于智博數(shù)來寶

我家女兒在里面讀書,還不錯了.其實在那里都是一樣的,擇校不如擇師,幼兒園的老師有愛心是最主要的。

有的，很多東西都要讓孩子多接觸，能夠開闊孩子的視野，多實踐的話就能讓孩子細(xì)節(jié)上把握一些東西，我之前買了這個機(jī)子 感覺挺好的

博智的留學(xué)老師有李福平、呂睿、汪婷如等，在博智里面有個人情況的介紹。

小智女友怎么會公布出來，明星保密工作都做的很好的，游戲開心就好，何必在意太多呢
對了，實在不行來玩王牌對決這款游戲吧，人物角色非常多，而且都是不同技能的，很多都是我們非常熟悉的人物角色，也可以搭配自己喜歡的角色玩耍，我非常喜歡齊天大圣孫悟空，在里面的形象跟我們印象中的非常相似，他的技能招式也很厲害呢，而且金箍棒還會變大變小喲。

　　在博弈論（Game Theory）經(jīng)濟(jì)學(xué)中，“智豬博弈”是一個著名的納什均衡的例子。假設(shè)豬圈里有兩頭豬，一頭大豬，一頭小豬。　　豬圈很長，一頭有一踏板，另一頭是飼料的出口和食槽。豬每踩一下踏板，另一邊就會有相當(dāng)于10份的豬食進(jìn)槽，但是踩踏板以后跑到食槽所需要付出的“勞動”，加起來要消耗相當(dāng)于2份的豬食。　　問題是踏板和食槽分置籠子的兩端，如果有一只豬去踩踏板，另一只豬就有機(jī)會搶先吃到另一邊落下的食物。踩踏板的豬付出勞動跑到食槽的時候，坐享其成的另一頭豬早已吃了不少。　　“籠中豬”博弈的具體情況如下：如果兩只豬同時踩踏板，同時跑向食槽，大豬吃進(jìn)7份，得益5份，小豬吃進(jìn)3份，實得1份；如果大豬踩踏板后跑向食槽，這時小豬搶先，吃進(jìn)4份，實得4份，大豬吃進(jìn)6份，付出2份，得益4份；如果大豬等待，小豬踩踏板，大豬先吃，吃進(jìn)9份，得益9份，小豬吃進(jìn)1份，但是付出了2份，實得-1份；如果雙方都懶得動，所得都是0。　　利益分配格局決定兩頭豬的理性選擇：小豬踩踏板只能吃到一份，不踩踏板反而能吃上4份。對小豬而言，無論大豬是否踩動踏板，小豬將選擇“搭便車”策略，也就是舒舒服服地等在食槽邊，這是最好的選擇。　　現(xiàn)在來看大豬。由于小豬有“等待”這個優(yōu)勢策略，大豬只剩下了兩個選擇：等待，一份也得不到；踩踏板得到4份。所以“等待”就變成了大豬的劣勢策略，當(dāng)大豬知道小豬是不會去踩動踏板的，自己親自去踩踏板總比不踩強(qiáng)吧，只好為一點殘羹不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之間。　　在小企業(yè)經(jīng)營中，學(xué)會如何“搭便車”是一個精明的職業(yè)經(jīng)理人最為基本的素質(zhì)。在某些時候，如果能夠注意等待，讓其他大的企業(yè)首先開發(fā)市場，是一種明智的選擇。這時候有所不為才能有所為！　　高明的管理者善于利用各種有利的條件來為自己服務(wù)?！按畋丬嚒睂嶋H上是提供給職業(yè)經(jīng)理人面對每一項花費的另一種選擇，對它的留意和研究可以給企業(yè)節(jié)省很多不必要的費用，從而使企業(yè)的管理和發(fā)展走上一個新的臺階。這種現(xiàn)象在經(jīng)濟(jì)生活中十分常見，卻很少為小企業(yè)的經(jīng)理人所熟識。]

據(jù)我所知，“智豬博弈”是經(jīng)濟(jì)學(xué)“納什均衡”得典型例子是說一只大豬和一只小豬關(guān)在同一屋子里，他們?nèi)∈晨堪撮_關(guān)，一次10單位；若大豬按開關(guān)，則大豬吃6個，小豬吃4個；若小豬按開關(guān)，大豬吃9個，小豬吃一個，在此情況下，是誰按開關(guān)呢？大致情況如下：
大豬按開關(guān) 小豬按開關(guān) 都不按
大豬取食單位 6 9 0
小豬取食單位 4 1 0
從上面可看出，大豬作為理性豬最少可得6，不會選擇不按；
小豬在得知大豬如此心里后，會選擇不按，
結(jié)局會趨向于大豬按得6，小豬得4，（這里有一前提，雙方為理行行為人，從自身利益出發(fā)，做出判斷），
只能記起這么多了，

博智上toefl老師有王文靜老師、孫娟老師、鐘小娜老師，每個老師都很不錯，對學(xué)生很負(fù)責(zé)，時刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)沒做完她們就會打電話催，特別是王文靜老師，很多學(xué)生都喜歡上她的課，上課幽默風(fēng)趣又不失精彩，所以博智的老師還都是比較給力滴...

那就叫國慶節(jié)

有裙子、漢服、套裝等等，如果自己不是很適合搭配衣服的話選擇套裝是比較好的