在小學(xué)階段學(xué)生產(chǎn)生的心理問題主要原因是什么

心理發(fā)展不平衡。不平衡性，指的是時(shí)間上（個(gè)體縱向）的不平衡。心理因素發(fā)展在時(shí)間上是不平衡的，有所謂的敏感期。

差異性，指的是在同一時(shí)期，不同個(gè)體之間（同齡橫向）的心理因素發(fā)展是不一樣的，這主要受到主觀因素（自身）和客觀因素影響。

擴(kuò)展資料：

社會適應(yīng)性：心理健康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會生活，樂于與同學(xué)、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會規(guī)范來約束自己，使自己的行為符合社會的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來，與周圍的人群格格不入。

行為習(xí)慣：心理健康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣，對外部刺激的行為反應(yīng)適中，不過度敏感，也不遲鈍；他們不會因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動(dòng)，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合。