孩子是腳教育是鞋

孩子是腳，教育是鞋，不要削足適履
關(guān)于因材施教，有一點(diǎn)先要強(qiáng)調(diào)，那就是教育有共性和個(gè)性兩部分，必須一齊把握。如果因?yàn)橐虿氖┙叹鸵晃稄?qiáng)調(diào)特殊性、個(gè)性，那是不行的。
只有在達(dá)到基本的共性要求之后，我們才可以追求個(gè)性。像興趣、想象力、好習(xí)慣等等，孩子都應(yīng)該有，這就是教育中不能忽視的共性。沒(méi)有共性，一味追求個(gè)性，最后可能連立身之本都沒(méi)有，那又談何成功？
在孩子具備了共性，達(dá)到了基本要求之后，我們就可以追求教育的更高層次——因材施教了。
每個(gè)孩子都不一樣，品性、天賦不一樣，成長(zhǎng)環(huán)境不一樣……
我們必須尊重孩子的天性，遵從他們的內(nèi)心興趣，因材施教。因材施教，有重要的兩部分：一是如何發(fā)現(xiàn)孩子之“材”， 二是怎樣因材施教。
其中關(guān)鍵又在于如何發(fā)現(xiàn)孩子之“材”，只要發(fā)現(xiàn)了，接著在該投入的方面多投入，自然會(huì)取得越來(lái)越好的效果。
一是鼓勵(lì)孩子勇敢嘗試、不斷嘗試，家長(zhǎng)給孩子提供各種各樣的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子不斷嘗試的勇氣和興趣。
二是家長(zhǎng)要善于細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子之“材”。不僅是發(fā)現(xiàn)他的興趣所在、特長(zhǎng)所在，還要發(fā)現(xiàn)孩子喜歡、適合的學(xué)習(xí)方式。
如果能發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)，然后在孩子的興趣領(lǐng)域和特長(zhǎng)領(lǐng)域讓孩子以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，孩子的進(jìn)步一定會(huì)讓我們驚喜。