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為都德小說(shuō)《最后一課》續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。設(shè)想小弗朗士上完最后一課，在回家路上的所見(jiàn)、所聞、所感。

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為都德小說(shuō)《最后一課》續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。設(shè)想小弗朗士上完最后一課，在回家路上的所見(jiàn)、所聞、所感。

2023-03-30 13:50

1個(gè)回答
2023-03-30 16:42
寫(xiě)悲點(diǎn),傷感點(diǎn)就行,!`
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續(xù)寫(xiě)小弗朗士初一課文(最后一課)續(xù)寫(xiě)
1個(gè)回答2022-11-15 05:19
自己想會(huì)更好一些吧
《最后一課》小弗朗士 我想對(duì)你說(shuō)
1個(gè)回答2024-02-12 18:12
小弗郎士,記住韓麥爾先生的話 學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言 雖然祖國(guó)淪陷了 但只要記住祖國(guó)的語(yǔ)言 國(guó)家在精神上是還沒(méi)有淪陷的…… 試試這個(gè)答案
最后一課小弗朗士是個(gè)怎樣的孩子
1個(gè)回答2024-02-01 21:32
小弗朗士是一個(gè)變化、成長(zhǎng)中的兒童形象，他的心理變化過(guò)程就是他的愛(ài)國(guó)情感，由潛在到成熟的升華過(guò)程。這個(gè)人物的作用就是深化主題和貫穿故事情節(jié)
最后一課小弗朗士是怎樣的人
1個(gè)回答2024-02-12 13:30
他是一個(gè)極普通的法國(guó)農(nóng)村小學(xué)生，他天真而又貪玩，無(wú)憂無(wú)慮，不愛(ài)學(xué)習(xí)。在韓麥爾先生“最后一課”的教育下，他由世事不知驟然成熟了許多，他首次體味了亡國(guó)之痛，逐漸產(chǎn)生了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。
最后一課 小弗朗士是個(gè)怎樣的孩子
1個(gè)回答2024-02-17 03:21
小弗朗士是一個(gè)變化、成長(zhǎng)中的兒童形象，他的心理變化過(guò)程就是他的愛(ài)國(guó)情感，由潛在到成熟的升華過(guò)程。這個(gè)人物的作用就是深化主題和貫穿故事情節(jié)
在都德的《最后一課》里，小弗朗士起到了什么作用？
3個(gè)回答2022-09-23 01:47
1.貫串故事情節(jié) 2.深化小說(shuō)主題 3.以他的內(nèi)心感受反映整個(gè)民族的沉痛感受
最后一課小弗朗士是怎樣的孩子 在文中找出答案
1個(gè)回答2024-02-27 03:36
小弗朗士是一個(gè)變化、成長(zhǎng)中的兒童形象，他的心理變化過(guò)程就是他的愛(ài)國(guó)情感，由潛在到成熟的升華過(guò)程。這個(gè)人物的作用就是深化主題和貫穿故事情節(jié)
都德 最后一課 主人公是韓麥爾還是小弗朗士
1個(gè)回答2022-11-04 03:40
是韓麥爾先生，小弗朗士只是最后一課的見(jiàn)證者，經(jīng)歷者。
小弗朗特在這“課”上學(xué)到什么
1個(gè)回答2024-02-06 13:01
愛(ài)國(guó)精神，對(duì)祖國(guó)和法語(yǔ)的熱愛(ài)
最后一課 小弗朗是怎么樣的人
1個(gè)回答2024-02-20 14:34
是個(gè)貪玩，調(diào)皮，搗蛋，不遵守紀(jì)律，馬虎，不愛(ài)學(xué)習(xí)。怕老師幼稚不懂事，但還能管住自己的人
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