(shí)機(jī),對孩子進(jìn)行教育,每個(gè)孩子都會(huì)成長得很快。
教育孩子講究時(shí)機(jī),當(dāng)然,這需要家長用心去發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)、用耐心去等待時(shí)機(jī)、用寬容的心去創(chuàng)造時(shí)機(jī)……只要時(shí)機(jī)得當(dāng)、方法得當(dāng),每個(gè)孩子都不會(huì)讓家長失望!
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