問(wèn)題孩子是怎樣被培養(yǎng)出來(lái)的？

古語(yǔ)說(shuō)的好，無(wú)規(guī)律不成方圓。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，規(guī)矩是少不了的，畢竟未經(jīng)世事的孩子就如同一張白紙，如果少了規(guī)矩，可能會(huì)劍走偏鋒。在規(guī)矩這一塊，最典型的就是郭麒麟的家庭。都知道，郭麒麟的父親郭德綱對(duì)郭麒麟的教育方式十分苛刻。小時(shí)候郭麒麟經(jīng)常被父親當(dāng)著客人的面教訓(xùn)，家里有客人時(shí)，客人在餐桌上吃飯，郭麒麟獨(dú)自抱著碗在臺(tái)階上吃著自己不喜歡的菜。其實(shí)這樣的教育方式并不適合每一個(gè)人，就連郭麒麟自己也說(shuō)過(guò)，是他成就了父親的教育方式。試想一下，一個(gè)孩子，對(duì)家庭的感受只有嚴(yán)肅和恐懼，那么長(zhǎng)大后的他又怎樣去學(xué)會(huì)愛(ài)呢。

太過(guò)嚴(yán)洞鄭肅的教育方式不可取，太過(guò)溺愛(ài)的教育方式更不可取。都說(shuō)現(xiàn)在年輕人壓力大，生了孩子都交給老人帶。而隔背的老人對(duì)孩子可謂是寵上天，打不得，罵不得，經(jīng)常有孩子犯了錯(cuò)，老人拼命護(hù)著孩子，哪怕孩子過(guò)分到連自己外公外婆都打罵的時(shí)候，還是不得醒悟，只會(huì)用畢枯一句他還小，等長(zhǎng)大了就懂事了來(lái)搪塞別人和自己。在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，總是以自我為中心，認(rèn)為自己大過(guò)于天，長(zhǎng)大以后只會(huì)做出更過(guò)分的舉動(dòng)，那時(shí)候后悔也來(lái)不及。

真正好的教育方式，沒(méi)有一個(gè)具體定義，不同性格的孩子也適合不同的教育方式。但是可以肯定，太過(guò)極端肯定是不好，父母最好與孩子成為朋友關(guān)系，在相處過(guò)程中潛移默化的讓孩子明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，而不是一味的給孩子定義框手顫洞架。