孩子語言發(fā)育遲緩，有語言障礙，家庭應該怎么做？

首先，事實上，大多數(shù)被定義為語言遲緩的孩子通常找不到其他明顯的原因。在實際治療或矯正的過程中，我們總結出這種現(xiàn)象在其他方面是正常的，但只是語言發(fā)育遲緩，作為一種發(fā)育因素。這是因為在咨詢過程中，一些家長會報告說，在孩子出生前后出現(xiàn)了輕微的新生兒缺氧、早產(chǎn)、延遲分娩、漫長的分娩過程和新生兒疾病，但這并沒有影響到孩子發(fā)展的其他方面。

家長在平時不僅要用手勢、表情、動作示范、圖片甚至手語來幫助孩子理解和交流，還要考慮孩子的語言能力，這樣雙方的交流才能有效。例如，如果一個孩子只能理解簡單的單詞，父母應該用語言和他交流。然而，它不能停留在詞匯階段。父母應該觀察孩子的進步，逐漸增加簡單的句子，使孩子的語言能力更好。

如果孩子說話有困難，他們經(jīng)常用身體動作代替口頭表達。父母可以重復給孩子聽，這樣他們就可以習慣了，漸漸地他們可以為自己說話了。

最有效的方法是讓父母創(chuàng)造一個對話和交流的氛圍，利用任何可能的機會不斷和他交談，用他能理解的語言給他講故事，即使在大多數(shù)情況下這只是父母的“一言堂”。當和孩子說話時，爸爸媽媽不妨見機行事，啟發(fā)、誘導和提問，并試著讓孩子表達自己的想法。如果他對你的努力做出回應，用蹩腳的語言、肢體動作和面部表情來表達他的意思，及時給你熱情的鼓勵是對他最大的支持，這樣他就能獲得語言表達的滿足感，并有表達個人想法的欲望。

最后，孩子們需要學會說話，這就是語言環(huán)境。如果語言環(huán)境不正常，如父母不喜歡說話或不能激發(fā)孩子說話的欲望，往往會導致孩子缺乏學習的“模板”。如果父母發(fā)音不準確，孩子也會學錯發(fā)音。在另一種情況下，語言環(huán)境太復雜，這導致兒童的學習不知所措，也會影響他們的語言發(fā)展。