初三英語(yǔ)單詞記憶方法及技巧

學(xué)好英語(yǔ)最基礎(chǔ)的一步就是背英語(yǔ)單詞，下面我就為大家來(lái)整理一下初中英語(yǔ)單詞速記法口訣和技巧分享。

英語(yǔ)單詞想要記好首先要了解單詞是怎么讀的，記單詞的最重要一步就是先會(huì)讀。拼讀記憶法首先要求把單詞讀準(zhǔn)確，充分認(rèn)識(shí)單詞的讀音與拼寫(xiě)之間的關(guān)系，那最重要的就是學(xué)好音標(biāo)了，音標(biāo)無(wú)論怎么學(xué)都要記住，要不然以后讀什么英語(yǔ)單詞都是很困難的，學(xué)會(huì)如何記憶音標(biāo)之后就要開(kāi)始學(xué)會(huì)拼讀英語(yǔ)單詞了，如果是遇到很長(zhǎng)的英語(yǔ)單詞那就把這個(gè)單詞按照音標(biāo)給拆分開(kāi)來(lái)，這樣可以方便以后記憶。

在記英語(yǔ)單詞的時(shí)候如果實(shí)在是記不住，可以搭配著一些短語(yǔ)或者單詞去進(jìn)行記憶，一個(gè)單詞為中心的搭配構(gòu)成的短語(yǔ)這種現(xiàn)象是非常多的，比如：get所涵蓋的短語(yǔ)：get ready for...為...做準(zhǔn)備;get up 起床;get on with與某人相處等都是可以與相關(guān)的短語(yǔ)進(jìn)行搭配的，這樣記憶單詞不僅可以達(dá)到記憶的效果還能同時(shí)掌握很多其他相關(guān)的短語(yǔ)。

在記憶單詞的過(guò)程中，可以把單詞的表面上無(wú)聯(lián)系的或聯(lián)系不大的詞進(jìn)行整理、歸納，根據(jù)自己的喜好把他們編成容易記得住的口訣或小故事。聯(lián)想法記憶單詞可能會(huì)比較浪費(fèi)時(shí)間，但是可以很有效的幫助記憶一些長(zhǎng)的單詞，難度較大的單詞，還可以聯(lián)想到一些反義詞、近義詞、形似詞等放在一起記憶。在 記憶單詞的時(shí)候還可以聯(lián)系自己的腦洞，聯(lián)想到一些系列的單詞。

英語(yǔ)單詞可不是記一天就可以記住一輩子的，要記得經(jīng)常把英語(yǔ)單詞找出來(lái)反復(fù)看、反復(fù)背誦才能達(dá)到長(zhǎng)久記憶的效果，根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識(shí)記后便開(kāi)始，先快后慢。自己掌握記單詞的一個(gè)頻率，然后不定期的進(jìn)行復(fù)習(xí)。

以上就是我為大家整理的初中英語(yǔ)單詞速記法口訣和技巧僅供參考!

(本篇為原創(chuàng)文章，禁止轉(zhuǎn)載和抄襲!)

數(shù)字記憶方法和技巧如下：

第一、形象轉(zhuǎn)化法，形象記憶法是比較適合單數(shù)數(shù)字的編碼方法，當(dāng)然也適合少數(shù)的雙數(shù)數(shù)字，這個(gè)要具體分析。利用形象轉(zhuǎn)化法設(shè)定單數(shù)詞，是因?yàn)閱螖?shù)只有1個(gè)數(shù)字，容易設(shè)置獨(dú)立的形象編碼詞；而雙數(shù)則易受到2個(gè)數(shù)字的形象的干擾，不容易尋找合適的獨(dú)立形象詞。

第二、諧音記憶法，諧音法是在數(shù)字編碼詞設(shè)定中用得最多的一種方式。諧音記憶法只需與數(shù)字讀音相近的詞都可以選擇，所以使用范圍廣。其優(yōu)點(diǎn)在于：當(dāng)編碼詞的諧音與數(shù)字讀音相同或極其相近時(shí)，想起數(shù)字的瞬間就會(huì)想到編碼詞，便于與要記憶的詞迅速產(chǎn)生聯(lián)想。

第三、意義轉(zhuǎn)化法，意義法的優(yōu)勢(shì)在于當(dāng)數(shù)字擁有特定意義時(shí)，我們往往會(huì)比較快速地把數(shù)字同編碼建立聯(lián)系，并達(dá)到快速記憶的目的。除了上述比較常見(jiàn)的具有特殊意義的聯(lián)想，意義轉(zhuǎn)化法也可以聯(lián)系對(duì)自己來(lái)說(shuō)有特殊意義的符號(hào)或節(jié)日，如自己的生日、特殊紀(jì)念日等等。

數(shù)字記憶的好處：

1、大腦就是你自己的智囊?？茖W(xué)研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動(dòng)的，一般左腦具有語(yǔ)言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右半球是管人的左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)、空間幾何、想像、綜合等功能。?

2、人的左右半腦是不平衡發(fā)展的，統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)。全球有10％的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)。而左右腦的發(fā)育程度不同，隱含了你的很多特質(zhì)和天賦的秘密： 理解數(shù)學(xué)和語(yǔ)言的腦細(xì)胞集中在左半球；發(fā)揮情感、欣賞藝術(shù)的腦細(xì)胞集中在右半球。?

3、右腦最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測(cè)跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺(jué)的結(jié)論。在有些人身上，直覺(jué)思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來(lái)的變化，事先做出重大決策。

小學(xué)生英語(yǔ)單詞記憶方法技巧如下：

1. 分類(lèi)記憶：

把單詞進(jìn)行分類(lèi)，如：顏色、文具、動(dòng)物、食品、稱(chēng)謂、職業(yè)等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。

2. 整體記憶：

把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來(lái)記。如：“ow”再加上不同的字母，可組成 how，cow，low，now，town，down，know”等?！癷ght”在前面加上不同的字母，可組成 eight，light，right，fight，night 等。

3. 形象記憶：

如：“tree”把tr看成樹(shù)干和樹(shù)枝，把“ee”看成樹(shù)葉。“eye” 把兩“e”看成兩個(gè)眼，中間的“y”是鼻子。“banana”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。“bird”把 b 和 d 看成兩個(gè)翅膀等肆純頌等。

4. 加法記憶：

如：after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。

5. 比較記憶：

英漢比較，如：T-shirt(T恤)。同音詞的比較，如：eye-I， see-sea，right-write。

6. 讀音記憶：

根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫(xiě)出來(lái)。

7. 感官記憶：

記單詞時(shí)，盡可裂鄭能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。

8. 卡片記憶：

自制單詞卡片隨身帶著，有空就拿出來(lái)讀一讀，記一記單詞。

9. 復(fù)習(xí)記憶：

記住了的單詞，過(guò)段時(shí)間不看就忘記了，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)單詞。

10. 睡眠記憶：

晚上睡前讀兩遍要記的單詞，然后睡覺(jué)。褲此第二天醒來(lái)后再讀兩遍，這樣記憶效果不錯(cuò)。

數(shù)字記憶方法和技巧如下：

第一、形象轉(zhuǎn)化法，形象記憶法是比較適合單數(shù)數(shù)字的編碼方法，當(dāng)然也適合少數(shù)的雙數(shù)數(shù)字，這個(gè)要具體分析。利用形象轉(zhuǎn)化法設(shè)定單數(shù)詞，是因?yàn)閱螖?shù)只有1個(gè)數(shù)字，容易設(shè)置獨(dú)立的形象編碼詞；而雙數(shù)則易受到2個(gè)數(shù)字的形象的干擾，不容易尋找合適的獨(dú)立形象詞。

第二、諧音記憶法，諧音法是在數(shù)字編碼詞設(shè)定中用得最多的一種方式。諧音記憶法只需與數(shù)字讀音相近的詞都可以選擇，所以使用范圍廣。其優(yōu)點(diǎn)在于：當(dāng)編碼詞的諧音與數(shù)字讀音相同或極其相近時(shí)，想起數(shù)字的瞬間就會(huì)想到編碼詞，便于與要記憶的詞迅速產(chǎn)生聯(lián)想。

第三、意義轉(zhuǎn)化法，意義法的優(yōu)勢(shì)在于當(dāng)數(shù)字擁有特定意義時(shí)，我們往往會(huì)比較快速地把數(shù)字同編碼建立聯(lián)系，并達(dá)到快速記憶的目的。除了上述比較常見(jiàn)的具有特殊意義的聯(lián)想，意義轉(zhuǎn)化法也可以聯(lián)系對(duì)自己來(lái)說(shuō)有特殊意義的符號(hào)或節(jié)日，如自己的生日、特殊紀(jì)念日等等。

數(shù)字記憶的好處：

1、大腦就是你自己的智囊?？茖W(xué)研究證明，大腦分為左半球和右半球。左半球是管人的右邊的一切活動(dòng)的，一般左腦具有語(yǔ)言、概念、數(shù)字、分析、邏輯推理等功能；右半球是管人的左邊的一切活動(dòng)的，右腦具有音樂(lè)、繪畫(huà)、空間幾何、想像、綜合等功能。?

2、人的左右半腦是不平衡發(fā)展的，統(tǒng)計(jì)顯示，絕大多數(shù)人是左腦發(fā)達(dá)。全球有10％的人是左撇子，即右腦比較發(fā)達(dá)。而左右腦的發(fā)育程度不同，隱含了你的很多特質(zhì)和天賦的秘密： 理解數(shù)學(xué)和語(yǔ)言的腦細(xì)胞集中在左半球；發(fā)揮情感、欣賞藝術(shù)的腦細(xì)胞集中在右半球。?

3、右腦最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測(cè)跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺(jué)的結(jié)論。在有些人身上，直覺(jué)思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來(lái)的變化，事先做出重大決策。

兒童初學(xué)畫(huà)畫(huà)的技巧與方法

1. 要從淺到深學(xué)好繪畫(huà)，必須有扎實(shí)的基礎(chǔ)。在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子要求太高。首先，讓孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，讓他們認(rèn)為繪畫(huà)是一件簡(jiǎn)單而快樂(lè)的事情，培養(yǎng)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣。有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，孩子可以學(xué)到更深層次的繪畫(huà)技巧。

2. 懂得繪畫(huà)工具父母可以教孩子懂得繪畫(huà)工具，讓孩子念源懂得如何使用鉛筆、蠟筆、水彩、顏料、橡皮、畫(huà)紙、畫(huà)板，然后讓孩子選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)。這將有助于提高他們的繪畫(huà)能力。

3.發(fā)展想象繪畫(huà)的主題來(lái)自生活和大腦。要保持孩子的繪畫(huà)靈感，就要注意發(fā)展孩子的想象力。孩子可以學(xué)到更多，旅行更多，開(kāi)闊眼界，發(fā)斗唯展想象力，讓他們有更多的東西可以畫(huà)。

4. 在學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)仔銷(xiāo)態(tài)的過(guò)程中，家長(zhǎng)不要忘記督促孩子用正確的姿勢(shì)畫(huà)畫(huà)。繪畫(huà)時(shí)，身體姿勢(shì)要正確，畫(huà)紙要鋪在桌上，身體與眼睛與畫(huà)紙的距離要適當(dāng)，筆觸姿勢(shì)要正確，這樣繪畫(huà)才會(huì)更加流暢。