呼蘭吉的堡少兒英語

全天候英語外籍教冊叢掘師 。 結(jié)合全球最尖端的語言學(xué)習(xí)工具， 配合最專業(yè)的課程規(guī)劃， 建構(gòu)州核了這個全新的數(shù)碼學(xué)習(xí)環(huán)境， 運用語言、音效、音樂鄭洞、圖形、影像、動畫等多媒體呈現(xiàn)方式， 讓孩子的英語聽說能力快速進(jìn)步。

學(xué)前多元智能
展現(xiàn)幼兒多元智慧
培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)能力
適讀年齡：2-6歲 吉的堡引入加德納教授的多元智能理論，結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律匯編成學(xué)前多元智能系列教材，可謂是該理論在中國的幼兒教育中最杰出的實踐。吉的堡學(xué)前多元智能，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，不是用一種標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而是會看到每個兒童都有發(fā)展的潛能；其次，要求教育者對不同的兒童因材施教，發(fā)現(xiàn)他們的不同的智能強項，并充分發(fā)揮出來；第三，對兒童采用多元評價的方法，激發(fā)兒童發(fā)展的積極因素。
而吉的堡的最終目的是讓每一個兒童都能成才。 幼兒用：教學(xué)讀本、評量本；
老師用：教師指導(dǎo)手冊、輔助兒歌及故事教學(xué)掛圖、學(xué)期進(jìn)度表。

早在11世紀(jì)早期，戈德諾（Guéthenoc）的波赫子爵就在烏斯河上建起了一座要塞。公元1168年，英國國王亨利二世的軍隊摧毀了這座要塞。在14世紀(jì)，子爵的繼承者奧利維·德·克里松（Olivier de Clisson）重建了要塞，要塞就建在烏斯河邊，由一座壯麗的城堡和石板瓦屋頂?shù)乃墙M成，花崗巖石砌成的城墻十分堅固。奧利維·德·克里松子爵于1407年死于若瑟蘭，并與妻子一起安葬在若瑟蘭的圣母教堂。81年之后，為了懲罰要塞當(dāng)時的主人讓·德·侯安二世子爵（Jean II de Rohan）與法國國王結(jié)盟反對布列塔尼，布列塔尼公爵弗朗索瓦二世下令摧毀城堡，若瑟蘭城堡再次遭到摧毀，好在要塞只是被摧毀了一部分。后來城堡又遭到進(jìn)一步的摧毀，并摧毀了城堡的高樓和一部分防御工事，但仍然有3 座威力強大的尖頂?shù)膱A形塔樓保留了下來，這些部分都是奧利維·德·克里松建造的。在要塞的西北角還矗立著另一幢塔樓。要塞的主要部分都建有城堞，有一部分城堞修建于文藝復(fù)興時期。整座要塞在19世紀(jì)60年代得到重修，現(xiàn)在坐落在一個風(fēng)景如畫的公園里，已經(jīng)成為布列塔尼有名的景致之一。城堡目前仍然是侯安家族的宅邸，只對旅行團開放。

學(xué)前多元智能
展現(xiàn)幼兒多元智慧
培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)能力
適讀年齡：2-6歲 吉的堡引入加德納教授的多元智能理論，結(jié)合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律匯編成學(xué)前多元智能系列教材，可謂是該理論在中并殲國的幼兒教育中最杰出的實踐。吉的堡學(xué)前多元智能，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育觀念，不是用一種標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，而是會看到每個兒童都有發(fā)展的潛能；其次，要求教育者對不同的兒童因材施教，發(fā)現(xiàn)他絕此沖們的不同的智能強項，并充分扒消發(fā)揮出來；第三，對兒童采用多元評價的方法，激發(fā)兒童發(fā)展的積極因素。
而吉的堡的最終目的是讓每一個兒童都能成才。 幼兒用：教學(xué)讀本、評量本；
老師用：教師指導(dǎo)手冊、輔助兒歌及故事教學(xué)掛圖、學(xué)期進(jìn)度表。

布隆吉城原名布隆吉爾，蒙語意為河道轉(zhuǎn)灣處。清雍正二年 (1724年)筑城，為安西衛(wèi)治所。1955年設(shè)布隆吉鄉(xiāng)，1958年改設(shè)公社，1983年改鄉(xiāng)。