孩子學(xué)習(xí)家長到底應(yīng)不應(yīng)該陪讀

首先，要給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境。安靜、和諧的環(huán)境會讓孩子心靜。如爸爸在看報，媽媽在看書，孩子在寫作業(yè)，這樣一個學(xué)習(xí)的良好氛圍。 　　其次，和孩子一起制訂計劃。家長和孩子一起制訂一個作息時間表，盡管是雙休日，也應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活有條不紊的好習(xí)慣。 　　第三，培養(yǎng)好習(xí)慣。家長應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子按時做作業(yè)的良好習(xí)慣，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助孩子達(dá)到事半功倍的效果。逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力，特別是對于低年級的孩子，更要多花時間進(jìn)行輔導(dǎo)。 　　第四，鼓勵與檢查。家長應(yīng)該鼓勵孩子自己檢查作業(yè)，可以讓孩子說說錯在哪里，為什么會出現(xiàn)差錯，下次應(yīng)該怎么去做？這樣才能幫助孩子吸取教訓(xùn)，避免今后再犯。而不應(yīng)該是幫助孩子訂正錯誤。訂正錯誤的結(jié)果是家長取代了教師，老師沒有辦法發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)中存在哪些問題。 　　第五，注意分寸。孩子做作業(yè)遇難題時，家長可以采取分步法，即先給予提示，讓孩子獨(dú)自思考如何做下去，然后再出些類似的題目，幫助孩子加以鞏固。還有些家長為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊“監(jiān)視”，這種心理可以理解，但這樣“監(jiān)視”卻會引起孩子的緊張情緒，反而不利于學(xué)習(xí)