需要小學生行為習慣養(yǎng)成教育方面的小故事

明朝著名文學家張溥，有一個聞名四方的“七錄書齋”，關(guān)于這個書齋，還有一個小故事呢。
張溥的天資并不聰穎，尤其是記憶力很差，讀過的書轉(zhuǎn)眼就忘了。但他是個有志氣、有毅力的人，他知道自己的記憶力不如別人，并沒有垂頭喪氣，而是想盡辦法去克服這個缺點，心想：別人讀一遍，我讀十遍還不行嗎？所以，每天放學后，別的小孩都出去玩了，他還在大聲地背誦著課文，堅持練了一段時間后，的確有了不小的進步，這讓他感到十分的高興。
一天上課，老師讓張溥起來背誦一篇課文。他開始幾段背得還比較流利，可一會兒就背不出來了。老師很生氣，就用戒尺狠狠地打了張溥的手心，并罰他把這篇課文抄寫十遍。第二天，張溥把抄好的課文交給老師，老師又讓他重新背誦，沒想到全篇課文竟順利背完了。老師十分滿意地點了點頭。
于是張溥想：“怎么我突然會把這篇文章背得這么熟呢？是不是昨晚抄寫了十遍的緣故呢？”他決定用當天的作業(yè)再試一試?；氐郊抑?，他先把課文通讀一遍，然后就開始抄寫，他一邊寫，一邊在心里默讀。當抄到第五遍時，已基本能背誦了。抄到第七遍時，他感覺到自己已全部領會了課文的含意，并能熟練地背誦了。他像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣地跳了起來：“原來真是‘眼過千遍，不如手過一遍’‘好記性不如爛筆頭’呀！”就這樣，張溥終于找到了提高自己記憶力的有效方法。
從此之后，不管是烈日酷暑，還是寒冬臘月，張溥都堅持不懈地抄書。后來，他成為很有名望的文人。為紀念他自己獨特的學習方法，張溥就把自己的書房取名為“七錄書齋”。而這個書齋也因張溥的名聲和作品，以及他獨特的學習方法而揚名天下。