如何幫助學(xué)生增強(qiáng)自信心

1、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)? 激勵(lì)他們樹立自信

最膽小怯懦的孩子，偶爾也會(huì)有大膽的舉動(dòng)，也會(huì)做得很好，也許在常人看來這微不足道，但做教師的必須努力捕捉這些稍縱即逝的閃光點(diǎn)，給予必要的乃至夸張的表揚(yáng)鼓勵(lì)。同時(shí)，不要對(duì)孩子有過高的期望值，要發(fā)展地看待孩子，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，以此來改變他的一些不良行為習(xí)慣。

2、給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，享受成功的體驗(yàn)

心理學(xué)研究表明，任何學(xué)生都有獲得成功的渴求，也都有爭(zhēng)取成功的潛能。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中能不斷享受到成功的體驗(yàn)，就能避免產(chǎn)生消極的自我暗示，提高學(xué)習(xí)自信心，煥發(fā)學(xué)習(xí)熱情，主動(dòng)內(nèi)化教育要求，積極挖掘自身潛能，從而實(shí)現(xiàn)“成功是成功之母”的良性循環(huán)。

因此，在教學(xué)中，應(yīng)注意為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，著力幫助他們不斷獲得成功，盡量減少失敗的次數(shù)，以增強(qiáng)他們的自信心。

3、引導(dǎo)學(xué)生坦然面對(duì)失敗

在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程中，很多學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橐淮问?，或者一時(shí)粗心考砸了某門科目而自怨自艾，甚至是因?yàn)橐淮未蔚牟蝗缫舛プ孕判模虼?，教師和家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生要坦然地面對(duì)失敗。

4、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己

教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正視自己，讓學(xué)生拿自己的長處與優(yōu)秀者的短處相比。比如對(duì)方的解題能力比我強(qiáng)，可記憶能力卻不如我，對(duì)方的成績比我好，但自控能力比我差等等。通過這樣比較，讓學(xué)生明白在生活中，兼具各種能力的人是比較少數(shù)的，人各有長短，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

5、引導(dǎo)學(xué)生正確分析失敗的原因

正確分析失敗的原因，吸取教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，為下一次的挑戰(zhàn)做好充分的準(zhǔn)備。因此，不必為一次的失敗或者幾次的不如意就失去信心，應(yīng)當(dāng)相信如果充分挖掘自己的潛能，自己肯定會(huì)成為一個(gè)成功者。