東莞市英語(yǔ)中考詞匯

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)，今天我們觀看了《以案說(shuō)防-東莞市較大火災(zāi)事故匯編》
PPT選擇具有典型意義的火災(zāi)案例，以紀(jì)實(shí)的風(fēng)格，直觀形象地宣傳了火災(zāi)的危害及怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火險(xiǎn)時(shí)如何滅火，人身安全及自救逃生等基本消防知識(shí)。通過(guò)觀看視頻，不僅使全體師生在安全消防意識(shí)上受到了啟迪，同時(shí)也提高了對(duì)火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救逃生技能及應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自我保護(hù)的能力。
PPT中的一場(chǎng)場(chǎng)火災(zāi)，燒毀了家園，燒掉了財(cái)物，令人陷入了絕望的深淵，迫向死的邊沿，甚至吞噬了生命。大火過(guò)后，留下了滿目瘡痍。這種慘痛的教訓(xùn)告訴人們，如此無(wú)情的殘酷的火災(zāi)為什么會(huì)發(fā)生?由于人們?nèi)狈ο乐R(shí)，消防知識(shí)淡薄，消防設(shè)備殘舊不完善等等造成了一幕幕人間慘劇，所以我們要時(shí)刻把安全放在首位，約束自身行為，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。
火災(zāi)離我們是很遠(yuǎn)的，多少血的教訓(xùn)告訴我們：“一切非自然災(zāi)害都是可以預(yù)防的”。是啊，只要我們平時(shí)注意對(duì)各類事故的防范，那我們就可以有效地避免各類災(zāi)害的發(fā)生，火災(zāi)就會(huì)離我們很遙遠(yuǎn)。我會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)做好消防安全工作!

-------摘自網(wǎng)絡(luò)

1、讀懂文章或書籍
2、從書的簡(jiǎn)介中挑選需要的內(nèi)容，并加上一些自己的理解或想法
3、寫出你為什么喜歡這本書
4、你從中學(xué)到了什么，明白了什么或得到了什么啟示
5、聯(lián)系生活實(shí)際
6、多用好詞好句，把自己想到的組織好語(yǔ)言融合在文章中
7、題目可以這樣寫，如：小標(biāo)題（可以寫文章的中心詞）

1、讀懂文章或書籍
2、從書的簡(jiǎn)介中挑選需要的內(nèi)容，并加上一些自己的理解或想法
3、寫出你為什么喜歡這本書
4、你從中學(xué)到了什么，明白了什么或得到了什么啟示
5、聯(lián)系生活實(shí)際
6、多用好詞好句，把自己想到的組織好語(yǔ)言融合在文章中
7、題目可以這樣寫，如：小標(biāo)題（可以寫文章的中心詞）

1、讀懂文章或書籍
2、從書的簡(jiǎn)介中挑選需要的內(nèi)容，并加上一些自己的理解或想法
3、寫出你為什么喜歡這本書
4、你從中學(xué)到了什么，明白了什么或得到了什么啟示
5、聯(lián)系生活實(shí)際
6、多用好詞好句，把自己想到的組織好語(yǔ)言融合在文章中
7、題目可以這樣寫，如：小標(biāo)題（可以寫文章的中心詞）
——《×××》讀后感

讀后感需要真情實(shí)感，因未閱讀過(guò)原文，故下面提供寫讀后感的寫作方法與要點(diǎn)以供參考：

寫作方法：
(1)引——圍繞感點(diǎn)引述材料。簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。概括本文的主要內(nèi)容,要簡(jiǎn)練,而且要把重點(diǎn)寫出來(lái)。
(2)議——分析材料，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn)。
(3) 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理。
(4)結(jié)——總結(jié)全文，升華感點(diǎn)。“讀”的內(nèi)容不放松。

要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。
讀后感是議論性較強(qiáng)的讀書筆記，要用切身體會(huì)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的事例來(lái)闡明從“讀”中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘述，又必須說(shuō)理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者必須結(jié)合。
讀后感以“感”為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自己的語(yǔ)言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時(shí)應(yīng)重于分析說(shuō)理，事例不宜多，引用原文要簡(jiǎn)潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示“讀”，從中引出“感”，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣“讀”。

[觀后感怎么寫]

要將重點(diǎn)放在一個(gè)感字上 不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將觀的內(nèi)容寫得很長(zhǎng)，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表感的文字卻很少，如一個(gè)同學(xué)在寫《一個(gè)獨(dú)生女的故事》觀后感時(shí)，先將整個(gè)故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負(fù)起繁重的家務(wù)，接受一個(gè)個(gè)嚴(yán)酷的考驗(yàn)，然后寫她在社會(huì)的幫助下一天天長(zhǎng)大，觀后感開頭怎么寫。最后結(jié)尾時(shí)才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對(duì)這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認(rèn)真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句感，雖然這句感的內(nèi)容貼切，但文章沒(méi)抓住感這個(gè)重點(diǎn)

公辦幼兒園
中心、實(shí)驗(yàn)、機(jī)關(guān)一、機(jī)關(guān)二幼、財(cái)貿(mào)幼兒園。

民辦幼兒園
東莞市創(chuàng)新幼兒園，莞城創(chuàng)業(yè)新村
莞城 東莞市莞城歡歡幼兒園，莞城金沙市場(chǎng)二樓
東莞市莞城步步高安安幼兒園，莞城步步高翠苑2座1號(hào)
東莞市莞城羅沙幼兒園，莞城羅沙白沙塘興華橫街22號(hào)
東莞市莞城藍(lán)天幼兒園，莞城新興路2號(hào)
東莞市莞城花朵幼兒園，莞城博廈石基崗九巷十一號(hào)
東莞市莞城東方明天幼兒園，莞城步步高溫南路121號(hào)
東莞市莞城小太陽(yáng)幼兒園，莞城運(yùn)河西一路112號(hào)
東莞市莞城博廈安安幼兒園，莞城圳頭村委會(huì)大樓
東莞市莞城珊珊幼兒園，莞城洲面橫街細(xì)村市場(chǎng)二樓
東莞市莞城育英幼兒園，東城區(qū)梨川綜合市場(chǎng)二樓
東莞市莞城育蕾幼兒園，莞城澳南路3號(hào)
莞城 東莞市莞城育苗幼兒園，莞城東興路萬(wàn)福樓二樓
東莞市莞城飛飛幼兒園，東城西路城市花園B座
東莞市莞城兒寶幼兒園，莞城沿河新村12號(hào)
東莞市莞城小袋鼠幼兒園，莞城元嶺路曉翠園北區(qū)二樓
美霖幼兒園，崗貝路

公辦幼兒園

中心、實(shí)驗(yàn)、機(jī)關(guān)一、機(jī)關(guān)二幼、財(cái)貿(mào)幼兒園。



民辦幼兒園

東莞市創(chuàng)新幼兒園，莞城創(chuàng)業(yè)新村

莞城 東莞市莞城歡歡幼兒園，莞城金沙市場(chǎng)二樓

東莞市莞城步步高安安幼兒園，莞城步步高翠苑2座1號(hào)

東莞市莞城羅沙幼兒園，莞城羅沙白沙塘興華橫街22號(hào)

東莞市莞城藍(lán)天幼兒園，莞城新興路2號(hào)

東莞市莞城花朵幼兒園，莞城博廈石基崗九巷十一號(hào)

東莞市莞城東方明天幼兒園，莞城步步高溫南路121號(hào)

東莞市莞城小太陽(yáng)幼兒園，莞城運(yùn)河西一路112號(hào)

東莞市莞城博廈安安幼兒園，莞城圳頭村委會(huì)大樓

東莞市莞城珊珊幼兒園，莞城洲面橫街細(xì)村市場(chǎng)二樓

東莞市莞城育英幼兒園，東城區(qū)梨川綜合市場(chǎng)二樓

東莞市莞城育蕾幼兒園，莞城澳南路3號(hào)

莞城 東莞市莞城育苗幼兒園，莞城東興路萬(wàn)福樓二樓

東莞市莞城飛飛幼兒園，東城西路城市花園B座

東莞市莞城兒寶幼兒園，莞城沿河新村12號(hào)

東莞市莞城小袋鼠幼兒園，莞城元嶺路曉翠園北區(qū)二樓

美霖幼兒園，崗貝路