在小學(xué)數(shù)學(xué)解題過(guò)程中逆向思維和順向思維各有什么好處

靠自己主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就要積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神；正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的困難和挫折，敗不餒，勝不驕，養(yǎng)成積極進(jìn)取，不屈不撓，耐挫折的優(yōu)良心理品質(zhì)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，善于開(kāi)動(dòng)腦筋，積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論，經(jīng)常進(jìn)行一題多解，一題多變，從多側(cè)面、多角度思考問(wèn)題，挖掘問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書(shū)不做題不行，只埋頭做題不總結(jié)積累也不行。對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。 4、針對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況，采取一些具體的措施

數(shù)學(xué)是一門(mén)鍛煉思維的學(xué)科，數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的精髓，思想創(chuàng)造方法，其本質(zhì)就是各種思維的綜合！回到正題，解決問(wèn)題時(shí)，從問(wèn)題所描述的結(jié)果出發(fā)，一步一步倒著往前推理，直到問(wèn)題解決，這種解決問(wèn)題的思維就叫做逆向推理思維。
逆向思維在小學(xué)數(shù)學(xué)解題時(shí)是一種重要的思維策略，另外小學(xué)階段所有公式概念基本都具有可逆性，利用好逆向思維可以幫助學(xué)生去靈活運(yùn)用。
乘除法互逆
在初學(xué)除法時(shí)，除法計(jì)算最主要方法是借助乘法口訣反向求商的，包括加減法互逆，所以在一、二年級(jí)趣味數(shù)學(xué)專(zhuān)欄中我特別注重一圖多式的練習(xí)，目的是體會(huì)到這種關(guān)聯(lián)。
[引例] 12÷3=？
除法的基本含義是把12平均分成3份，每份是多少？
→ 3×？=12，哦！三四一十二。
→ 12÷3=4
還原法
解應(yīng)用題時(shí)，從結(jié)果出發(fā)，一步一步往前推，直到問(wèn)題解決。這種解題的思維方法，叫作倒推思維，也叫還原法。舉三種不同例子，供粉絲參考！
[引例] 一個(gè)數(shù)加上8，乘8，減去8，除以8，結(jié)果還是8，求這個(gè)數(shù)？
公式定理可逆性
比如在我們學(xué)習(xí)行程相遇問(wèn)題時(shí)，基本的公式為：
→ 路程÷速度和=相遇時(shí)間
我們可以逆向推理出求相遇時(shí)間，路程，其中一人速度的其他公式。
→ 路程=速度和×相遇時(shí)間
→ 甲的速度=路程÷相遇時(shí)間-乙的速度