提問幼兒的

　　幼兒教學(xué)，教師語言表達(dá)僅僅做到準(zhǔn)確、清晰、規(guī)范是不夠的，還必須實(shí)現(xiàn)語言的“兒童化”，才可能吸引幼兒。教學(xué)實(shí)踐也表明，用兒童化語言上課，課堂氣氛活躍、生動，易于幼兒接受。因此，幼兒教師要注意精心...

　　導(dǎo)語：幼兒愛提問，是思維火花的迸發(fā)，是強(qiáng)烈求知欲的反映。幼兒階段對周圍一切事物都發(fā)生興趣，會提出許許多多形形色色的問題，對待孩子的發(fā)問，教師非但不能制止，還應(yīng)滿腔熱情地支持。 　　幼兒園教...

幼兒數(shù)學(xué)生活化是由著名的教育家杜威提出的。 在幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，生活即教育。在平時上下樓梯時，可以讓幼兒一邊走樓梯，一邊數(shù)數(shù)；在午餐時，可以讓幼兒當(dāng)值日生，給同學(xué)分發(fā)碗筷，并進(jìn)行一一匹配，教師...

有研究表明，會運(yùn)用工具標(biāo)志著人類進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段，而人類的一個主要特征就是能自由地運(yùn)用手。這點(diǎn)對孩子來說也是一樣的，如果孩子想要學(xué)會各種能力，手在其中就發(fā)揮了重大作用。從小培養(yǎng)孩子的自理能力...

提高幼兒語言文字能力的方法 孩子的行為表現(xiàn) 　　1 孩子很早就開始學(xué)說話，包括孩子開口較早 　　2 能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的想法或是描述一件事情，樂于講述自己的感受或是看到的事情 　...

幼兒園老師該如何進(jìn)行提問呢？教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)，科學(xué)地設(shè)計(jì)一定梯度的問題，不僅要設(shè)計(jì)好單個問題，更重要的是要設(shè)計(jì)好問題序列，問題序列有兩種基本形式，一種是遞進(jìn)式問句系列，另一種是漸...

一般會問一些關(guān)于孩子的生活習(xí)慣、興趣愛好以及家庭情況的問題。 1、寶寶平時運(yùn)動量怎么樣？出汗多不多——老師如果知道孩子容易出汗會提醒家長多帶汗衫或墊背巾備著給孩子更換 2、寶寶平時在家里說普通話...

作為一名幼兒教師，當(dāng)我在執(zhí)教語言或音樂這兩個活動時，常常會發(fā)覺有很多的孩子在活動中，思想停滯不前，只有一小部分優(yōu)秀生一直處于思維馳騁的狀態(tài)，而且越學(xué)越活躍。這不禁令我反思：這樣的課堂能算一次成功的...

加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高教師素質(zhì) 首先，幼兒園應(yīng)制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，規(guī)范教師培訓(xùn)管理制度，按教師的學(xué)歷、年齡、業(yè)務(wù)水平、工作能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分層提出培訓(xùn)目標(biāo)。 其次，發(fā)揮現(xiàn)有教師的潛能，盤活存量，通過...