科普版四年級英語基礎(chǔ)默寫

第一章
生物與生命科學(xué)
第一節(jié) 什么是生命
第二節(jié) 為什么要學(xué)習(xí)生命科學(xué)
第三節(jié) 生命科學(xué)涵蓋的主要內(nèi)容
第四節(jié) 如何學(xué)習(xí)生命科學(xué)
第五節(jié) 創(chuàng)新性研究推動生命科學(xué)向前發(fā)展
第二章
生物的化學(xué)組成
第一節(jié) 原子與分子??生命的化學(xué)基礎(chǔ)擾做皮
第二節(jié) 糖類
第三節(jié) 脂類
第四節(jié) 蛋白質(zhì)
第五節(jié) 核酸
第二章
細(xì)胞??生命的基本單位
第一節(jié) 細(xì)胞的基本概念
第二節(jié) 真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能
第三節(jié) 生物膜
第四節(jié) 細(xì)胞分裂與細(xì)胞周期
第五節(jié) 細(xì)胞學(xué)研究的一般方法
第四章
能量與代謝
第一節(jié) 生物體的能量
第二節(jié) 生物催化劑??酶
第三節(jié) 生物代謝
第四節(jié) 細(xì)胞呼吸
第五節(jié) 光合作用
第五章
遺傳及其分子基礎(chǔ)
第一節(jié) 遺傳學(xué)基本定律
第二節(jié) 基因的奧秘
第三節(jié) 遺傳密碼與蛋白質(zhì)合成
第四節(jié) 基因表達的調(diào)控和DNA損傷的修復(fù)
第五節(jié) 人類基因組計劃簡介
第六章
發(fā) 育
第一節(jié) 細(xì)胞分化與胚胎發(fā)育
第二節(jié) 發(fā)育的細(xì)胞與分子生物學(xué)機制
第三節(jié) 幾種發(fā)育模式生物的特征
第四節(jié) 干細(xì)胞和動物克隆
第七章
進 化
第一節(jié) 生命的起源
第二節(jié) Darwin與進化論
第三節(jié) 群體遺傳與生物進化的機理
第四節(jié) 生物進化的證據(jù)和歷程
第五節(jié) 生命系統(tǒng)及進化樹
第六節(jié) 人類的起源和進化
第八章
植物的結(jié)構(gòu)與功能
第一節(jié) 植物各門類及其特征
第二節(jié) 植物的結(jié)構(gòu)與生長
第三節(jié) 植物的營養(yǎng)與體內(nèi)運輸
第四節(jié) 植物的繁殖
第五節(jié) 植物生長發(fā)育的調(diào)控
第九章
動物的結(jié)構(gòu)與功能
第一節(jié) 動物體結(jié)構(gòu)對功能的適應(yīng)性
第二節(jié) 消化系統(tǒng)與排泄系統(tǒng)
第三節(jié) 呼吸系統(tǒng)與循環(huán)系統(tǒng)
第四節(jié) 內(nèi)分泌系統(tǒng)與動物激素的作用
第五節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)、感覺與運動
第六節(jié) 生殖系統(tǒng)、繁殖與胚胎發(fā)育
第十章
生物與環(huán)境
第一節(jié) 生態(tài)學(xué)的層次和生態(tài)因子
第二節(jié) 種群生態(tài)
第三節(jié) 生物群落
第四節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)
第五節(jié) 生物多樣性、人口、資源與可胡襪持續(xù)發(fā)展
第十一章
人體健康與重大疾病預(yù)防
第一節(jié) 人體免疫與防御系統(tǒng)
第二節(jié) 主要致病因素和病原體
第三節(jié) 幾種重大疾病簡介及其預(yù)防
第四節(jié)保持身體健康，提高生命質(zhì)量
第十二章
生物技術(shù)與人類未來
第一節(jié) 生物技術(shù)及其發(fā)展歷史
第二節(jié) 重組DNA技術(shù)??基因工程
第三節(jié) 蛋白質(zhì)工程、發(fā)酵工程和細(xì)胞工程簡介
第四節(jié) 生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)緩差、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用
第五節(jié) 生物技術(shù)面臨的問題與挑戰(zhàn)
第六節(jié) 生物科技造福人類
主要參考書目
中英名詞對照及索引
圖片說明
致謝

A

解析：

D．推理、判斷、分析tabstart

C

解析：

B．推理、判斷、分析C．提出問題，作出假設(shè)

你好，

在這個階段， 是最為迷茫又很難低下頭問人的時候。 而難以低頭就容易導(dǎo)致最后決策的失誤。

長話短說， 我建議你仔細(xì)思考幾個問題：

你提到現(xiàn)在想學(xué)了， 這個想法是否出自內(nèi)心。 只有出自內(nèi)心才能得到最大的動力。

有了動力，是否能夠有恒心堅持。 只有恒心才能讓自己跑完學(xué)業(yè)的馬拉松。

你提到聽不懂、沒基礎(chǔ)。自己從玩和興趣活動上判斷一下， 是否智力上能夠趕上同齡人。

如果這三點有任何一點不具備， 盡可以信那些“條條大路通羅馬”的故事隨波逐流。 如果這三點你都判斷過沒問題， 那么你只需要時間和耐心， 哪怕復(fù)讀一年，足夠把落下的課程趕上了。 厚不厚臉皮是不重要的， 別人也不會太注意這個事情。

祝早日考慮清楚， 作出正確抉擇！

spanA

解析：

解：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是：提出問題→作出假設(shè)→制定計劃→實施計劃→表達交流．其中能夠提出有研究價值的問題，并作出符合科學(xué)事實的假設(shè)，是探究成功的前提；制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計劃，則是探究成功的關(guān)鍵．所以進行一個科學(xué)探究的前提和基礎(chǔ)是提出問題、作出假設(shè)．

故選：A