走月亮一課能提出什么問(wèn)題

一、課文寫了什么，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

在讀懂課文的基礎(chǔ)上，要明白這個(gè)中心思想：

課文用優(yōu)美的語(yǔ)言，描寫了阿媽牽著“我”的手在云南洱海畔散步的場(chǎng)景，表達(dá)了作者和阿媽之間濃濃的親情和他對(duì)生活的熱愛(ài)。

二、課文怎樣寫的？

按內(nèi)容的不同，全文可分為四部分：

第一部分(第1-3自然段)：寫“我”和阿媽在灑滿月光的小路上走月亮。

月盤明亮，月光柔和。月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路。

作者用一組排比句寫出了迷人的月夜，感受到了月色的美好，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)靜謐、美好、祥和的境界。

第二部分(第4-5自然段)：寫“我”和阿媽在溪邊走月亮。

山草、野花、月光倒映在溪水里，隨著溪水流動(dòng)著，就像是“流著山草、野花的香味，流著月光。”走到溪邊，“我”想起了阿媽曾經(jīng)在這里洗衣裳，“我”曾經(jīng)在這里用樹葉做小船，運(yùn)載花瓣的情景。

第三部分(第6-7自然段)：寫“我”和阿媽在村道上走月亮。

作者具體地寫了果園、溝水、稻子的田園風(fēng)光。在這里，“我”想到了阿媽種莊稼，“我”找兔草、吹蒲公英的情景。

第四部分(第8-9自然段)：總結(jié)全文，抒寫“我”和阿媽之間的親情。

講故事講與不講，只要和阿媽在一起，都是幸福的，美好的。在這里，作者運(yùn)用了一個(gè)擬人句，寫美麗的月亮牽著閃爍的星星走，形象生動(dòng)地暗示出阿媽對(duì)我的種種啟示和引導(dǎo)，表達(dá)了“我”和阿媽之間濃濃的親情。

相關(guān)內(nèi)容解釋：

《走月亮》是吳然寫的一篇文字優(yōu)美、意境幽遠(yuǎn)的抒情散文，文章從孩子的心靈感受出發(fā)，描繪了一幅秋天月夜下的動(dòng)靜結(jié)合的優(yōu)美畫面，充滿了童真氣息，字里行間洋溢著濃濃的親情。

走月亮”不同于在月光下趕路，也不是滿懷心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的說(shuō)法充滿了詩(shī)意。